分層教學在小學體育教學中的運用淺談

[摘? 要：小學體育課程教育作為素質教育的重要組成部分，為我國小學生身體健康發展，綜合素質提高提供有力的保障。在我國素質教育不斷向前推進的過程中，小學體育學科課程建設也取得重大進展，課程內容不斷豐富，教學設計也不斷完善，但仍有許多問題存在。許多地區小學課堂體育教育還存在課堂設計與任務布置一刀切，學生自由活動時間無所事事沒有適宜鍛煉活動的情況。本文從教學設計角度作為主要切入點，就教師如何在小學體育教學中運用分層教學，進行簡要的策略探討。

關鍵詞：小學體育;分層教育;運用策略探討]

隨著我國改革開放不斷發展，學生綜合素質不斷提升，小學素質教育在全國各地得到推廣，如何充分幫助學生發展，培養出德智體美勞全面發展的人才也成為家長學校與社會各界共同關注的聚焦點。而小學體育學科教育對學生身體綜合素質提高有著舉足輕重的作用，體育教育成效如何，很大程度上依賴于課堂的教學情況。如何合理設計課堂教學內容，讓學生真正參與到課堂中來，讓學生真正達到鍛煉效果，成為廣大一線教師的重要探索課題。

一、小學體育教學現狀分析

小學體育課往往受到學生個人素質與年齡特點影響，并不能做到完全適應老師的教學安排。教師無法要求學生全部一樣的身體素質，都能夠完成布置的課堂要求。而課堂上單純練習加自由活動的教學設計對于學生而言較為單調，無法引起學生興趣，導致學生的參與程度遠遠不夠，學生往往是應付老師的教學安排。在這樣的課堂教學關系下，學生鍛煉的程度遠遠達不到目標預期，效果也會大打折扣。同樣，學生不愿意參與體育課，對于老師的反應也會影響課堂的進程與效果，不利于深入體育學科教育。

二、分層教學在小學體育教學中的運用淺談

（一）樹立個性化培養意識，進行課堂分層教學設計

教師在進行課堂設計的時候要時刻銘記，課堂存在的意義是通過老師的努力，成就學生，要明白小學體育課堂不僅是老師的課堂，也是學生的課堂。小學階段的學生具有極強的年齡特征，對于體育課有很強的積極性，同時貪玩好動的特點也要教師特別注意并加以引導，要有意識地盡量多給學生進行適合的安排與分配，不要一股腦一刀切對學生進行任務安排。許多教師上體育課多半是選擇徒手操熱身，簡單單調的體能鍛煉，然后讓學生在自己的視線范圍內進行自由活動的模式。這樣的模式雖然能夠有效地提升學生體能，增強身體素質，但是對于大部分學生而言是枯燥乏味，反而讓學生開始進行敷衍了事完成課堂任務，更有甚者熱身運動敷衍了事，導致在體能訓練階段受傷。小學體育教育不需要對學生固定科目進行考核，不需要培養一群同質化的學生，需要因材施教，發展學生特點加以引導，進行個性化培養。比如，教師在每次進行課堂設計時，可以預留一部分時間給學生，上課前提前詢問學生想要進行什么活動，根據學生想法進行靈活處理安排。只有老師時刻記住要對學生進行個性化培養，樹立正確意識，才能保障課堂分層教學設計實行。對于小學學生來說，需要適當發揚個性，促進學生發展，成就學生未來人生發展。

（二）針對學生差異，進行針對性分層教學設計

在小學教學過程中，教師能很明顯到學生之間的差異，不同的學生有不同的情況，有的學生身體狀況較差，不適宜進行劇烈運動或者不適宜進行需要耐力的運動，那么老師就要根據實際情況進行課堂設計改良。如果一刀切進行課堂設計，很容易出現學生對于課堂不感興趣甚至產生厭倦的狀態，如果情況嚴重，還有可能出現學生身體健康問題。例如，每年都存在學生因為身體條件無法滿足老師的課堂任務安排，硬撐下來而導致出現是健康問題的情況，體育課長跑導致學生猝死的案例層出不窮。教師無視學生差異進行的教學設計，不僅起不到效果，還有可能起到反作用。教師在教學設計時，提前統計好能夠參與體育項目活動的學生情況，從人數與性別組合方面進行布置安排，盡量讓每個學生都能積極有效地參與到課堂中來。這個過程中可以將男女生分層，將學生根據身體情況分層，女生和不適合劇烈運動的學生進行特此安排，其他學生可以進行打籃球等運動，有這樣的針對性設計，才能幫助分層教學有效實行。

（三）教師使用多種形式，進行分層教學設計

體育課教學不僅僅只有戶外課進行教學，還可以進行內堂課的理論教學。例如教師可以了解學生所喜歡的運動，對學生進行理論講解，例如馬拉松長跑的歷史背景，羽毛球的發展演變過程，簡單的身體保護理論。理論層面的教學，可以幫助學生更好的理解課堂中布置教學任務的原因。教師不必拘泥于形式，可以對多種形式進行分層教學設計，幫助學生更好地了解體育，從而幫助體育課教育開展。

三、結束語

在小學體育課堂中使用分層教學不僅僅是為了滿足教學需要，還是為保障學生終身發展而使用的方法。小學體育課堂分層教學可以作用的方法還有很多，還要廣大一線教師繼續探索努力，不斷結合學生的特點，尋找適合學生的分層教學方法。相信只要我們不斷創新教學方式方法，給學生提供更優質的課堂環境，提升小學體育課堂教學質量，幫助學生增強身體綜合素質，就能夠為社會培養更多全方面發展的優秀人才，給學生健康成長的未來保駕護航。

參考文獻

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作者簡介

徐尚文（1987.10—），本科，學士，研究方向：小學體育，單位：福建省龍巖市松濤第二小學。

福建省龍巖市松濤第二小學? 福建? 龍巖? 364000