淺析高職專業課教育中課程思政建設

周楊

[摘? 要：本文以高職檔案類專業課程《檔案文獻編纂實務》為例，探索在專業教學中融入思政元素，健全課程思政建設的體制，提高立德樹人成效，實現全面育人。

關鍵詞：課程思政;教學設計;建設思路]

一、《檔案文獻編纂實務》課程現狀

（一）專業知識教育和德育教育沒有融合

《檔案文獻編纂實務》專業課教師沒有將思政元素、德育融入專業課的教學中，重視探索教學模式和方法、重視專業實踐、忽視了德育教育，認為德育教育是思想政治教師的任務，極大地影響了教學效果。

（二）學生認識不足

經過問卷調查，發現學生普遍認為專業知識更為重要、德育內容相對不重要，也沒有專業知識和德育相互融合的意識，這種認識顯然是錯誤的，這就很容易是學生的價值感、職業責任感以及就業觀發生偏差。

二、圖書檔案管理專業教育課程思政改革的必要性

隨著我國社會的發展，社會對新型復合型檔案管理人才的需求與日俱增，高職類圖書檔案管理專業人才培養目標定位為培養高素質技術技能型人才。這就要求我們培養出的學生既要是檔案行業的工作者，又要是中國文化傳承者。但是在傳統專業課教學中，沒有很好的融入課程思政元素，這就很容易導致學生職業責任感、使命感、價值觀出現問題，所以課程改革勢在必行。

三、《檔案文獻編纂實務》課程思政建設思路

（一）深入挖掘包含在《檔案文獻編纂學》課程知識中的思政元素。

建立具有新時代特色的課程思政教學標準。深入挖掘包含在《檔案文獻編纂學》課程知識中的思政元素，將職業認同感、社會責任感融入到檔案文獻編纂工作的規律和科學的編輯方法和技術中，將思政目標融入到課程思政一體化的教學模塊中。模塊一： 檔案文獻編纂學與檔案文獻編纂工作的基本原理原則模塊培養學生的職業認同感和社會責任感：在基本原理模塊中，通過進入新時代，面對社會公眾對檔案信息需求的爆發式增長，檔案的編纂更為重要，從而引入檔案編纂原則，堅持社會價值與學術價值的統一，高效適時適度地實現檔案信息共享，促進經濟發展和社會進步。從而激發學生的職業認同感和社會責任感。模塊二：檔案文獻編纂的方法和出版模塊培養學生的與時俱進的科學探究精神。在分析檔案文獻編纂的方法時，首先對其發展的歷史進行認真地總結，找出檔案編纂的規律，在繼承中保持其時代的先進性;最終對方法進行科學地篩選和組合，得出正確編纂方法，培養學生與時俱進的科學探究精神。模塊三：實際操作模塊培養學生的工匠精神和職業榮譽感。將學生帶入企業進行操作課的學習，由專業教師操作示范，從而進一步感受企業文化，增強學生的職業榮譽感和工匠精神，引導學生樹立正確的職業價值觀。

（二）創新課程教學模式

實行 “德融+任務驅動+項目導向”線上+線下的教學方式。通過根據教學進度，教師在學習通平臺上提前發布本次課程的任務單。將思政元素、德育內容融入專業教育的知識點中，學生線上自學，通過學習通平臺學習授課PPT、微課視頻，利用信息檢索平臺查閱文獻資料;并強調檔案文獻安全意識，培養學生的職業操守，增強學生職業責任感。對于不能理解的問題在上課前一天反饋給教師;課中引導。將學生分成 若干個個學習小組，按照“德融+任務驅動+項目導向”進行小組合作學習。教師引導學生進入授課環節;課后鞏固、提高，通過創新教學模式，學生的學習動態清晰。思政元素、德育內容融入專業教育的知識點，全面提高了學生的綜合素質， 提升了教學效果。

（三）加強師資隊伍建設

著力培養政治立場堅定、師德高尚、專業素養過硬、事業心責任感強、熱愛思政課教學事業、潛心馬克思主義理論研究、學生評價好的“雙師型” 教師隊伍。

（四）革新課程教育理念

以學生為主體，帶入檔案人的角色，增加體驗感。結合新時代青年學子特點、時代特征、課程專業知識與理論前沿，將新觀點、新思維與新方法不斷引入，引導學生從不同角度進行思考，提高學生的思想道德素養、科學思維認知和實踐能力。使同學們感受到中國作為負責任大國的國家態度，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，切實堅持“道路自信”，擁有“文化自信”，成為有擔當有責任的新時代社會主義接班人。

（五）完善網絡平臺建設

創建網絡教學平臺，依托超星泛雅課程平臺及學院精品資源共享課程平臺建立《檔案文獻編纂學》網絡課程與教學資源庫， 突出課程思政的開放性與示范性，充分發揮輻射和帶動作用。

（六）優化教材管理建設

積極打造圖書檔案管理專業高素質專業化教材建設隊伍，積極吸納本領域政治覺悟高的優秀專家參與教材建設。組織編寫符合“馬工程”要求的《檔案文獻編纂學》教材，進一步完善課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、資料庫等課程基本資源，不斷提高我校思想政治理論與圖書檔案管理專業知識的教學水平。實行教材使用全員周期培訓，幫助教師用好教材。

四、結語

通過對《檔案文獻編纂實務》課程思政改革的跟蹤，以及與學生的交流，學生學習成果的評價，通過深挖思政元素、創新課程教學模式、加強師資隊伍建設、革新課程教育理念、優化教材管理建設的課程思政改革思路以及實踐，筆者發現學生的綜合素質得到了提高，同時也形成了正確價值觀、職業責任感、使命感。為成為社會主義檔案事業合格的接班人打下了基礎。

參考文獻

[1]趙慶梅.課程思政下的專業課程教學設計與反思[J].環球市場，2019年第11期.

[2]馬秋妍.我國檔案學教育的現狀與思考[J].知識-力量，2019年8月26期.

四川藝術職業學院? 611131