淺談英語原聲電影在初中英語教學中的應用

惠平

摘? 要：隨著經濟全球化和文化全球化時代的到來，英語成為了一門國際語言。大到國際交流，小到日常生活，隨處可見的廣告牌、各種商品標簽和說明書等都離不開英語。因此，學好英語不僅是新課程背景下對學生的要求，更多的是對新時代人才培養(yǎng)的要求。文章主要對英語原聲電影在初中英語教學中應用的可行性和具體應用實踐進行探討。

關鍵詞：初中英語;原聲電影;應用實踐

一、初中英語教學現狀分析

目前，很多初中學校依然按照傳統的“灌輸式”英語教學模式進行教學，使學生感到枯燥乏味，面對一個個由英文字母拼湊成的單詞，沒有任何學習興趣和求知欲望，更無法談及學習效率和個人能力的提高。尤其一些學校，在教學方面沒有創(chuàng)新與改進，學生沒有學習興趣，英語學習能力得不到提升，就算依靠死記硬背得到了高分，在英語應用方面卻沒有進步。當然，成績確實反映了學生對最近所學英語知識的掌握程度，但是英語能力的強弱卻不僅僅體現在分數的高低上，更多的體現為對英語的了解與應用。從現階段的英語教學情況來看，如何激發(fā)學生的學習興趣，將初中英語的授課模式變得高效且新穎，從根本上提高學生的英語水平是當下亟需解決的問題。

二、英語原聲電影在初中英語教學中應用的可行性

首先要弄清楚什么樣的電影才是英語原聲電影。為了方便觀看，我們會將很多英文電影改成普通話版的電影。而英語原聲電影指的是沒有任何后期制作和改變的電影，劇中人物的對話或者是獨白完全是電影本身，沒有任何后期的配音或者改動。對于初中生來說，英語原聲電影是學習英語的最好素材。

英語原聲電影之所以能夠幫助學生提高英語成績，關鍵在于它能夠直觀、生動地為學生營造學習英語的氛圍。簡而言之，就是可以將學生帶入到真實的英語語言環(huán)境中，帶給學生較強的英語語境感覺。

三、英語原聲電影在初中英語教學中的應用實踐

1. 激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生學習英語的關鍵在于學習興趣的激發(fā)，只要有了興趣，再加上教師的正確引導和教授方法，學生的英語能力便會得到提升。就目前的情況來看，很多學校在教學英語時依然是以講解單詞的含義和句子的語法為主，注重單詞的多種含義和復雜的語法知識，枯燥的教學方式和單一的教學內容正是學生的厭煩之處。再加上上課時教師的主導作用，學生很難參與到課堂教學中，認為都是教師在講課，與自己無關，上課注意力不集中是很正常的事情。

而英語原聲電影輔助教學能很好地解決這一問題。初中生在心智發(fā)展上還不成熟，只會專注于自己感興趣的東西，而電影就是大部分學生的興趣愛好。因此，借助英語原聲電影輔助教學會引起大部分學生的注意，能夠將他們帶入到一個較為真實的英語學習環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的熱情。

2. 提升學生的聽、說能力

英語原聲電影能夠帶給學生真實的語境，好比學生已經融入濃厚的英語氛圍中，能夠聽見較為純正的英語發(fā)音和英文交流內容，慢慢地就會提升英語聽力能力。而這種聽力能力的提升與每天聽英文錄音是不一樣的，它有自己的語調和感情，學生有融入感和體驗感，能更好地提升英語聽力能力。

英語原聲電影中不乏交流和獨白的精彩片段，很多教師都會將這些精彩片段挑選出來供學生學習和鍛煉。學生可以在這種環(huán)境中模仿主人公的英文對話和英文獨白，其中跟讀是最有效的鍛煉英語口語能力的方法。英語原聲電影中的英文對話帶有較為強烈的情感色彩，學生更容易理解和接受。例如，《拯救大兵瑞恩》這部英語原聲電影中有這樣一段精彩對白：You want to explain the math of this to me？I mean，wheres the sense in risking the lives of the eight of us to save one guy？這段對白是萊本的質問，所以他的感情和語調肯定是抱怨、無奈和生氣，學生將這些感情色彩帶入到口語練習中對于提升學生的口語能力有所幫助。

3. 學習和了解外國文化

在很多精彩的電影中都會有本國的文化和特色介紹。因此，學生在觀看英語原聲電影時就會了解這些文化，有助于拓寬學生的學習視野，提升學生的學習能力。

在英語原聲電影的選擇上，教師應該以正能量為主，給學生傳遞一些積極向上的思想，或者是正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生的教育有積極意義。這樣在提升學生英語能力的同時，還能讓學生感悟人生的真諦，如經典影片《肖申克的救贖》《阿甘正傳》《埃及王子》等。

四、結束語

在初中英語教學中，作為一種輔助教學工具，英語原聲電影有著自身的魅力和價值，能夠帶給學生一種真實感，這種感覺與教師上課講授英語是完全不同的。它從學生的學習興趣出發(fā)，以學生的英語綜合水平提高為目的，幫助學生鍛煉自己的英語聽力能力和交流能力，同時在一定程度上提升學生的自我修養(yǎng)。

參考文獻：

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