淺析高職院校學前教育專業美術教育現狀與對策

曹志浩

◆摘? 要：重視學前教育活動的開展、提升學前教育的質量，有利于提升兒童的學習素養，為義務教育的更好開展打下堅實的基礎。處在學前教育中的兒童，其自身形象性思維比較強，對物體色彩的感知也非常強烈。為了保障美術教育在學前教育階段的更好開展，高職院校應當積極調整創新學前教育專業的美術教學方法，促進學生美術素養以及綜合教學能力的進一步提升。

◆關鍵詞：高職院校;學前教育;美術學科;教學策略

1高職美術教學的問題

1.1學生繪畫基礎差

在當前的高職教育體系當中，大部分教育專業的學生，都是經過了長期知識教育，所以自身的文化基礎知識較為扎實。然而極少人進行過專業的美術學習和訓練，導致教育專業的學生并不具備很強的繪畫能力，美術教育能力較差。所以，在進行美術學習時，大部分學生都很難有效地吸收相應的美術知識，學習效率自然無法得到提升。

1.2課程設置不合理

當前，大部分高職院校在美術課程的設計上也不盡合理。大部分學校都更加重視對基礎知識和專業技能的教學，而美術一門藝術門類的學科，自然得不到教育者的重視。因此，美術課程不僅課時設置少、教學內容也并不豐富，學生參與學習的積極性自然也得不到提升。在加上學生的課業繁重，并沒有太多的時間去練習美術技能，自身的繪畫技能也因此得不到很好的培養。

1.3美術教學方法落后

大部分高職學校的美術老師，受限于課時，只能通過教授理論知識的方式完成教學任務。在這樣的背景下，其實踐學習活動便很難而得到開展，學生除了學習美術理論知識以外，很少能夠真正地參與到實踐繪畫當中，從而無法真正掌握繪畫的技能。

不僅如此，這種只注重理論教學的方式，還會大大挫傷學生參與美術學習的熱情。美術老師只知強調理論知識，運用灌輸式的教學手法進行知識教學，而不注重對啟發式教學方式的應用，這樣不僅大大降低了美術教學的效率，同時還會削弱課堂的趣味性，甚至還會導致學生厭學情緒的產生。

2提升美術教學效率的措施

2.1注重繪畫興趣的培養

要想提升高職院校的美術教學效率，老師就一定要重視對學生繪畫興趣的培養。因此，在開展美術教學的過程中，美術老師應當充分重視對活潑有趣的課堂氛圍的營造，以此調動學生的學習積極性，從而有效激發學生的學習興趣。

考慮到學生繪畫水平較差的問題，美術老師就可以借助多媒體技術開展課堂教學，向學生展示更多杰出的畫作，以此實現對學生繪畫興趣的有效激發。在選擇展示的作品時，美術老師一定要充分結合學生的喜好，盡量選擇學生感興趣的題材 ，讓他們在欣賞的過程當中逐漸產生學習繪畫的興趣，從而促進其學習積極性的進一步增強，為更好地開展繪畫教學打好基礎。

2.2優化課程設計

優化美術課程的設計也是提升高職學前教育中的美術教育質量的重要措施。教育者應當充分重視對美術課程的創新設計，實現理論知識和實踐繪畫學習的有機結合，以此培養學生的思維能力和實踐創作能力，保障其美術教學的質量。 因此，在制定教學目標時，美術老師應當確保理論和繪畫實踐教學的同步進行，引導學生將理論知識運用到實際的繪畫學習中去，以此實現對學生綜合美術素養的有效培養。除此之外，教育者還要適當增加美術課程的課時量，為美術老師更好地開展美術教學提供課時保障，讓學生能夠真正打好美術基礎，為更好地將其運用到學前教育工作中，打下牢固的基礎。

2.3創新美術教學方法

傳統的美術教學方式已經無法滿足高職學生的美術學習需求了，因此，作為美術老師，必須要積極探索全新的美術教學方法，根據學生的實際學習能力和美術基礎進行美術知識教學。首先，美術老師要對學生的基本美術能力進行了解，掌握了班級的基本學習情況之后，再對教學方法進行相應的改進，以此提升教學方法的科學性。比如，有的學生學習知識較快，有的學生則接受信息的能力較差，美術老師就應當采取因材施教的教學原則，根據學生的不同學習能力制定相應的教學計劃，讓學生能夠在更加適宜自己的學習方式下，高效地完成美術學習的任務，從而實現對自身美術素養和繪畫能力有效培養。

2.4 開展課堂練習

開展課堂美術練習活動也是必不可少的，美術老師要重視實踐學習活動的開展，保障學生參與美術學習的積極性，如此才能夠真正實現對其美術能力的有效培養。比如，在學習一個單元的美術知識時，老師就可以引導學生通過對這一單元所介紹的美術技巧的理解，獨自完成創作，讓學生能夠充分地將所學的美術理論知識融入到自己的美術創作當中，從而實現對其綜合學習能力的進一步提升。

在學生完成了美術創作以后，老師還應當對其進行充分的講解。老師可以先將優秀的作品展示出來，然后引導學生分析自己的創作目的、以及作品想要表達的內涵。在此過程中，學生可以更加客觀地分析他人和自己的作用，從而得以更加直觀地認識到自己在美術創作上的不足，自身的美術素養也會因此得到提升。比如 ，在學習水果繪畫時，老師就可以擺出蘋果、葡萄、香蕉等水果，讓學生進行主題繪畫，由此激發學生的學習積極性，促使學生在生動、自由、有趣的課堂環境中積極地完成美術創作，以此實現對美術教學質量的有效提升。

3結語

簡而言之，高職院校應當加強對學前教育美術課程的改革，只有不斷提升學前教育學生的繪畫能力、促進學生美術素養的進一步提升，才能夠保障學生在在今后的幼兒美術教學中發揮更大的作用，為幼兒提供更加優質的美術教學課堂。高職院校的教育者應當積極調整美術課堂設置、優化美術教學課程、創新美術教學方法等，以此實現對學生綜合美術能力的有效培養。

參考文獻

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