CDIO理念下高職市場營銷英語課程改革策略

◆摘? 要：CDIO理念是近年來誕生的一個新型教育理念，將運作、設計、實現(xiàn)等多種因素充分融合，這一理念強調學生在學習活動中的主觀能動性，將其與英語課程教學結合，可以顯著提高學生的理論與實踐應用能力。本文針對CDIO理念下高職市場營銷英語課程改革策略進行分析和闡述。

◆關鍵詞：CDIO理念;高職市場營銷英語;課程改革

在高職院校的英語教學中，要致力于培養(yǎng)具備廣博文化知識、扎實英語語言基礎的復合型人才，并且能夠熟練的將英語應用在教育、經貿、文化、科技、外事等領域中。對此，各個高職院校針對相關專業(yè)學生開設了市場營銷課程，市場營銷英語課程則是專門為市場營銷課程而服務，在傳統(tǒng)的市場營銷英語課程中，存在填鴨式教育的問題，學生的參與興趣并不高，教學成效也十分有限，嚴重影響了商務英語人才的培育質量，基于此，需要對傳統(tǒng)的教育體系和模式進行改革。

1 CDIO理念的內涵分析

CDIO教育理念和教學模式是在2001年提出，由瑞典皇家理工學院、美國麻省理工大學等知名院校經過了多年研究提出，其中，C代表構思，D代表設計，I為實施，O是運作，這種教學模式要求通過科學的構思、設計、實施以及運作，為學生提供有助于其發(fā)展的教學情境，促進理論、實踐之間的深度結合，以鍛煉學生的應用能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力。從理論來看，CDIO教育理念與高職市場營銷英語課程的教學目標是契合的，市場營銷英語課程在于提高學生的英語實踐應用能力，與前人思想接軌，讓學生能夠更好的將其應用在所學專業(yè)中，CDIO教育理念也是利用具體實踐將學生的實際經驗和經歷轉化為能力和價值，促進理論、實踐之間的結合，將其應用在市場營銷英語教學中，可以顯著提高人才的實踐能力和應用能力。

2 CDIO理念下高職市場營銷英語課程改革策略

2.1 科學設置育人目標

育人目標是高職市場營銷英語課程教學改革的出發(fā)點，對于人才的培育質量具有直接影響，在不少高職院校中，直接照搬本科院校的人才培育方案，然而，高職階段的市場營銷英語課程，更加側重課程的實用性。因此，在人才培養(yǎng)目標上，應當設定為培養(yǎng)掌握市場營銷英語基本應用知識、翻譯理論知識，具備口譯能力、應對能力、溝通能力及表達能力的人才，可以適應中小企業(yè)的工作要求，滿足營銷一線工作。基于CDIO教育理念，需要做到“做中學”，以具體的項目作為導向，為學生設置驅動任務，增加跨文化實用性教材，提高學生的問題解決能力，使之具備團隊合作意識和創(chuàng)新意識，并在學科教學中基于市場營銷英語的內容作為重點和要點，實現(xiàn)知識的橫向拓寬和縱向拓展，提高學生專業(yè)素質，充分彰顯出市場營銷英語教學內容的全面性和針對性。

2.2 合理改革教學內容

在教學內容的設置上，需要補充實用性和實踐性內容，為學生引入真實的職場環(huán)境，使之了解禮儀文化、生產銷售流程、求職應聘技巧、常規(guī)工作流程等等，為學生職業(yè)能力的提升奠定基礎。根據教材內容，重點鍛煉學生的英語聽說能力，力求讓學生能夠在職場中聽懂英語，告別傳統(tǒng)意義上的“啞巴英語”，解決學生不敢開口表達的情況。在學生的基礎能力得到提升后，進行針對性行業(yè)英語訓練，讓學生掌握市場營銷英語背后的行業(yè)文化背景，知曉各類專業(yè)術語、詞匯和行業(yè)標準，能夠掌握常用英文資料的閱讀方法，可以收發(fā)英文書信郵件等，提高學生的職場競爭力。另外，為了提高學生的人文素養(yǎng)，還為其提供英語國家文化概況類的課程內容，學生可以通過線上學習、選修課等方式來了解英美國家的文化，通過該種方式來拓展其就業(yè)領域，杜絕由于文化差異而引發(fā)的問題，為學生后續(xù)的就業(yè)奠定基礎。

2.3 改革傳統(tǒng)的教學方法

根據市場營銷英語教學的改革要求，在課程定位上，是基于職場英語、實用英語作為基礎，讓學生真正的適應職場崗位要求，可以主動開口與他人表達、交流，并凸顯出學生的人文素養(yǎng)。在教學方法上，要致力于鍛煉學生的聽說能力，為其模擬職場環(huán)境，減少枯燥乏味的語篇、語法分析，根據CDIO教學理念的要求，在教學方法上，推行項目式教學法、案例分析法、任務導向教學法、實驗教學法、研討式教學法等方式，真正尊重學生的主體地位。教師作為教學活動設計者、主持者和補充者，為學生提供多角度、多元化的指導，并充分發(fā)揮出英語學習APP、微課、線上教學的優(yōu)勢，構建智慧課堂，通過形象多元的方式來傳授內容，提高學生的主觀能動性。

3 結語

將CDIO教育理念應用在市場營銷英語教學改革中，真正做到了以語言為基礎，以CDIO教學模式為手段，能夠提高學生的各項能力。在具體的教學活動中，需要從內容、方法、目標等多個方面進行改革，適應當前時代發(fā)展的教育形勢要求，切實提高學生的語言表達能力和語言應用能力，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介

雷苗苗，1987年9月11日，湖南長沙，本科，研究實習員，市場營銷（國際商務），湖南外貿職業(yè)學院。