高校圖書館閱讀推廣現狀分析與建議

摘 要：高校圖書館在發展中需要做好閱讀推廣工作，在促進圖書館可持續發展的同時，能夠更穩定并快速成長。高校圖書館在開展閱讀推廣工作時存在著較多問題，而這些問題嚴重阻礙閱讀推廣的效果。因此需要采取有效措施解決存在的問題，進而達到提高閱讀推廣質量與效率的目的，進一步推動高校圖書館能夠更好地發展。

關鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;推廣現狀;推廣建議

閱讀是提升個人知識含量及素質的重要途徑，通過有效閱讀的過程可以掌握更多從未了解的知識，并且還能夠從閱讀中提升自身的道德水平。因此，閱讀在從古至今的教育中都占有較高地位，在現代教育中已經受到高度重視，并在高校中創建了圖書館為學生閱讀提供場所。李克強同志曾經在2015年強調了閱讀對國家、全民發展的重要性，并且教育部針對語文學科提出了加大閱讀教學力度的要求，進而為國家與社會輸送更多知識豐富且道德水平較高的優秀人才，推動我國高校圖書館閱讀的進一步發展。

一、圖書館閱讀推廣的含義

所謂圖書館閱讀推廣是指通過精細創意與策劃的過程，能夠將讀者的注意力吸引到圖書館內存儲的書籍上，進而提升書籍的流動性及利用率。從含義中可知圖書館推廣中的重要環節是創意與策劃，而這兩個重要環節是在相關人士不斷研究后得出的結論，以往圖書館創建的新書推廣活動缺乏良好的創意性，無法吸引讀者的眼球而降低了活動效果。而閱讀推廣則注重的是創新與策劃，先創意出新穎的活動模式，并對活動過程進行有效策劃，進而能夠快速吸引讀者的注意力，實現閱讀推廣的目的。圖書館應采用閱讀推廣措施，通過閱讀推廣達到聚焦效果，我國高校圖書館很多推薦優秀圖書的閱讀推廣活動，實際上都是在推廣內容。讓讀者的注意力能夠全部集中在推薦的經典著作或者是新書推薦中，進而實現經典著作與新書的流通率與利用率。

二、高校圖書館實施閱讀推廣措施的意義

1.可有效提高學生綜合素質水平

我國各大高校中的大學生進入到高校圖書館內是進入到第二課堂的學習中，高校圖書館實施閱讀推廣措施能夠大幅度提升大學生的綜合素質水平。圖書館內存儲的各類書籍與資料不只可為學生提供所需的專業知識與科研工作中所需的數據信息，還能夠為大學生提供豐富的閱讀材料，滿足大學生實際存在的閱讀需求。目前，我國大學生在閱讀時所表現出來的特點是：盲目性閱讀、閱讀過程較為碎片化、功利性較強等。高校圖書館在實施閱讀推廣措施后，能夠讓大學生進行針對性的閱讀，并且在學生個性化發展中可以為其成長起到推動性作用。我國大學生在閱讀過程中受到應試教育影響較大，閱讀是為了達到考級獲取優異成績的目的，在此過程中并不會閱讀其他類型的材料。在當前網絡技術快速發展下，網絡閱讀已經成為學生主要的閱讀模式。由于網絡閱讀自身具有較強的便捷性與隨意性，學生對書本閱讀模式產生了較大排斥感，不能像以往閱讀中積極地進行思考。高校圖書館在實際活動時要積極進行閱讀推廣工作，引導學生在閱讀時能夠積極思考，進而在長期引導過程中形成良好的閱讀習慣，進而達到不斷豐富學生知識儲備的目的，進一步促進學生綜合素質水平不斷提高。

2.實現傳統文化有效傳承

我國各大高校的具體職能是培養出綜合性人才，在滿足當下人才需求的同時能夠適應當下的社會。因此，高校在培養學生時需要促進學生傳承我國傳統文化，而高校圖書館作為學校中的重要組成部分自然要肩負起促進學生傳承傳統文化的責任。高校圖書館在實際運行時，除了要向學生提供專業知識與科研所需的資料外，要在館內增加與我國傳統優秀文化相關的讀物，利用閱讀推廣所具有的聚焦功能吸引學生積極閱讀，進而達到傳承我國傳統文化的目的。

3.有效傳播正能量

高校圖書館的全部工作都是在服務于讀者，也就是學生。圖書館需要在日常做好閱讀環境創設工作，還要保證館內存儲的各類知識具備專業性特點。我國各高校圖書館實施閱讀推廣措施，主要是為了提升學生對圖書館正確性和深入性的認知，并且在閱讀推廣中還可以將全民閱讀活動作為主要內容，將全民閱讀活動可以融入到社會機制中，實現閱讀推廣工作更具有創造性。另外，這一過程也是我國必然性的發展趨勢。圖書館工作人員在實際工作時要積極開展閱讀推廣活動，還需要運用更多的精力與時間制訂出有效性的活動開展措施，進而達到有效完成閱讀推廣活動的目的，進一步推動我國社會經濟能夠更好地向前發展，與發達國家之間的距離不斷縮近。

三、高校圖書館閱讀推廣現狀分析

1.推廣閱讀機構存在不完善問題

圖書館是實現推廣閱讀的重要機構，而高校圖書館開展的閱讀推廣存在著閱讀推廣機構不完善問題。大部分高校圖書館內未設立專門的推廣機構，主要是因為在思想理念方面未重視閱讀推廣活動，在創建活動時只是臨時性地組織工作人員或者是由學生志愿者開展閱讀推廣活動，由于缺乏系統性的組織而降低了閱讀推廣的質量與效率。另外，負責閱讀推廣活動的臨時團隊存在著專業性較弱問題，不能保證每次開展的閱讀推廣活動都表現出創新性特點，也缺乏創意，雖然閱讀推廣活動有序開展，但是學生卻未受到吸引而積極閱讀活動所推廣的書籍與資料等，進而失去了閱讀推廣活動的作用。還有部分高校存在著未設立學生閱讀協會組織，導致閱讀推廣活動無法開展，進一步降低了高校圖書館存在的意義。

2.未重視數字閱讀推廣模式

數字技術已經成為各領域中不可缺少的技術之一，在閱讀中引入數字閱讀模式，能夠讓讀者快速地檢索到自己所需的閱讀內容，在顯著提升資料獲取的速度后，讀者的閱讀興趣也會有效提升。因此，在高校圖書館內應積極應用數字閱讀推廣模式，讓學生快速了解推廣內容并對內容產生閱讀興趣，但是高校圖書館開展的閱讀推廣活動中卻未引入數字閱讀推廣模式，原因是應用此模式需要配備相應的閱讀設備，而圖書館的配備具有一定難度。因此，在閱讀推廣時重點推廣的內容為紙質書籍，而未對數字閱讀模式進行重視。在數字閱讀推廣能力較弱的背景下，學生存在閱讀需求時第一時間會利用其他移動終端，而未選擇高校圖書館搜集自己所需的閱讀資料。

3.閱讀推廣模式缺乏創新性

創新一直是各行各業中必須存在的元素才能更好地發展，高校圖書館在開展閱讀推廣活動時同樣如此，但是在實際中卻仍然運用傳統的推廣活動模式，如圖書推介模式、名著朗誦模式、名家講座模式等。這些傳統推廣模式雖然能夠緩解當前存在的大學生閱讀量下降問題，也能夠讓圖書館與學生增強了聯系，但是這樣的方式常年反復性的應用會因缺乏新鮮感而降低大學生的參與興趣，并且大學生都具有思維活躍且接受新鮮事物快的特點，會因傳統模式缺乏新意與挑戰而抵觸參與活動中，使圖書館閱讀推廣活動的效果逐漸降低。

四、高校圖書館提升閱讀推廣效果的策略

1.閱讀推廣途徑不斷豐富

為了實現高校圖書館閱讀推廣能夠更好地發展，應不斷擴展閱讀推廣途徑，可利用網絡創建出閱讀網站，還要對閱讀推廣平臺不斷完善化。在建設閱讀推廣網站時，可以在網站中設置推廣性欄目，利用推廣欄目增加圖書館與讀者之間的溝通與互動，如采用問卷調查方式了解讀者所感興趣的圖書內容，并在統計后作為閱讀推廣活動中主要內容。在網站中設置出多樣化的導航服務，能夠方便讀者進入到自己想進入的網頁中。利用web技術持續開展閱讀推廣活動，能夠吸引學生眼球并完成網上閱讀。另外，高校圖書館還應定期開展閱讀推廣活動，如微博征文等，讓更多學生參與到征文中來，進而實現良好的閱讀推廣過程。

2.設置專門閱讀推廣員

高校圖書館應設置專門的閱讀推廣員，可以在開展推廣活動中能夠專門指導大學生的閱讀行為，還可以將大學生的閱讀需求做好統計工作，并根據學生的閱讀需求制訂出針對性的閱讀計劃，再指導大學生，提升閱讀效果。高校圖書館在安排專門的閱讀推廣員時需要注意推廣員的素質，一是閱讀推廣員應熱愛圖書館管理事業且喜愛讀書。閱讀推廣員的素質與職業素養決定著圖書館在學生心中的形象，也會對閱讀推廣活動的開展效果產生較大影響。專門閱讀推廣員只有喜愛讀書，才能對每類書籍的特點了如指掌，在指導學生閱讀時能夠將書籍的優勢向學生介紹，進而滿足不同學生的閱讀需求，進一步提高閱讀推廣的效果;二是應具備扎實的圖書專業知識。專門閱讀推廣員具備的圖書專業知識應達到扎實效果，還要具備文獻檢索與信息搜索的實踐能力，可以在學生選擇書籍時正確引導學生搜索所需讀物，節省出學生浪費的時間并增加閱讀時間。同時，在信息技術的時代背景下，閱讀方式已經發生了較大改變，專門閱讀推廣員應掌握當下的網絡閱讀模式與推廣方法，利用現代化網絡模式與先進的傳媒技術全面推廣高校圖書館內存儲的書籍;三是專門閱讀推廣員要具備集體意識與合作意識。專門閱讀推廣員在實際工作中能夠與其他人員密切配合，高效地完成圖書閱讀推廣工作，在與他人進行合作時需要分工明確，還要做好閱讀推廣主題的制訂工作，在集聚智慧的過程中設定出創新的推廣模式;四是定期培訓專門閱讀推廣員。時代不斷發展，高校圖書館也是處于不斷發展的過程中，如果專門閱讀推廣員的能力仍然處于原始水平，無法滿足圖書館不斷發展的需求。因此，需要采取定期培訓的措施不斷提高推廣員的各項能力。

3.高校輔導員成為推廣員

高校輔導員的工作內容是對學生進行思想品德教育及管理學生日常的學習與生活，應將高校輔導員設定為高校圖書館閱讀推廣員，因為與學生接觸的機會最多。另外，高校輔導員的年齡與學生的年齡也比較相近，在與學生溝通與交流時存在共同話題，可以通過溝通與交流了解學生的閱讀需求與閱讀感受。高校輔導員成為閱讀推廣員后，可有效解決以往存在的閱讀推廣持續性較差的問題，因為輔導員會與大學生共同學習與生活三到四年時間，可實時了解學生的閱讀需求變化，在指導學生時還可以根據掌握的學生個性做好引導工作，在激發學生閱讀興趣的同時實現優質的閱讀過程。

4.實現閱讀推廣長期性與規范化的目的

閱讀推廣屬于長期性的活動過程，在推廣時要根據推廣的特點制訂出統一性的計劃與方案，進而將短期推廣轉變成長期的推廣活動，如可以在開學時根據專業與班級所具有的特點制訂推廣計劃，可在班級內進行閱讀推廣，或者是在學生寒暑假時制訂出閱讀推廣計劃，進而達到圖書館充分、有效利用的目的，也在學生積極閱讀的過程中不斷汲取知識含量及提升素質水平。

5.創建出與社會產生聯系的閱讀推廣機制

高校圖書館開展閱讀推廣活動的目的是促進更多人能夠參與到閱讀推廣活動中來，而參與的人群不只是本校學生，也可以是社會中具有閱讀愛好的各類人群。因此，高校圖書館應改變以往只針對學生開展閱讀推廣活動，不斷拓展閱讀視野，能夠讓高校圖書館面向社會并為各類人群提供閱讀的機會，進一步實現國家提倡的全民閱讀目標。同時，還要注重媒體所具有的推廣作用，借助社會中的各方面力量廣泛支持高校圖書館開展的閱讀推廣活動，特別是為圖書館開展的閱讀推廣活動提供充足的資金支持。首先，應積極與雜志社及出版社進行良好合作。充分利用出版社與雜志社平臺輔助閱讀推廣活動，能夠為圖書館內存儲的精品圖書進行有效宣傳，進而讓圖書館的閱讀推廣活動處于常態化。其次，高校圖書館閱讀推廣活動應與社會中的其他團體進行良好合作。高校圖書館在開展閱讀推廣活動時大多依靠的是學校財政撥款促進活動順利開展，由于各高校對于推廣工作的重視程度存在著差異，撥款的額度也存在著較大不同，不能實現圖書館閱讀推廣達到全面化發展的目的。要解決這一問題，需要圖書館能夠與社會中的其他有實力的組織進行聯系并有效合作，進而解決資金不足的問題。

6.采取有效措施激發出讀者的閱讀興趣

只有讀者具有閱讀興趣才能實現高校的閱讀推廣過程，需要采取如下的措施達到激發讀者閱讀興趣的目的：第一，開展書籍展覽活動。高校圖書館可以實施書籍展覽活動，將新書籍、經典圖書、暢銷圖書向讀者進行展示。通過這樣的活動模式能夠滿足不同讀者的閱讀需求，能夠方便讀者在展覽中獲取自己所需的文獻資料。第二，創建圖書漂流活動。所謂圖書漂流屬于自由借閱模式，通過信息資源共享過程實現各種知識傳遞和交流。此活動適合于高校，主要是鼓勵教師與學生，特別是即將要畢業的學生捐贈出自己不需要的書籍資料，還要在此過程中設立獎勵模式吸引更多人參與到漂流活動中。第三，實施征文與演講活動。開展征文活動與演講活動，能夠激發出讀者的閱讀積極性，能夠通過閱讀豐富自己的寫作內容及演講內容。在此過程中，讀者的閱讀能力與鑒賞能力得到有效提升，并且在校園內營造出積極的閱讀氛圍。另外，高校圖書館還可以利用節假日開展各種有利于閱讀推廣的各種活動，但是需要先確定出主題并設立獎勵措施吸引學生參與到活動中來，進而在促進學生積極閱讀的過程中發揮出閱讀推廣的作用。

五、結束語

綜上所述，高校圖書館需要利用閱讀推廣方式實現提升存儲書籍的使用率，并且進一步推動圖書館能夠更穩定并快速地向前發展。圖書館應積極與社會各組織進行良好聯系，能夠讓閱讀推廣過程具備充足的資金，并通過有效宣傳實現我國全民閱讀的目標。

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（作者單位：揚州市職業大學圖書館）

作者簡介：胡蓉（1965-），女，漢族，上海青浦人，本科，副研究館員，研究方向：圖書館資源建設及圖書館閱讀推廣等。