小提琴演奏音準(zhǔn)問題的探討

（武漢音樂學(xué)院，湖北武漢 430061）

一、音準(zhǔn)在小提琴演奏中的意義

什么是音準(zhǔn)？音準(zhǔn)就是歌唱或樂器奏出來的音的準(zhǔn)確程度。從物理的角度來看，聲音是通過物體的振動而產(chǎn)生，而物體有規(guī)律振動的頻率則影響聲音的高低。通常我們將小字一組的A音稱作為標(biāo)準(zhǔn)音，振動頻率為每秒440赫茲。因此，每個音都會有固定的音高，可通過每個音的振動頻率來確定。從律學(xué)的方面看，音高除了與物理音高有關(guān)以外還與樂器本身的律制有關(guān)，目前廣泛運(yùn)用的律制有三種，即五度相生律、十二平均律和純律。小提琴則采用五度相生律，最明顯的特點(diǎn)為導(dǎo)音傾向性比較突出。因為律制的不同會導(dǎo)致一些音的音高有小的差別。例如，#C和降D在十二平均律中為同一個音，而在五度相生律中為兩個音，#C要更加傾向于D，而降D則更加傾向于還原C。因此，小提琴演奏的音準(zhǔn)并不是絕對的音準(zhǔn)，但是可以不斷地改善。

音準(zhǔn)是小提琴演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)，音不準(zhǔn)會模糊調(diào)性調(diào)式，因而模糊音樂內(nèi)容的傳達(dá)。沒有音準(zhǔn)，其他也就失去了意義。當(dāng)我們演奏有固定音高的樂器時，例如鋼琴，我們只需要熟悉琴鍵的位置即可，手指落在相應(yīng)的位置即能奏出正確的音準(zhǔn)。對于小提琴來說，演奏者不能直觀地找到每個音的位置，小提琴的準(zhǔn)確發(fā)音具有創(chuàng)造性的因素，要求演奏者的內(nèi)心的聽覺極其敏銳，思維與動作達(dá)到高度的準(zhǔn)確與統(tǒng)一。小提琴演奏的音準(zhǔn)不僅僅是演奏的必要條件和基礎(chǔ)，在一定的調(diào)式調(diào)性和音樂表現(xiàn)中，不同的演奏者不同的聽覺造詣，使音準(zhǔn)成為小提琴演奏的重要表現(xiàn)手法，聽眾是否正確感受到了音樂內(nèi)容，多半取決于演奏者對音準(zhǔn)問題的把控。

二、常見音準(zhǔn)問題產(chǎn)生的原因

1.音準(zhǔn)與聽覺的相互聯(lián)系

聽覺是一切正常的人所具有的生理感覺，每個人的聽覺都不完全一樣。例如，我們會聽到?jīng)]有經(jīng)過音樂訓(xùn)練的不同的兩個人在唱同一句歌曲的時候會產(chǎn)生不同的音高，唱跑調(diào)的卻渾然不知自己是否唱準(zhǔn)確。在小提琴演奏的初級階段同樣會碰到這樣的問題。因此，對樂音的敏捷和準(zhǔn)確的反應(yīng)需要培養(yǎng)。培養(yǎng)演奏者的聽覺訓(xùn)練，對樂音的反應(yīng)在弓弦樂器準(zhǔn)確發(fā)音方面起著決定性的作用。如果我們通過內(nèi)心的聽覺對樂音的音高、準(zhǔn)確度以及樂音的性質(zhì)有準(zhǔn)確、鮮明的概括，那么演奏出來的音也會越準(zhǔn)確。良好的聽覺是音準(zhǔn)源泉，在小提琴演奏過程中，準(zhǔn)確的發(fā)音也會使聽覺繼續(xù)改進(jìn)。我們的音樂聽覺感受到發(fā)音準(zhǔn)確的音樂，聽覺神經(jīng)就會更加敏銳，我們的意識也就會得到越準(zhǔn)確、越鮮明的音響印象。實踐證明，一部音樂作品被音準(zhǔn)無可挑剔的演奏后，就會在我們的意識中留下深刻的印象，從而使我們的音樂聽覺更加的敏銳。相反，如果演奏音準(zhǔn)不好，同樣會將不正確的音準(zhǔn)留在我們的印象中，引起音樂聽覺的遲鈍。

2.音準(zhǔn)與一般的演奏姿勢及左手手型

正確的姿勢是小提琴準(zhǔn)確發(fā)音的先決條件。小提琴演奏者左右兩手的合理姿勢都會大大地影響音準(zhǔn)。在教學(xué)實踐中，有這樣的情況：學(xué)生雖然有訓(xùn)練很好的聽覺，但由于他在演奏姿勢上存在一定的毛病，所以難以養(yǎng)成音準(zhǔn)的習(xí)慣，大腦指揮失調(diào)，姿勢上的毛病影響動作的準(zhǔn)確性。這就說明除了要有音高的聽覺概念以外，還需有與此概念相適應(yīng)的動作姿勢。說得更準(zhǔn)確些，聽覺概念和動作，應(yīng)是準(zhǔn)確發(fā)音這個統(tǒng)一過程中很親密聯(lián)系的兩個方面。如果脫離其中任意一方，就會引起音準(zhǔn)上面的問題。

手型是指人類做某些專業(yè)動作時所需要的手的位置，比如某些運(yùn)動如球類運(yùn)動的籃球就要求運(yùn)動員有好的手型位置。在演奏小提琴時也需要有一個比較科學(xué)合理的手型。如果左手手型不好，不是以三指為中心，一指和四指分不開，沒有換把動作的調(diào)整，觸弦點(diǎn)混亂，就會失去正確的動作性，音準(zhǔn)音質(zhì)就無法保證。又如左手大拇指與四個手指的抓握動作，對抗動作不消除，左手手指也不能正常活動，從而影響音準(zhǔn)，影響換把。一個正確的左手手型是小提琴演奏音準(zhǔn)的基本保障。

3.選擇合理的指法

運(yùn)用合理的指法使小提琴演奏音準(zhǔn)錦上添花。指法也不是固定不變的，不同的演奏家演奏同樣的作品也會使用不同的指法。同時，不同的演奏者也可以根據(jù)個人手型和手指條件來選擇適合自己的指法。使用不同的指法也會使音準(zhǔn)、音色以及音樂表現(xiàn)力等方面有所改變。從解剖學(xué)上來看，左手按弦的四個手指各有特點(diǎn)，并不是每個手指都能獨(dú)立活動，食指和小指都是獨(dú)立的筋連接活動，而無名指則與中指連接為同一根筋，中指的獨(dú)立性更強(qiáng)，而無名指則需要依靠中指的發(fā)力來進(jìn)行活動，無名指是獨(dú)立性最弱的一根手指。通過四個手指獨(dú)立性的關(guān)系來形成適合的手型。我們需要通過一指來確定把位，三指確定手型，其他兩個手指根據(jù)半音全音的關(guān)系與一、三指進(jìn)行合理的配合。由于三指獨(dú)立性較弱的緣故，所以在手型與指法的選擇上要避免三指與二指的過分分離。

有很多演奏者會遇到在高把位演奏時，音準(zhǔn)把握不好。由于小提琴構(gòu)造的原因，越到高把位音與音之間的指距會縮短。尤其是高把位演奏小二度音程時，手指比較纖細(xì)的演奏者會輕松解決，對于手指粗的演奏者來說會相對困難，手指肉太多不太容易擠進(jìn)去。這個時候就需要改變一下手型與指法，音準(zhǔn)的問題就會迎刃而解。例如，在演奏半音的時候，我們可以通過同指位移的方式，不改變左手按弦的把位，也沒有換把的痕跡，這樣有利于提高音準(zhǔn)的把握性。其次，很多學(xué)習(xí)者會忽視把位的問題。通常我們對于一到五把位比較熟悉，超過五把以后就會有些生疏。由于高把位概念與手型的不熟悉，在演奏的同時會出現(xiàn)慌亂，導(dǎo)致音準(zhǔn)問題出現(xiàn)。再次，需要注意左手肘關(guān)節(jié)的調(diào)節(jié)。很多學(xué)習(xí)者會忽視左手肘關(guān)節(jié)的作用，如果肘關(guān)節(jié)在演奏低把位與高把位時處于同一位置，那么左手手指不能充分立起來，使手指之間按弦的受力面增加，影響半音的手型位置，影響音準(zhǔn)。選擇合理的指法與手型對音準(zhǔn)至關(guān)重要。

4.粗糙的練習(xí)方法

在我們平時練習(xí)小提琴的過程中，也會存在一些影響音準(zhǔn)的問題。基本功是小提琴練習(xí)的重中之重，同時也是非常枯燥乏味。很多練習(xí)者都會忽視基本功，惰性是其中的罪魁禍?zhǔn)住Ｐ√崆僖魷?zhǔn)與鋼琴音準(zhǔn)不同之處在于小提琴上的音沒有固定位置，我們用肉眼是不能準(zhǔn)確找到每個音的確切位置。這就需要我們的耳朵非常靈敏去尋找。有很多練習(xí)者在經(jīng)過聽覺的訓(xùn)練后還是會存在音準(zhǔn)上的問題，并不是演奏的音符不對，而是演奏的不準(zhǔn)確，總是偏高一些或者偏低一些。在初期慢練的時候就一定要將此類問題好好解決，而一些演奏者過分追求于樂曲本身的演奏速度、音樂表現(xiàn)力，而忽視了音準(zhǔn)的問題。“認(rèn)為音準(zhǔn)差一點(diǎn)點(diǎn)為所謂，音符拉得對就沒問題”。缺乏慢練、細(xì)練，練習(xí)一兩遍過過癮就換下一首。手指在練習(xí)的過程中也會存在肌肉記憶，反復(fù)練習(xí)困難片段，同時在聽覺上要非常靈敏地去糾正音準(zhǔn)，才能形成正確的演奏手型。反之，粗糙地練習(xí)勢必暴露小提琴演奏音準(zhǔn)的諸多問題。

三、訓(xùn)練與提高音準(zhǔn)的主要方法

1.關(guān)于聽覺方面的訓(xùn)練方法。

試唱練習(xí)是發(fā)展內(nèi)心音樂聽覺的基本方法之一，良好的聽覺是準(zhǔn)確發(fā)音的主要源泉。當(dāng)我們練習(xí)一首新曲子的時候，不要急著用琴演奏，先將樂譜上面的音符唱一遍，同時可以借助鋼琴幫助調(diào)節(jié)音高，首先在下意識中確定準(zhǔn)確的音高的概念，在大腦中形成聽覺方面的記憶，然后再使用小提琴演奏時就會更加得心應(yīng)手。在研究音樂作品的過程中，慢速度練習(xí)使聽覺有可能對每一個音進(jìn)行有意識地督查。隨著準(zhǔn)確發(fā)音所必需的手指動作自動化的加強(qiáng)，速度就可以逐漸加快。在有些情況下，可以把速度放慢一弓一個音練習(xí)，這種方法雖然暫時改變了這段音樂的節(jié)奏和弓法，但是對檢查音準(zhǔn)大有好處。

抓住旋律中的支點(diǎn)音、關(guān)鍵音來檢查其他音的音準(zhǔn)。在快速樂段，我們不可能在每個音的音準(zhǔn)上面集中注意力，這就需要我們抓住支點(diǎn)音，也就是小節(jié)中的重拍音，或者是旋律中的和弦基礎(chǔ)音。音階中的主音、屬音，三和弦中的三音，七和弦中的屬音等。我們可以通過這些關(guān)鍵音從聽覺上來找到其他音、糾正音準(zhǔn)。只要把支點(diǎn)音、關(guān)鍵音抓住了，其他音的音準(zhǔn)也會比較容易解決。聯(lián)系前后音符來糾正音準(zhǔn)也是必要的手段。如果我們僅僅糾正一個不準(zhǔn)確的音符，往往不需要解決，因為音符不會獨(dú)立存在，它是與其他音符聯(lián)系在一起才形成樂句。

2.關(guān)于技術(shù)方面的訓(xùn)練方法

系統(tǒng)地練習(xí)各類音階琶音，雙音音階。音階的練習(xí)是訓(xùn)練音準(zhǔn)、固定左手手型的根本。我們可以通過練習(xí)音階熟悉每個音在小提琴上面的位置。通過聽覺來檢查音準(zhǔn)是否正確。通過多次重復(fù)練習(xí)使左手形成固定的肌肉記憶，當(dāng)然，錯誤的音準(zhǔn)同樣會形成錯誤的手型。在我們練習(xí)雙音音階時通常會碰到音準(zhǔn)的問題。例如三度雙音的進(jìn)行，多數(shù)音不準(zhǔn)的原因為半音與全音的關(guān)系不明確。很多學(xué)生在練習(xí)的三度雙音的時候只是注意1、3指和2、4指的交替進(jìn)行，而忽視手指間的距離關(guān)系，過多依靠聽覺來糾正，以至于在按好琴弦后手指還在調(diào)整，沒有固定好正確的手型。確定好合理的手指距離關(guān)系，再依靠聽覺來進(jìn)行微調(diào)，能夠更好地解決雙音音準(zhǔn)。

正確的換把是有效進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)的重要條件之一。換把時整個左手的全面動作，手腕手指不要緊張，手指在弦上的起落動作要有彈性，壓力要輕。有些演奏者左手過分握住琴頸，手指用力按在指板上面會影響換把的流暢，同樣導(dǎo)致音準(zhǔn)的問題。換把時，左手的兩個支點(diǎn)（大拇指和食指關(guān)節(jié)）要放松。按弦手指壓力也要放松而又不完全抬起，沿著弦面平穩(wěn)地、均勻地、有把握地進(jìn)入新的把位然后按弦。切忌沒有準(zhǔn)備的“亂沖”，平穩(wěn)而有節(jié)奏是關(guān)鍵。同時，內(nèi)心也要做好充足的準(zhǔn)備，要提前在內(nèi)心模唱將要換把到達(dá)的那個音，換把的過程中聽覺一定要特別靈敏，音稍有不準(zhǔn)應(yīng)立即調(diào)整。采用經(jīng)過音有助于到達(dá)新把位的準(zhǔn)確性，有助于加強(qiáng)把位概念。在練習(xí)的時候可以采用增加經(jīng)過音，熟練后再將經(jīng)過音去掉。

四、結(jié)語

綜上所述，在小提琴演奏中音準(zhǔn)是重中之重，每個練習(xí)者都會存在音準(zhǔn)方面的問題，因此，我們需要通過科學(xué)的練習(xí)方法、良好的練琴習(xí)慣以及敏銳的聽覺來提高。針對自身存在的問題對癥下藥，才能真正掌握小提琴作品的技巧與音樂，從而更好地詮釋音樂作品。