淺議農(nóng)村高中美術(shù)生教學(xué)中存在的困惑及辦法

姚元龍

摘要：一直以來，我們都受傳統(tǒng)教育觀念的影響以及我國應(yīng)試教育的影響，很大程度上制約了美術(shù)的教育。在農(nóng)村，傳統(tǒng)觀念、學(xué)習(xí)條件、地域特點等方面的因素，美術(shù)教育更是停滯不前。如今在新課程改革的大前提下，高中美術(shù)迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。文章通過分析現(xiàn)階段農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)中的一些問題，對提高美術(shù)教學(xué)的有效性進行了研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中美術(shù)；新課程；有效教育

中圖分類號：G633.955文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0102

之前阿里巴巴董事長馬云關(guān)于教育的演講，再一次讓人震驚。在他看來，培養(yǎng)真正的人才，需要國家在“教育”上發(fā)力。遺憾的是，目前，我國的“教”十分完善，“育”卻差強人意。我們身處信息發(fā)達的時代，書本的知識固然重要，但是體驗式教育才是核心。馬云還特別強調(diào)了“美育”的重要性，“美育”即培養(yǎng)學(xué)生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。它可以開啟智慧，它是直通天堂的階梯，是培育孩子想象力的沃土。美術(shù)教育是美育的重要組成部分，而高中階段又是人的思想和三觀趨向成熟的重要階段，高中的教育將會影響到孩子以后的眼界和格局。因此，高中美術(shù)的教育是非常重要的，它能給孩子的人生帶來更美好的視角、更高的層次，更具有理想主義的美感，更能讓孩子成為與眾不同的人、懂生活的人。

一、農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)困境

1.師資力量不發(fā)達

受民族地區(qū)不發(fā)達的經(jīng)濟文化發(fā)展大環(huán)境以及落后觀念等方面的影響，在特長生文化課以及專業(yè)課教師的師資配備這方面，還需要進一步地提升。一方面就文化課來說，因為整體上“藝考”美術(shù)生的文化課基礎(chǔ)相對于其他班尤其是實驗班等班級較弱，加之由于專業(yè)課訓(xùn)練的需要，文化課課時量較少，提升文化課的成績便顯得比較困難。部分相對優(yōu)秀的教師可能會不愿意教特長班，整體上影響著文化課的師資。另一方面專業(yè)課教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平也良莠不齊，如個別專業(yè)課教師自身的專業(yè)能力較強，但教學(xué)理念及教學(xué)方法又略顯單一，加之部分專業(yè)課教師同時兼任學(xué)校的其他工作，也影響著專業(yè)課的教學(xué)。

2.教學(xué)缺乏完善的安排

在專業(yè)訓(xùn)練方面，美術(shù)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有良好的審美能力，同時也需要長期的鍛煉實踐，但部分專業(yè)課教師缺乏有計劃的安排，在理論知識方面相對欠缺，同時忽視了學(xué)生心理及綜合素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，都不利于“藝考”美術(shù)生長期的發(fā)展。

3.美術(shù)學(xué)習(xí)成本昂貴

美術(shù)教育是在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，按照當(dāng)前的社會要求和人的身心發(fā)展規(guī)律，通過有計劃、有目的的美術(shù)教育活動，培養(yǎng)和提高美術(shù)創(chuàng)作能力和審美意識，促進人的全面發(fā)展。但根據(jù)觀察調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多美術(shù)生的家長之所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)只是認為此是一條走進高校的捷徑，對文化課的成績不重視，也沒有預(yù)估到相比文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)需要耗費更多的人力物力財力，這就造成了很多學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)半途而廢，其原因一是美術(shù)學(xué)習(xí)并非其愛好，學(xué)習(xí)沒有主動性；二是部分家長意識到需要更多的財力支持時，便選擇了放棄。總之，民族地區(qū)高中“藝考”美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想，還需要教師從多方面努力改善這一局面。

二、大量積累，提升弱項

所謂的專業(yè)課是指針對美術(shù)統(tǒng)考中的考試科目，立足考試內(nèi)容，進行的有針對性的訓(xùn)練活動。我們常說，量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)。要想切實地提升繪畫技能水平，在備考階段，學(xué)生需要下大力氣進行反復(fù)訓(xùn)練，鍛煉自己的技能。具體地，學(xué)生可以將所考的三項內(nèi)容，每天都拿出來練一練，借此在不斷的訓(xùn)練中，擴大練習(xí)面，就算無法做到精練，也要做到心中有數(shù)。而且，在參與訓(xùn)練活動的時候，學(xué)生也要靈活調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，在不斷的變化中磨煉技能。比如，在素描人像的時候，可以穿插著男女老少進行練習(xí)。2020年山東省美術(shù)統(tǒng)考素描由常規(guī)的桌面靜物素描，變成了場景素描。這一改變也為學(xué)生備考指出了方向，即靈活練習(xí)，多多練習(xí)不同的內(nèi)容。再比如，進行色彩練習(xí)的時候，要分門別類對色彩、材質(zhì)等方面進行練習(xí)，如此做到有序且有效。在這樣的反復(fù)練習(xí)和多樣練習(xí)中，學(xué)生不僅可以磨煉自己的繪畫技能，還可以積累豐富的繪畫知識，為在考試中機敏地應(yīng)對多變的考查內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。

三、疏導(dǎo)心理，積極應(yīng)對

高考是人生的一道檻，甚至有些教師喜歡將高考比作是人生的轉(zhuǎn)折點。確實，對于學(xué)習(xí)了數(shù)十年的學(xué)生來說，高考是尤為重要的。尤其是美術(shù)生，他們在日常的教學(xué)活動參與過程中，不僅要學(xué)習(xí)文化課，還要學(xué)習(xí)專業(yè)課，每天練習(xí)繪畫，付出的努力要比普通學(xué)生多。面對美術(shù)統(tǒng)考，他們的心理壓力會很大。在長期的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，每年有不少的美術(shù)生正是因為心理壓力過大，沒能通過統(tǒng)考。美術(shù)統(tǒng)考不僅是一場美術(shù)技能的較量，還是一場心理較量。積極的心理，在統(tǒng)考中是加分項。因此，高三美術(shù)生在進行統(tǒng)考備考的時候，不僅要積極地參與專業(yè)練習(xí)，提升自身的繪畫技能，還要學(xué)會自我疏導(dǎo)，排遣心理壓力。筆者在指導(dǎo)學(xué)生備考的時候，會鼓勵他們每天早上跑步，將不良情緒發(fā)泄出來。當(dāng)出現(xiàn)心理壓力的時候，可以聽聽音樂，也可以與教師進行溝通，借助多樣的途徑排遣自我，塑造健康心理。

四、加強教師綜合素質(zhì)能力

為了能夠更好地完善普通高中課程理念，需要增強教師的專業(yè)技能以及豐富其相關(guān)的人文知識。首先，教師一定要具有高尚的職業(yè)操守以及豐富的哲學(xué)思想認知，樹立正確的價值觀。其次，掌握專業(yè)的知識技能，這樣才能在教學(xué)過程中應(yīng)對自如。最后，具有很高的文化素養(yǎng)，有助于幫助學(xué)生改善不良的學(xué)習(xí)態(tài)度以及錯誤的價值觀，只有這樣，才能在美術(shù)欣賞課程發(fā)展的道路上越行越遠。

總之，在對美術(shù)生進行美術(shù)教學(xué)的時候，要學(xué)會把握統(tǒng)考內(nèi)容和要求，安排備考時間和練習(xí)時間，積極參與專業(yè)訓(xùn)練和日常練習(xí)活動，夯實基礎(chǔ)，尤其要立足自身的薄弱項，有針對性地練習(xí)，整體提升自身的技能水平。同時，還要幫助學(xué)生疏導(dǎo)消極心態(tài)，塑造積極心理。如此，扎扎實實地搞好美術(shù)學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]張景程.農(nóng)村地區(qū)美術(shù)教育的思考[J].農(nóng)家參謀，2019（4）.

[2]郭秀霞.高中特長生文化課教學(xué)的實踐與思考[J].西北教育學(xué)報，2014（3）.

（作者單位：湖南省龍山縣皇倉中學(xué)416800）