高校課程思政的開展情況*

（哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150025）

把思想政治工作貫穿藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)全過程，在課堂教學(xué)中，高校教師更要緊緊圍繞馬克思主義中國化進(jìn)行備課、課程講授與研究，將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，課程思政要堅(jiān)持在創(chuàng)新中改進(jìn)加強(qiáng)，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，要注重提升親和力和針對(duì)性，挖掘各類課程的思想政治教育資源，使所有教師教學(xué)與教人統(tǒng)一，構(gòu)建大格局的高校思政教育，讓課程思政深入人心。

課程思政最初由上海市委、市政府在2014年推進(jìn)教育綜合改革過程中提出，是在高等教育領(lǐng)域內(nèi)，對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新。

2020年6月1日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指出要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)課程，要引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華美育精神，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美、藝術(shù)設(shè)計(jì)觀和創(chuàng)作觀，增強(qiáng)文化自信。要梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合不同課程特點(diǎn)進(jìn)行深入，將思維方法和價(jià)值理念和課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，從而達(dá)到良好的育人效果。

一、近年來各高校思政與藝術(shù)設(shè)計(jì)有機(jī)融合

中國美術(shù)學(xué)院落實(shí)“雙十”舉措，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)院校思想實(shí)際、專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)思政理論課教學(xué)體系，做到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法既與美院學(xué)生的專業(yè)發(fā)展關(guān)系密切，又與美院學(xué)生的思想實(shí)際貼近。學(xué)院建立理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，扶持理論社團(tuán)建設(shè)，思政教學(xué)中心多位教師受聘為學(xué)校國學(xué)導(dǎo)師，擔(dān)任入黨積極分子業(yè)余黨校教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、社會(huì)實(shí)踐帶隊(duì)教師。并連續(xù)三年舉辦以“人民之心、中國之魂”為主題的學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記文藝工作座談會(huì)講話精神報(bào)告會(huì)、主題展覽和研討會(huì)。同時(shí)作為美術(shù)創(chuàng)作的國家隊(duì)，承擔(dān)了“時(shí)代領(lǐng)跑者”為共和國勞模塑像、“紀(jì)念紅軍長征勝利80周年美術(shù)作品創(chuàng)作展”“中華史詩美術(shù)大展”“百年追夢(mèng)”浙江美術(shù)創(chuàng)作精品工程等國家級(jí)、省級(jí)重大題材美術(shù)創(chuàng)作工程。

四川美術(shù)學(xué)院將“經(jīng)典美術(shù)作品是藝術(shù)設(shè)計(jì)性和思想性的統(tǒng)一。探索出了‘思政+藝術(shù)設(shè)計(jì)’的模式。” 讓思政教育由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)自學(xué)。

在浙江音樂學(xué)院的思政課堂上，師生們真正發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)教學(xué)與思政教育有機(jī)結(jié)合，讓高校思政課程插上藝術(shù)設(shè)計(jì)的翅膀，真正用心弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。浙江音樂學(xué)院黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院主辦的2018—2019學(xué)年第二學(xué)期思政課程優(yōu)秀成果展演隆重舉行，演出在舞蹈《青春心向黨唱響新時(shí)代》中拉開序幕，合唱《在太行山上》、課本劇《松花江上》、音詩畫《絲路》、合唱《喀秋莎》、朗誦合唱《我愛你，中國》等節(jié)目精彩紛呈、感人至深，這些激動(dòng)澎湃的舞蹈，美妙悅耳的歌聲，引人入勝的課本劇集中展示了這一學(xué)期學(xué)生在思政課程實(shí)踐中的教學(xué)成果，體現(xiàn)了思想政治理論課與藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)踐課協(xié)同融合、相互滲透、相互促進(jìn)的良性循環(huán)和良性互動(dòng)。展演在唯美動(dòng)聽、朗朗上口的越劇表演。

山東大學(xué)為了提升學(xué)校教師的課程思政意識(shí)和課程思政建設(shè)水平，提高課程思政優(yōu)秀案例征集水平，2020年5月21日，教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心舉辦了課程思政專題線上分享會(huì)。中心主任張樹永出席會(huì)議，120位教師通過雨課堂參加了直播活動(dòng)。

“課程思政”怎樣做？

教學(xué)案例設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)獲得者分享經(jīng)驗(yàn)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院鄒永新以“思政進(jìn)課堂 潤物細(xì)無聲”為主題，從課程大綱的撰寫、課程設(shè)計(jì)和組織、案例的撰寫三個(gè)方面進(jìn)行講解，表示課程思政是一個(gè)春風(fēng)化雨、潤物無聲的過程，教師需要在專業(yè)知識(shí)傳授過程中潛移默化地提升學(xué)生的職業(yè)使命感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。化學(xué)與化工學(xué)院印志磊以“淺談?wù)n程思政在專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的重要性和必要性——以《無機(jī)化學(xué)》課程為例”為題，選取了兩個(gè)教學(xué)案例說明教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)三個(gè)方面，在課程教學(xué)過程中通過有意識(shí)地結(jié)合學(xué)院青年學(xué)者的最新研究成果、中醫(yī)藥領(lǐng)域化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用貢獻(xiàn)等案例，可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自豪感、民族自信心和愛校榮校情懷。

二、高校思政與紅色文化資源相融合

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。”

藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政把“立德樹人”作為核心目標(biāo)，愛國主義教育應(yīng)當(dāng)成為貫穿高校思政課教學(xué)過程中的主線，善用紅色文化資源，特別是讓學(xué)生感受其中的愛國主義因素，能增加學(xué)生的正能量并強(qiáng)化愛國主義情懷。讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記我們國家和民族歷史，在多元文化、言論開放的今天，紅色文化對(duì)學(xué)生身心健康起著至關(guān)重要的作用。

要注意校園網(wǎng)絡(luò)安全，建立良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造正能量的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)生在網(wǎng)上接收到來自不同國家的文化沖擊，這其中不乏不正確的政治方向，要宣傳紅色文化從而提升學(xué)生思想。在弘揚(yáng)紅色文化的同時(shí)，要讓學(xué)生全面了解黨史及紅色故事。

三、全面提高教職工綜合素質(zhì)能力

思政教師與藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在各自擅長的領(lǐng)域上取長補(bǔ)短，相互借鑒教學(xué)方法、共同交流進(jìn)步，開展教學(xué)研究活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)合力教育。通過創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)效果。輔導(dǎo)員也納入思政教育教學(xué)培養(yǎng)和使用范疇，輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處，是學(xué)生們生活上的引路人，在輔導(dǎo)員的選用上思想和品德是兩大重要的點(diǎn)，可對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行集中思想政治培訓(xùn)。此外行政人員也要進(jìn)行與崗位相符的培訓(xùn)，教職工團(tuán)隊(duì)的思想層次提高了，學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍也會(huì)提高，擁有高素質(zhì)的教職工團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生的一言一行都會(huì)有正能量的影響。課外管理時(shí)，更加需要重視學(xué)生的思想品德教育，教導(dǎo)學(xué)生在生活中，講文明、懂禮貌、注品德。

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院積極落實(shí)課程思政理念，加快推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)，積極促進(jìn)專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，提升思想政治課教學(xué)質(zhì)量和吸引力。學(xué)校深化思政課教學(xué)改革，改建思想政治理論教研部為馬克思主義學(xué)院，與黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)開展思政課結(jié)對(duì)共建。

近日由省教育廳組織開展了黑龍江省課程思政建設(shè)示范高校、示范課程、教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)遴選工作，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院機(jī)器人工程學(xué)院“機(jī)器人概論”課程成功獲批黑龍江省高等學(xué)校課程思政建設(shè)示范課程，課程負(fù)責(zé)人為機(jī)器人工程學(xué)院機(jī)器人工程系主任崔金香。

四、全面建設(shè)考核及評(píng)價(jià)體系

建立相應(yīng)的考核機(jī)制，要求所有教育者都要承擔(dān)育人責(zé)任，授業(yè)與傳道相結(jié)合，用高尚的品格去教育感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)底蘊(yùn)贏得學(xué)生的認(rèn)同，成為學(xué)生喜愛和尊重的人，為學(xué)生引領(lǐng)好前方的道路。并加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，可通過課堂問卷調(diào)查、定期舉行交流會(huì)等形式，獲得學(xué)生的反饋信息、了解學(xué)生的心理動(dòng)向。在課堂上將理論知識(shí)與當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，活躍課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生行為出現(xiàn)問題要循循善誘，以科學(xué)兼具人性化的教育方式。

此外教師的積極性和學(xué)生的參與度都缺一不可，建設(shè)課程思政全面考核及評(píng)價(jià)體系，也要把重點(diǎn)落在對(duì)學(xué)生品德、人格的考核上，要注重學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)過程。

五、注重培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才

古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：“藝術(shù)設(shè)計(jì)模仿的對(duì)象是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)世界，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅反映事物的外觀形態(tài)，而且反映事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作靠模仿，而模仿能力是人從孩提時(shí)就有的天性和本能。”讓思政理念貫穿藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的始終，讓學(xué)生于潛移默化中更加認(rèn)同符合社會(huì)主義核心價(jià)值理念的藝術(shù)設(shè)計(jì)觀。

“藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)是形象思維能力活躍，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，但對(duì)于邏輯性強(qiáng)、遠(yuǎn)離自身實(shí)際的理論教學(xué)內(nèi)容接受度低。”要因材施教結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，將思政與藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容融會(huì)貫通。開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活上的行為表現(xiàn)，來檢測(cè)課程是否對(duì)學(xué)生的道德、思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生真正的影響，不斷提升思想道德修養(yǎng)，讓學(xué)生成為課程思政建設(shè)的受益者，而不是流于表面形式。

六、培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“文藝只有植根現(xiàn)實(shí)生活、緊跟時(shí)代潮流，才能發(fā)展繁榮；只有順應(yīng)人民意愿、反映人民關(guān)切，才能充滿活力。”因此要組織學(xué)生多參加知識(shí)講座及讀書交流會(huì)，不斷提升學(xué)生的知識(shí)層面和文化修養(yǎng)，從而達(dá)到開拓新思維、豐富內(nèi)涵的效果。

應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維，不斷進(jìn)行生活和藝術(shù)設(shè)計(jì)的積累，不斷發(fā)現(xiàn)美。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，教師在技術(shù)指導(dǎo)、知識(shí)傳授的同時(shí)，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想引領(lǐng)，避免學(xué)生集體主義意識(shí)較弱，自我個(gè)性過強(qiáng)。部分學(xué)生思維局限于自身專業(yè)課程，而忽視思維意識(shí)，教師應(yīng)將思想政治教育融入專業(yè)教學(xué)中，給學(xué)生上高質(zhì)量的思政課。在教學(xué)方面要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生從心里接受，從而建立良好的師生關(guān)系，給予他們精神洗禮和認(rèn)知提升是思政課的直接目的和價(jià)值追求。

七、結(jié)語

高校教師要教導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地堅(jiān)定馬克思主義信仰，避免學(xué)生在成長中迷失自我。加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校學(xué)生的思想政治教育，讓思政課成為他們認(rèn)知自己、升華自己的“大舞臺(tái)”，要充分利用好短暫的思政課堂，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，在把握好藝術(shù)設(shè)計(jì)院校教育教學(xué)的特殊規(guī)律。