VR技術(shù)在中職院校計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用探討

何欣

◆摘? 要：計算機實踐教學(xué)是中職院校計算機課程教學(xué)的實施難點，而將VR技術(shù)應(yīng)用到實踐教學(xué)領(lǐng)域中，能夠彌補實踐教學(xué)資源不足，為學(xué)生提供更多的實踐操作機會。本文分析了VR技術(shù)在中職院校計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢與應(yīng)用策略，期望對提高計算機實踐教學(xué)效果有所幫助。

◆關(guān)鍵詞：VR技術(shù);中職院校;計算機實踐教學(xué)

VR技術(shù)融合了計算機技術(shù)、傳感技術(shù)、機器人技術(shù)、仿真技術(shù)、人工智能技術(shù)等多項關(guān)鍵技術(shù)，具備沉浸性、交互性、構(gòu)想性等特點，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、教育、娛樂、室內(nèi)設(shè)計等領(lǐng)域。對于中職院校計算機課程教學(xué)而言，運用VR技術(shù)能夠彌補傳統(tǒng)實踐教學(xué)的不足，為計算機實踐教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展帶來新技術(shù)支撐。

1VR技術(shù)在中職院校計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1減少計算機實踐教學(xué)資源投入

當前，社會經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)技能型人才的需求量不斷擴大，中職院校為滿足人才培養(yǎng)需求，更加重視實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)，著重于提升學(xué)生的職業(yè)操作技能。但是，中職院校受辦學(xué)資金、辦學(xué)場地等客觀因素的限制，難以為計算機課程的實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)投入大量資源，使得計算機課程教學(xué)一直面臨著以理論教學(xué)為主、實踐教學(xué)嚴重不足的困境。而VR技術(shù)能夠模擬還原實驗器材，為學(xué)生創(chuàng)建虛擬、逼真的計算機實踐環(huán)境，無需學(xué)校購置昂貴的計算機實踐設(shè)備，使學(xué)校能夠投入較少的資金就能夠滿足計算機實踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備需求。

1.2提高計算機實踐操作的安全性

在傳統(tǒng)的計算機實踐教學(xué)模式下，學(xué)生要對計算機硬件設(shè)備進行拆卸、組裝，若學(xué)生操作不當，則會對學(xué)生自身安全以及計算機硬件設(shè)備完好性帶來威脅，增加實踐教學(xué)安全隱患。而VR技術(shù)能夠利用動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)、實時三維圖形生成技術(shù)和立體顯示技術(shù)，創(chuàng)建虛擬的實踐操作環(huán)境，讓學(xué)生自主完成操作，不會產(chǎn)生任何安全風險。

1.3豐富計算機實踐教學(xué)手段

中職院校可以利用VR技術(shù)創(chuàng)建計算機虛擬實驗室，在虛擬實驗室講解計算機的基本原理，滿足理實一體化教學(xué)需求。可以利用VR技術(shù)打破實訓(xùn)環(huán)境限制，由VR設(shè)備輸出實踐操作的三維圖象，學(xué)生只需佩戴專用眼鏡就能夠參與實踐操作，與其他學(xué)生進行互動，提高實踐教學(xué)的趣味性，從而豐富實踐教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的興趣。

2VR技術(shù)在中職院校計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1構(gòu)建VR虛擬操作平臺

中職院校計算機實踐教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當與生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合。基于此，學(xué)校可依托先進的VR技術(shù)，搭建虛擬操作平臺，為學(xué)生提供操作的空間。在計算機實踐教學(xué)中，教師可以采用演示的方法，向?qū)W生傳授知識，但受到一些因素的制約，使教師無法通過現(xiàn)場實際操作來完成演示，影響了教學(xué)效果。而VR技術(shù)的出現(xiàn)及其在計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用，使上述問題得到有效解決。教師可以依托VR技術(shù)，構(gòu)建一個虛擬的操作平臺，并在平臺上對操作過程進行演示，隨后讓學(xué)生利用平臺進行演練。由于是在虛擬平臺中進行演練，故此學(xué)生可發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出課堂上無法呈現(xiàn)的內(nèi)容。

2.2建立VR實踐教學(xué)體系

中職院校在開展計算機實踐教學(xué)的過程中，可運用VR技術(shù)，建立起一套相對完善的實踐教學(xué)體系，依托該體系開展相關(guān)的教學(xué)工作，改善教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)當結(jié)合專業(yè)特色，對計算機實踐教學(xué)目標進行合理確定，并以社會對計算機人才的要求作為標準，對人才培養(yǎng)理念、教學(xué)方法進行持續(xù)不斷地優(yōu)化改進。專業(yè)教學(xué)中，教師可利用VR技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們更加熟練地掌握計算機的操作。在教學(xué)大綱的編制中，要融入VR技術(shù)，使VR真正成為計算機實踐教學(xué)的核心。如，教師通過VR技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的學(xué)習(xí)情境，并選取適宜的項目，讓學(xué)生應(yīng)用VR技術(shù)完成實訓(xùn)，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做的目標。

2.3優(yōu)化VR實踐教學(xué)模

中職院校計算機實踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力為目標，采用的教學(xué)模式則應(yīng)當以實現(xiàn)目標為前提。新時期，學(xué)校可運用VR技術(shù)，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行優(yōu)化，不斷完善教學(xué)過程，使學(xué)生能夠在實踐操作中掌握更多的計算機知識，提高應(yīng)用能力，成為一名社會要求的計算機人才。教師應(yīng)當圍繞計算機實踐教學(xué)需要，引入多種教學(xué)方法，如案例分析法、項目教學(xué)法、情景教學(xué)法等等，并借助VR技術(shù)，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，使整個教學(xué)過程變得新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握更多的計算機專業(yè)技能。同時，可依托VR技術(shù)開發(fā)一些具有實踐性特點的內(nèi)容，并將這部分內(nèi)容作為學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，讓他們組成學(xué)習(xí)小組，運用VR技術(shù)共同完成。

2.4打造VR智能實驗室

中職計算機實踐教學(xué)應(yīng)當體現(xiàn)出實踐的特點，為使學(xué)生能夠進行實踐操作，中職院校可應(yīng)用VR技術(shù)，打造智能實驗室。教師在該實驗室中安排計算機編程操作、軟件系統(tǒng)安裝等難度相對較高的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，在操作中掌握更多的計算機知識，運用所學(xué)的技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可通過VR智能實驗室為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與實踐教學(xué)有關(guān)的情境，將教學(xué)內(nèi)容融入到實驗室中，使學(xué)生邊操作、邊思考。此外，教師可從互聯(lián)網(wǎng)上收集一些資料，采用三維建模創(chuàng)設(shè)交互式的實踐場景，將各種教學(xué)元素融入其中，讓學(xué)生從中學(xué)到更多的計算機知識。

3結(jié)論

綜上所述，中職院校要充分發(fā)揮出VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，將VR技術(shù)應(yīng)用到計算機實踐教學(xué)中，通過建設(shè)VR虛擬學(xué)習(xí)平臺、VR智能實驗室，進一步創(chuàng)新計算機實踐教學(xué)模式，為學(xué)生提供計算機虛擬實驗環(huán)境，從而提高學(xué)生計算機實踐操作技能，為中職院校實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標打下基礎(chǔ)。

參考文獻

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