干部教育培訓工作中的黨史教育創新路徑研究

摘要：2021年是中國共產黨成立100周年，黨史教育動員大會在今年的2月20號的北京舉行，此次會議上，通過分析黨史教育的重要意義，還強調了黨史教育的學習重點以及要求，對黨史教育作了全面的部署和動員，也為后續的當時教育指出發展方向，為未來奠定基礎。因此，本文將針對在干部教育培訓工作中列入黨史教育的必要性進行分析，進而研究黨史教育的創新之路，為人們提供參考。

關鍵詞：黨史教育;黨干部;創新

引言：

正所謂“讀書使人明志”，黨干部只有在充分了解中國共產黨的發展歷史，才能潛移默化中改進自己的思想素質，提高自身的執政水平，進而鞏固當的執法地位。如此一來，黨干部才能高效地結合現在和未來的發展趨勢，進一步提出正確的方案，作出最正確的決策，帶領我國人民完成民族偉大復興的偉業。因此，加強黨干部的黨史教育及不斷創新具有不可替代的意義。

一、黨史教育的重要性

（一）提高黨干部的綜合素質

自改革開放以來，中國共產黨奮斗史涵蓋了代代人的努力和探索的成果，其中充分體現了中華兒女偉大的民族精神，還記載了中國黨員完美結合了馬克思主義和中國國情的光輝歷史，凝聚了無數共產黨黨員的智慧結晶。共產黨員經過時間和文化的沉淀，是最好的進行馬克思主義和探索新中國特色社會主義思想的教材，也是值得黨干部認真學習的榜樣。黨史教育，不但能夠強化黨干部的思想覺悟，還能影響黨干部的生活作風，從而提高黨干部的綜合素質。

（一）弘揚優良作風

經過百年的艱苦奮斗，中國共產黨形成了三大優良作風：理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評，也正是因為這三大優良作風，中國共產黨帶領全國人民取得了抗日戰爭的勝利，解放了全中國。建國之后通過建設中國特色社會主義取得更大的成就。通過黨史我們可以知道，黨史教育要與中國共產黨的三大優良作風結合起來，用好紅色資源、講好紅色故事以及做好紅色研究，勢必打造成一支具有強硬作風的新時代黨員干部隊伍。

1、用好紅色資源：紅色基因是中國共產黨獨有的精神糧食，也是中國共產黨最為寶貴的精神財富。韶關作為曾經的省委機關舊址，又是紅軍長征過境的地方，是見證我國革命的艱辛歷史、卓越的奮斗史以及優秀的英雄史的文化資源，也是作為黨史教育的“活教材”。

2、講好紅色故事：黨史教育不但是歷史的回顧，知識的積累，更是要站在歷史故事的角度揭示出歷史規則和價值指向的政治活動。因此，在講述歷史故事的時候，要注意從理論知識中提取有價值的信息。

3、做好紅色研究：在充分利用了紅色資源之后，接著要從收集歷史人物和事件上做功課，從中挖掘革命精神。在堅持學習黨史教育的同時站穩政治立場，把握好政治性，引導黨員干部樹立正確的國家觀、歷史觀和民族觀。

二、黨史教育存在的問題

（一）黨員不夠重視

目前，干部教育培訓課程進行的次數非常多，內容也比較齊全，但是很少會加入黨史教育進行培訓，即使在課程安排上加入了黨史教育，但是會由于課時緊湊，甚至是有些領導不夠重視，認為不需要過多了解黨史而出現簡單講述的現象。

（二）歷史觀缺乏

學習黨史的目的就是為了吸取歷史的教訓，借鑒歷史治國有方的措施，從而為現代人解決問題。很多教師在傳授黨史的時候，不能夠深入講解馬克思主義的歷史觀，導致大部分人無法理解黨史的重要性。

三、黨史教育的創新之路

（一）針對性教育

黨史教育的目的是為了通過培訓黨員干部，從而提高黨員干部的綜合素質和執政修養，因此，黨史教育不但需要了解歷史，還要懂得從歷史中總結經驗教訓，學會面對實際情況作出科學判斷，進而提出正確的決策，因此黨史教育必須從實際情況出發，做到因材施教[2]。在面對不同的教育對象的時候，要想讓對方更好地接受黨史的教育思想，就要掌握對方在哪些方面的知識面較為薄弱，然后進行針對性地教育，從而充分體現黨史教育的作用。

（二）人文情懷

中國共產黨歷經百年風霜雪雨，不改初心。中國共產黨因人民而生，因人民而發展興盛。中國共產黨的百年歷程，就是為了讓人民過上幸福生活的復興偉業。因此，黨史教育的開展是為了讓黨員干部回顧歷史，明確未來的發展方向，站在人民的角度，以赤子之心，為國家的發展事業擔起責任使命。

（三）實踐性

實踐是檢驗真理的唯一標準。如果黨史教育只存在于形式，而沒有深入了解馬克思主義和中國特色社會主義的話，就無法正確地表達黨史教育的意義，如此一來，開展黨史教育就顯得沒有必要了。黨史教育要將理論和實踐結合起來，不斷強化黨史教育的實踐性，才能讓教育課堂更加生動豐富。

（四）強化使命責任

星空璀璨，百年時空。百年的奮斗長河中，涌現出一批批可歌可泣的革命烈士和英雄楷模人物。他們不懼艱辛，不怕危險，勇于承擔起自己的責任，是現代黨干部需要學習的優秀榜樣。而黨史教育的目的就是為了讓黨干部以歷史先驅者為榜樣，在實踐活動中發揮其自身的價值，承擔起自身的使命。

四、結束語

由此可見，建立一支高素質的黨史教育隊伍才是做好干部教育培訓工作的主要保障。

參考文獻：

[1]白泰萱，韓陽.應用大數據創新黨校教育培訓工作研究——以大連市為例[J].大連干部學刊，2019，035（011）：44-49.

[2]侯云錦.推進黨校干部教育培訓工作高質量發展[J].中共山西省委黨校學報，2020，043（002）：98-100.

作者簡介：姓名：鄧群鳳，女，漢族，廣東始興，職務/職稱：中學一級教師、高校講師，學歷：本科，研究方向：政治學

廣東省韶關市始興縣委黨校、廣東省韶關市始興開放大學 廣東韶關 512500