試論多媒體技術在幼兒園教學中的應用

于娜

摘要：多媒體技術的發展不僅融入人們的生活，在教育領域也是一顆燃起的新星。利用多媒體技術進行個性化教學提升了課堂效率，使學習與興趣培養不再局限于書本、黑板，而是可以更清晰直接、一目了然的了解到自己需要掌握的知識。同理，將多媒體技術應用于幼兒園，可以幫助幼兒更快適應環境，并提起幼兒的興趣與集中注意力。本文基于多媒體技術，分析多媒體技術在幼兒園教學中的應用。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園教學;應用

引言：隨著教學改革的深化和計算機技術的飛速發展，多媒體技術作為一種新的先進的教學工具，逐漸深入到教育的每一個角落。幼兒園年齡段的幼兒思維正處于形成具體思維方式的階段，比較抽象的東西仍然很難接受，促進具體形象的培養是培養幼兒潛力的真正途徑，多媒體技術在培養幼兒思維能力有著極好的效果。同時，在注重課堂教學的過程中，也漸漸引入了更加多元化的教學方式進入課堂。推陳出新，在傳統的教學模式上進行拓展，利用科技的進步將多媒體教學也融入幼兒園的知識啟蒙與興起教育中，從而提高幼兒學習熱情、培養良好的思維模式，不再局限于傳統教學。

一、多媒體技術在幼兒園教學中應用的意義

1.提高課堂興趣

幼兒時期的學習是為小學打基礎的重要階段，主要學習的項目都有拼音、字母的啟蒙，為了從根源上防止“紙上談兵”式的學習，必須更加注重幼兒全面發展。并且對于沒有接觸過知識的幼兒來說，在學習時難免枯燥乏味，多數幼兒提不起興趣，無法接收知識信息，導致在后期學習中阻礙不斷，索性放棄學習，久而久之形成一種惡性循環。利用多媒體技術可以對這一問題起到很好的解決作用。同時可以激發幼兒的積極性、思考性。甚至可以讓幼兒在家長的協助下自行動手，去創作屬于自己的多媒體作品，側面也提高了幼兒的創新力與動手能力、自我學習能力，同時也有效的解決了學習時的效率問題，一舉兩得。

2.提升幼兒記憶力

多媒體教學擁有豐富的色彩和圖像，有了色彩和圖像的加持可以更容易記憶。如果可以習慣這種記憶，久而久之也可以提高自己的記憶能力。這樣的學習方法可以高度理解所學知識，并且在復習時更易勾起學習時的回憶，從而加深印象。雖然幼兒園教學內容在小學有很大幾率重復講解，但要在有一定的知識積累的基礎上進行會讓幼兒往后學習更加熟能生巧，使幼兒加深學習印象，讓基礎知識形成記憶存留于腦海中。

3.提升幼兒興趣學習

多媒體技術應用進幼兒園，可以更好的培養幼兒興趣愛好學習，擴充幼兒對不同領域的接觸。例如：學習兒歌時不再單調的聽教師彈唱，利用多媒體可以看到不同的演唱方式，并且可以看到其他幼兒園的幼兒演唱，更加直觀的體會到兒歌學習。

4.優化教學情境

幼兒的好奇心較重，他們對新事物有著天生的興趣，99%的幼兒喜歡利用多媒體技術進行學習，主要由于多媒體電腦具有旋律音樂、形象動畫、生動的視覺沖擊力和流暢清晰的畫面等多種功能，在很大程度上符合幼兒期的特點，自然增強了教學的吸引力，激發幼兒學習興趣，大大優化學習環境。

二、多媒體技術在幼兒園教學中存在的問題

1.教師操作不當

許多教師在用多媒體進行幼兒園教學的過程中會出現許多問題。比如在教學過程中可能會存在無法正確操作多媒體的情況，從而導致整個課堂的效率下降，幼兒被嚴重的挫傷積極性，這使得多媒體技術應用進課堂的目的適得其反。

2.不充分挖掘多媒體功能

許多教師在進行多媒體教學的過程中會無法適應，并且教學的方式無法正確轉變。使多媒體的存在變得可有可無，還有的教師認為多媒體無法很好的對幼兒進行教學，因此將幼兒書本上的內容又再一次搬上多媒體，使整個課堂教學換湯不換藥，課堂效果和多面性嚴重下降。

三、試論多媒體技術在幼兒園教學中的應用

1.利用多媒體完善教案

對于教師的教案設計，也可以向多媒體靠攏，用更加立體化的教學方法和更加精簡強化的教學方式來讓幼兒可以更好的學習課程。例如：利用多媒體創設一個“趣味運動會”動畫，分別用長方形、正方形、菱形和圓形來作為動畫中人物的自行車車輪，讓幼兒直觀體會到車輪為什么是圓形，再由此引出教學知識。

2.利用多媒體培養幼兒語言感知力

幼兒的自我控制能力有限，并且從小接受新奇事物，口頭教學與靜止的圖片教學已不再吸引幼兒的注意，將多媒體技術引入教學活動無疑是使學習過程充滿活力，多媒體有著與教師不同的表達力，加強了知識對于幼兒的吸引力。如在幼兒的散文欣賞課堂中，部分文章描寫較有深意，在幼兒看來很抽象，如若只靠教師口頭描述，幼兒在沒有意識到一個詞可以有多層含義的情況下，就不能充分理解和熟練地使用它，利用多媒體技術，可以為幼兒提供各種各樣的信息。例如：散文文章中出現鮮花、微風、沐浴等詞匯時，教師利用多媒體適時播放相應的音頻，鮮艷的色彩、生動的意象，伴隨著幼兒的朗誦和悠揚的音樂，可以加深幼兒對散文的想象與理解。

3.利用多媒體培養幼兒創新精神

多媒體具有非常豐富的形象化，不僅為幼兒創造了有趣的學習環境，培養了他們的興趣愛好，也可以創造有趣的新情景，增強幼兒的創造力，豐富幼兒的知識儲備。興趣越大，幼兒的注意力就越集中，觀察越仔細，反應越明顯，記憶越活躍，思想就越活躍。利用幼兒學習動機作為幼兒發展的學習動力和創新思維是教師常用的教學策略。例如：在幼兒數學課中，教幼兒認識形狀時，拿菱形舉例，幼兒熟悉了菱形后，教師進行提問“在生活中哪些物品里都藏著菱形？”，激起幼兒學習興趣與打開思維后，利用多媒體播放課件，播放圖片、視頻讓幼兒直觀看到生活中運用到菱形的事物。

4.利用多媒體加強幼兒美術教學

幼兒園的課程規劃中，美術教學是不可忽視的科目，它可以提高幼兒的想象力并且培養幼兒興趣愛好。如若將多媒體教學應用進幼兒美術教學中，可以更加生動形象的為幼兒展示美術作品，包括利用3D技術立體展示。可以在幼兒階段使他們接觸圖形，在腦海里有一個具體的形象，漸漸構成空間思維邏輯，在往后的學習中絕大部分的知識都需要有很好的空間思維助力，這對兒童的智力發展起著至關重要的作用。利用多媒體技術?推動美術教學得到開展可以有效的促進學生的幼兒提高，促使他們的思維提升，使他們的邏輯變得更為緊密，幼兒時期是培養美術審美基礎一個非常重要的關鍵之處，它可以對學生的美術表達能力產生一個非常大的推動，例如：可以通過多媒體播放動畫的形式，來使幼兒提升對于美術的學習興趣，鍛煉幼兒審美，在教學動畫播放過程中感受到線條和色彩的密切碰撞，并且得到一套屬于自己的審美體系和創新體系，這樣也可以使得整個課堂的師生關系融洽，使幼兒徜徉在歡樂的海洋中。

四、結束語

在新時代新課改為要求的大前提下，多媒體技術應用進幼兒園，極大程度上輔助了幼兒學習。它的教學理念符合新課改的方向，它可以啟迪幼兒的思路，開拓幼兒的眼界，使幼兒可以從宏觀的角度進行學習，真正做到全面發展。也可以使教師明白教學方向和教學主要內容，更適合教師因材施教，傳授重點內容，多媒體對幼兒的啟蒙學習起著推波助瀾的作用，科技的發展使幼兒園教學更上一個臺階。

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吉林省農安縣幼兒園