穩中求進

林冰

◆摘? 要：中考考試是檢測學生學習水平的一個重要，且短而中考的語文內容，相對來說知識面較廣內容較為復雜，而復習的時間較為緊迫。由于中考的復習會直接影響最終的考試成績，因此需要進一步加強復習的意識，制定科學合理的復習計劃，只有這樣才能夠更好地讓學生鞏固所學的知識，了解語文教學的內容，提升學生的閱讀做題能力和寫作能力養成良好的自學習慣，讓學生能夠更好地進行自主性的語文復習。

◆關鍵詞：初中;語文;中考復習;對策

中考作為學生的人生轉折點，對于學生未來的發展起到了十分重要的作用。語文學科在中考當中，占據了十分重要的位置所涉及的知識點較為廣泛，他的綜合性和整體性較強，因此教師在語文復習的過程當中，還要注重學生的知識，積累和訓練方法，采用科學合理的教學模式，才能夠不斷提高學生的語文水平，幫助學生在中考當中取得良好的成績。

1優化語文教學結構，應用合理教學方法

在傳統的語文復習課程當中，很多教師知識向學生展示自己羅列的知識框架，而忽略了學生在復習過程當中的主動性思維發展，想要實現自主性的復習，就需要不斷地優化課堂教學，使得語文教學結構進行升級和創新，在每個步驟都要以學生為主題，幫助學生明確最終的教學目標不斷發揮自身的引導和組織作用。好像要讓學生了解復習的基本流程，通過知識的回顧載到主動的復習，載到融會貫通載到互助縣的提高，最后進行梳理和總結。其次，還需要從每節課的知識點細節入手，讓學生通過小組合作進行互相檢查，并且做出及時的反饋，再根據自身的問題進行查缺補漏。再次就要進入學生的自主復習環節給學生足夠的空間來瀏覽和分析所復習的內容，引導學生來說你自身的知識框架，盡可能地找到自身學習當中的問題，并且不斷地質疑和解答教師要不斷地參與點撥和引導對一些共性的知識難點，進行有針對性的講解和分析，幫助學生歸納出相關的復習方法。最后在復習的過程當中還需要進行有序的教學活動設計，例如教師可以利用你說我答、看圖分析等小的游戲讓學生了解還說，要復習的內容鼓勵學生進行舉一反三不斷提升問題的解決能力，在復習的過程當中還需要不斷地讓學生進行知識方法的書里，為學生的復習打好扎實的基礎。

2激發復習興趣，提高學生自主復習的效率

興趣教學是最好的途徑，作為語文教師就需要結合學生的實際狀況，利用學生的興趣為學生創設良好的教學情境，從而激發學生的復習興趣，從而讓基礎知識的復習充滿了樂趣，讓復習的課堂更加精彩。首先可以運用思維導圖，讓復習更加高效。由于思維導圖可以幫助學生壓縮和梳理相關的知識。它可以通過關鍵詞和相關圖形將復雜繁瑣的內容整合成一張圖，幫助學生更好地進行語文基礎知識的梳理，引導學生進行橫向和縱向的教材梳理，了解課文的基本題材，編寫拓展每個基礎點的關鍵要素，還幫助學生更好地參與到知識體系構建的過程當中。

其次還要加強課內外延伸，實現復習課程的翻轉課堂。在信息化的時代發展作用下，為了可以更好的提升學生的自主復習效率，可以結合信息互聯網的作用，幫助學生進行自主性的復習和測試，通過一些網絡程序可以幫助學生進行錯題的反饋找到自身的學習問題。從而融合課內外的延伸更好的提升復習課堂的效率和質量。

3完善分類復習，實現復習的化簡為易

在初中的語文復習過程當中要圍繞三個方面進行復習，首先是基礎知識的復習，教師要幫助學生積累大量的詞匯和古詩詞，從而幫助學生打下良好的基礎，其次還要提升學生的閱讀能力和作文水平。這兩項內容上去了較大的分值淹死，要幫助學生找到正確的學習方法，重視語文的實踐和應用，從而做到學以致用。例如，在閱讀方面主要分為現代文和文言文兩種閱讀模式，這就需要提升學生的閱讀理解能力融合學生的實際生活不斷地總結經驗。同時，教師還應當推薦一些課外的閱讀素材來加強學生的閱讀訓練，為學生提供答題的技巧，讓學生更好的掌握閱讀解題的方法。最后作文寫作是語文中考當中的重點部分，也是很多學生和老師都十分頭疼的難題。首先教師應當將作文作為核心內容，增加學生的閱讀量和詞匯量，讓學生記錄一些好詞好句，從而加深印象，并且幫助學生更好地應用到作文寫作當中。其次，教師還應當引導學生關注一些當下的時事熱點，通過將熱點和感悟進行融合，增加寫作的情感性和豐富性，從而在考試當中呈現出更有深度的作文，提升學生的語文水平。

4引導學生合理安排復習計劃，規劃好復習時間

由于中考階段的學生復習壓力較大時間也十分緊迫，因此教師必須發揮自身的作用，引導學生進行復習計劃的合理安排，幫助學生規劃好復習的時間在有限的時間內進行有效的復習。首先，教師要與學生建立和平協調的師生關系，了解學生的實際狀況，不能給學生過多的壓力。其次，教師還需要找到學生的興趣點，通過將復習內容和學生的興趣點進行融合，從而調動學生復習的積極性。再次教師還要采用小組互幫的學習模式，讓學生進行互相幫助，增加學生的自信心不斷鼓勵學生，從而緩解學生的復習壓力和緊張情緒。讓學生在合理的學習計劃和時間推進中以一顆平常心態去對待中考，這樣在考試中才能出色發揮，提升在考試中的自信心。

5總結

綜上所述，在初中語文復習教學中，教師要善于發現學生的問題并及時去糾正，優化語文教學結構，應用合理教學方法，激發復習興趣，提高學生自主復習的效率，完善分類復習，實現復習的化簡為易，引導學生合理安排復習計劃，規劃好復習時間，從而提升學生的自信心，讓學生在中考時可以發揮自己的全部水平，取得良好的考試成績。

參考文獻

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