基于立德樹人背景下高中政治教學(xué)的實(shí)施路徑

尤奇志

摘要：高中政治是高中學(xué)習(xí)中重點(diǎn)考查的一項(xiàng)，隨著新課改的推行，高中政治已不再單純追求學(xué)生成績的提高。對樹立學(xué)生良好品質(zhì)、傳遞立德樹人的理念要求逐漸提高，這也在一定程度上促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。但是在以往教學(xué)開展的過程當(dāng)中，由于受到應(yīng)試教育所帶來的影響，大部分教師都過于關(guān)注學(xué)科的政治性，忽視德育性，無法在課程當(dāng)中真正實(shí)現(xiàn)立德樹人。至此，在當(dāng)前的教育背景下，教師一定要積極地改善這樣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)立德樹人理念和高中政治教學(xué)的互相融合，讓教育的本質(zhì)和價(jià)值得到不斷的展現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：立德樹人；高中政治；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）12-0121

高中生正處于心理上的過渡時(shí)期，思想上趨于成熟。高中政治是一門體現(xiàn)馬克思主義的學(xué)科，滲透著馬克思主義的觀點(diǎn)立場以及科學(xué)方法，并且高中政治注重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，立足當(dāng)代政治時(shí)事熱點(diǎn)，并且引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，以看世界的眼光看待當(dāng)下政治，培育學(xué)生對當(dāng)下政治的興趣和政治敏銳感，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)樹立崇高理想。因此，高中政治課在對學(xué)生人格素養(yǎng)的培育中扮演著重要角色，發(fā)揮著重要作用。需要在高中政治課堂上引入立德樹人理念，并將立德樹人作為高中政治教學(xué)的重要目標(biāo)，在實(shí)踐中積極推進(jìn)。

一、高中政治教育與立德樹人理念融合的意義

1.提高思想覺悟

與小學(xué)和初中階段的學(xué)生相比較，高中學(xué)生在思維能力方面是更為強(qiáng)烈的，并且存在著一定的叛逆心理。在這樣的背景下，就顯得政治教學(xué)的開展是非常重要的。對于高中生來說，學(xué)生往往處在價(jià)值觀、世界觀和人生觀形成的重要時(shí)期。這就需要教師在教學(xué)過程當(dāng)中，不斷地加強(qiáng)立德樹人這一理念的良好滲透。這樣可以為學(xué)生的品德道德和價(jià)值觀念的形成起到良好的導(dǎo)向，能夠避免由于受到不良風(fēng)氣的影響來對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不良作用，推動(dòng)學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生形成正確的思想覺悟。

2.提升教師素質(zhì)

在政治教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師本身的水平和道德素養(yǎng)對于最終教學(xué)的開展效果將產(chǎn)生非常大的影響。而通過立德樹人這一理念的良好滲透，也能夠帶動(dòng)教師在思維品質(zhì)和道德水平方面得到提高，讓教師更好地樹立起師德規(guī)范。這樣就可以使得教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中真正實(shí)現(xiàn)言傳身教，能夠在言行上為學(xué)生樹立良好和正面的榜樣，真正地帶動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展，將教師的力量和作用最大化地展現(xiàn)出來。

3.完善教育教學(xué)

伴隨著人民的生活水平不斷提高、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對教育的關(guān)注力度也越來越強(qiáng)。這就要求教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該真正地創(chuàng)新和改革，更好地實(shí)現(xiàn)教書育人。而通過立德樹人理念在教學(xué)當(dāng)中的有效融合，就可以更好地展現(xiàn)出政治學(xué)科的育人性，真正地實(shí)現(xiàn)教書育人，使得政治教學(xué)的效率和質(zhì)量得到不斷提高，達(dá)到最佳的育人效果。

二、高中政治教育與立德樹人理念融合的對策研究

1.不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，增強(qiáng)思政育人效應(yīng)

從宏觀上看，高中思想政治教學(xué)方法的創(chuàng)新原則與其他學(xué)科并無太大差異，整體上要將被動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性來增強(qiáng)思政育人效應(yīng)。在具體手段上，一方面可采用“課程內(nèi)容活動(dòng)化”的方式，圍繞立德樹人的相關(guān)主題，將理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生活案例，讓學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作用下完成意義建構(gòu)；另一方面可采用“活動(dòng)內(nèi)容課程化”的方式，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，將煩瑣復(fù)雜的生活現(xiàn)象歸納起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。在這一過程中，信息技術(shù)所具備的逼真、生動(dòng)優(yōu)勢也可以發(fā)揮作用，符合當(dāng)代高中生互聯(lián)網(wǎng)文化心理追求。例如，在人教版高中思想政治必修四“價(jià)值與價(jià)值觀”的教學(xué)中，教師摒棄“價(jià)值”和“價(jià)值觀”概念解讀的方式，引入武漢抗疫“最美逆行者”的宣言與請戰(zhàn)書的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思他們對價(jià)值的認(rèn)識(shí)、他們的價(jià)值觀是什么？事實(shí)上，最美逆行者作為一個(gè)社會(huì)形象，通過文學(xué)、新聞、影視等形式呈現(xiàn)，學(xué)生對他（她）們的認(rèn)知已經(jīng)相對清晰，借助教材中相關(guān)概念的引導(dǎo)，能夠更深刻地感知最美逆行者身上崇高的道德情懷，進(jìn)一步通過探討、分享以增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，從而發(fā)揮更好的思政育人效應(yīng)。

2.拓寬社會(huì)實(shí)踐渠道

高中政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的融合，要發(fā)揮實(shí)踐對學(xué)生主觀世界的改造作用，就要讓他們投身到實(shí)踐生活中，通過實(shí)際行動(dòng)深化對政治知識(shí)的理解，增強(qiáng)責(zé)任感，提高思想政治覺悟。教師可以有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生參與“植樹節(jié)”種樹活動(dòng)、社區(qū)送溫暖、參與環(huán)衛(wèi)工作等。教師要讓學(xué)生通過實(shí)際參與歸納、反思和總結(jié)心得，在實(shí)踐中培養(yǎng)合作精神和解決實(shí)際問題的能力；另外要注意，實(shí)踐活動(dòng)是通過實(shí)際參與獲得情感體驗(yàn)，要注意學(xué)生問題的解答，通過交流糾正學(xué)生過激或者偏向的感受和情緒。例如在學(xué)習(xí)“文化創(chuàng)新”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀文化遺產(chǎn)等實(shí)物，或者去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。統(tǒng)一布置課題后，將學(xué)生分組，讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、走訪和文獻(xiàn)查閱，了解地域文化精神和傳統(tǒng)的地域文化特征，通過記憶的回溯，更進(jìn)一步了解文化遺跡中蘊(yùn)藏的豐富文化內(nèi)涵，讓學(xué)生從這個(gè)過程中感受愛國、愛家思想。

3.加強(qiáng)學(xué)科研修

高中政治學(xué)習(xí)中推行立德樹人教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的正確道路，在推行過程中對教師的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。教師不僅要加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的鞏固、理解，還要同時(shí)關(guān)注師生關(guān)系，通過交流搭建平等和諧的育人氛圍，堅(jiān)持正確的政治方向，做好帶頭作用，關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行全面且協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中階段的政治教學(xué)當(dāng)中，教師不斷地加強(qiáng)立德樹人理念的融合是非常重要的。這可以提高學(xué)生的思想覺悟、推動(dòng)教師在道德素質(zhì)方面的發(fā)展，也能夠使得教育教學(xué)得到更好的完善。所以，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該找尋德育因素、引入課堂辯論、做到言傳身教、拓展實(shí)踐活動(dòng)。讓立德樹人在教學(xué)當(dāng)中得到真正地實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙娜.應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，在政治教學(xué)中滲透德育[J].教書育人，2020（13）：18.

[2]包惠娟.高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊，2020（10）.

（作者單位：安徽省六安第二中學(xué)237005）