新課程改革背景下初中英語互動式教學方法探討

陸益群

◆摘? 要：新課標指出：初中英語互動式教學可以提高學生的學習積極性，提高學生的英語學習水平，并且初中英語在初中學習學科中占據重要地位。互動是指社會上個人與個人之間，群體與群體之間等通過語言或其他手段傳播信息而發生的相互依賴性行為的過程。互動式教學是指“教”與“學”的過程，它抓住了初中生的心理特點，讓學生從“讓我學”變成“我要學”，以學生為主，讓學生積極參與，讓學生自由的，有創造性的去表達自己的想法，由此對初中英語互動式教學方法進行了探討。

◆關鍵詞：初中英語;互動式教學;方法探討

課堂是學生獲取知識的重要場所，初中英語是英語學習的初級階段，也是掌握英語學習的重要時期。而互動式教學是一種較有效教學方式，它主要體現學生與學生之間的互動，老師與學生之間的互動，以此進行有力結合，讓學生在課堂上有更好的發展空間，這種教學方式深受教師喜愛。為此，本文通過激發興趣、情景模擬、聽力測試這幾種方式對初中英語互動式教學方法策略進行了探討。

一、目前英語教學中存在的問題

就目前英語的教學模式來看，教師普遍存在采用單一的上課模式，以老師為主體進行學習，這樣的學習模式不能適應新時期的教學，使得學生不能很好地提高學習效率，并且對學習英語有了極大的反感。還有就是老師在教學過程中不能很好地把握教學節奏，學生在學習的過程中出現不會讀，不會記，不會用等各種問題，拉低了整節課的教學進度。再者就是老師不重視學生的個體差異性，采用一刀切的教學方式，學習好的一直好，學習不好的一直得不到提升，無疑會讓學生產生厭學，不自信等負面情緒。

二、初中英語互動式教學的策略

結合目前英語教學中存在的一些問題，為培養學生積極樂觀學習的心態，提高英語學習的效率，故此在本文中對初中英語互動式教學的方法進行了激發興趣、情景模擬，聽力測試這三方面進行了探討。

（一）使用激發興趣的方式開展互動教學

“興趣是學習最好的老師”，只有激發了學生學習互動的興趣，學生才愿意配合老師跟老師互動，跟著老師的思路去進行英語學習。如果老師不重視學生的興趣培養，只是一味的干講，學生肯定會覺得學習枯燥，就更不愿意去主動學習。因此，教師要采用互動教學的方式對學生進行授課，讓學生在互動中就能把知識學到手，既提高了學習的效率，又讓學生體驗到了學習的趣味性。例如，在學習《Asia》中，老師課前就可以通過播放PPT的方式讓學生了解一下亞洲都有那些地方，都有哪些名勝古跡，看看自己最喜歡哪里，然后讓同學們進行自由討論，也可以讓學生互相溝通對話，問一問對象最喜歡哪里的名勝古跡，老師也可以進行提問，問問學生都去過哪些地方，可以輔助學生進行簡單的英語交流。這樣通過互動激發了學生的學習興趣，學生自然而然的也會愿意順著老師的思路去學習本節課，大大提高了學習效率。

（二）使用情景模擬的方式進行互動教學

為學生營造一個良好的學習環境是提高學生學習英語效率的關鍵。而在英語課堂中采用情景模擬的方式，能夠有效的提高學生的學習水平，充分調動學生的學習積極性。教師可以讓學生以模擬情景劇的方式，營造與當時課題相匹配的情境，讓學生扮演其中的角色，體驗表演的快樂。例如，在學習《Great people》中，就可以讓學生提前分組，每組選擇一位偉人的事跡進行表演，最后老師為小組打分，得分最高者會獲得獎勵。假如A組選擇了《董存瑞手舉炸藥包》的故事，老師便可以向學生提供劇本學生進行演繹。讓學生要注重演繹主人公的說話語氣和神情，充分發揮每位同學的優點。在這個環境下，讓學生積極的參與到了情境中，大大提高了對學習的主動性，提升了學生的英語素養。

（三）使用聽力測試的方式進行互動教學

在英語學習中，反復強調的四項基本技能是“聽”“說”“讀”和“寫”。而在這四者中，“聽”是排在第一位的，由此可見聽力的重要性非同一般。要想學好一門外語，不僅要進行閱讀和寫作能力的訓練，更要重視聽說能力的培養。[2]老師可以通過聽力測試的方式對學生進行游戲互動教學。例如，在學習《Robots》中，老師通過播放音頻對話的方式，讓學生快速作出搶答音頻對話中一共出現了幾種機器人，分別是什么，如果還能拼出來的給予獎勵。通過反復練習，既鍛煉學生的聽力和反應能力，讓學生通過人物的語調語速和情境，從而掌握了人物的主要觀點和態度，還加強了老師與學生之間的互動，增進了師生情感;以此提高了學生的聽力水平，為全面提高英語綜合能力，培養英語綜合性人才奠定基礎。

三、結束語

在學習教學英語方面是一個偉大而又長遠的歷程，教師要多從學生的角度出發，為學生營造一個積極進取的學習環境，采用互動式教學，讓學生成為課堂的主人。教師要多注重互動創新的教學方法，提升學生的學習興趣，這樣才能夠提升學生自主學習的積極性，培養學生的創新型能力，為后期學習，教學創造優異條件。

參考文獻

[1]柳靜. 探討新課程改革背景下初中英語互動式教學問題及對策[J]. 新課程（中學）.2015（011）：213.

[2]劉燕. 新課程改革背景下初中英語互動式教學問題及對策研究[J]. 高考.2018（07）：14.

[3]廖志輝. 新課程改革背景下初中英語互動式教學方法探討[J]. 文理導航（上旬）.2021（04）：37-38.