基于信息技術的初中數學課堂導入探究

□甘肅省定西市岷縣小寨九年制學校 包彥平

在課堂教學中，導入信息技術是現代化教學中非常重要的一點。它不僅能夠提高課堂有效性，還能夠激起學生對學習的興趣，促使學生養成良好的學習習慣。在數學學習中，技術導入還能讓數學公式更清晰、形象地展示在學生面前，這樣既能夠給學生營造一個輕松愉快的教學氛圍，更能讓數學課堂充滿生機與活力。因此，在初中數學教學中，信息技術的導入是初中數學教學的必然行為，也是未來教學授課的關鍵方法。作為初中數學教師，要對信息技術導入教學做出深入的探討。而如何運用信息化教學，如何將抽象化的數學公式具體化，如何讓枯燥乏味的數學學習變得生動有趣，將是教師在未來授課中應該多加以應用實踐的關鍵點。

一、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，興趣能極大限度地提高學生的自主學習意識，激發學生的學習欲望，對于課堂教學來講是非常重要的。對于初中生來講，數學學習相對枯燥無趣，因為數學學科本身是比較抽象化的，教師通過傳統的常規教學方式，是很難提高學生學習的積極性的，這樣就導致很多學生產生嚴重偏科的情況。而數學學科在初中階段是非常重要的，在中考考試中占比也是相對較大的，所以教師需要通過不同的教學方式激起學生對數學學習的興趣。可以利用信息化教學方式，采用圖文、聲、像來傳遞教學信息，讓學生在聽覺、視覺上得到刺激，使古板無趣的數學課堂變得活躍起來。這就是信息化教學的魅力，也是信息技術時代在教學領域上的完美呈現。這樣能使學生大腦快速運轉，對學習產生強烈的好奇心和濃厚的求知欲，既有助于學生積極地投入數學學習中來，又能夠培養學生自主學習能力，讓學生在輕松愉快的環境中開發思維、探索知識。學生的好奇心在信息化教學中被充分調動起來，將會極大限度地提高學習成績，增加對數學學科的熱愛。

二、優化教師教學方案

在數學教學中講解理論知識時，往往會帶給學生枯燥感，讓學生感覺是空穴來風，在思維上不能夠完全理解。所以，在傳統教學中數學學科相對其他學科來講是比較難理解的。而利用信息技術優化數學教學，就會帶給學生不一樣的課堂感受，并且能夠改良我們的教學方案。針對較難理解的定義公式和幾何圖形，教師可以運用PPT演示，將抽象的數學公式生動地表現出來，將問題具體化。如果在演示的過程中插入一些動畫演示，將會在很大程度上提高學生的理解能力，還能夠營造出更具有探究性氛圍的課堂。比如，在講解相似三角形的課題時，教師就可以通過動畫演示的方式，引入相似定義，也可以利用動畫截圖引入定義。這樣教師在講解課題的時候既簡單清楚，又直觀形象。利用信息技術來代替教師傳統的教學方式，不僅減輕了教師的教學負擔，更將學生的思維帶到了一個更高層次，而且這樣的教學模式也有助于學生對計算機技術的了解和熟悉，增加教學效果，提升學生學習品質。學生對學過的數學公式也能夠記憶深刻，并且靈活運用，進而促進數學成績的提高。

三、提高課堂教學效率

在以往的課堂教學中，教師都是采用一塊黑板、一支粉筆，用語言描述教會學生數學公式的運算方法，教學習幾何圖形。一節數學課下來，教師已經口干舌燥、筋疲力盡。另外，僅僅通過黑板的板書形式讓學生理解相對較為抽象的數學時，不但學生的學習興趣不高，而且教師的教學效率也會相對較低。而采取運用多媒體技術做課件的方式，教師可以通過計算機繪圖，通過各種演示工具進行公式的講解，只需要操作一下電腦，就能快速地將課程教學展示給學生。現代化的教學能夠代替教師很多工作，能夠讓教師從繁重的板書工作中解脫下來，進而有更多的時間和精力用在制作課件和輔導學生上。信息技術在數學教學中的應用是很實用的。如在傳授幾何教學時，在教學過程中教師往往要繪制大量的板書圖形，這樣既增加了教師的疲憊感，又容易出現繪圖不清，學生理解不夠的情況；而利用多媒體教學，教師就可以利用各種制作軟件，做出功能更全面、圖形更清晰的課件教程，促使學生更好地理解數學中的難點，進而提高教師的教學效果，提升授課效率。

四、拓展學生學習思維

初中數學相對來講比較抽象化，在數學教學中，教師要培養學生的不僅僅是只會套用公式、進行固態計算，而是要幫助學生形成數學學習思維、數學運算邏輯。數學的思想方法在算題應用上極其重要，因為數學的概念本身就是思維邏輯縝密、概念偏向抽象、數字語言簡潔的，所以教師在教學數學時要讓學生有擁有良好的學習思維，這樣才能使學生真正意義上理解數學這門課程。因此，在教學數學相關問題時，如果遇到一些比較抽象化的題目時，教師完全可以利用信息技術導入教學來展示解答，這樣就能夠非常形象直觀地把難以理解的公式圖形給展現出來。并且還可以利用多媒體呈現出圖形的構造以及形態變化的過程，進而準確地反饋出數學的公式計算。因此在數學教學中，信息技術的導入對學生認識數學、理解數學有相當大的幫助，它不僅能夠把數學形象化、文字關系明顯化，更能夠開拓學生的數學思維，開發學生的數字邏輯，使學生在面對數學學習時不再有抗拒心理，進而提高學生的數學成績，提高數學核心素養。

五、結語

在如今的信息化時代，利用信息技術教學被越來越多的學校采用。因為信息技術的應用，不但能規避教師板書的單一性、不準確性等問題，還能夠通過動畫制作等途徑將難理解的知識點演示出來，給學生強烈的視覺刺激，提高學生的思維邏輯性，更能讓普通教學課堂變得更有樂趣、更有活力。信息技術的成功導入，能夠快速激發學生的上課興趣，激起學生對知識的求知欲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。所以作為一名初中數學教師，一定要特別注意信息技術的導入教學，在課堂教學中巧妙地融入信息技術教學，使整個數學課堂變得更加豐富多彩，使學生快速進入學習狀態。