幼兒園體育教學情境創設與優化路徑

楊貴成

【摘要】目前我國幼兒園體育教學的水平還比較低，在新穎有效的體育教學方法應用方面，尤其是體育教學情境創設與優化方面存在一些問題，影響幼兒的健康成長。為此，如何創設科學、合理、有效的體育教學情境，將心理、環境、氛圍等要素貫穿在幼兒園體育教學活動中，達到鍛煉幼兒健康體魄、強化幼兒綜合素質修養的教學目標，需要幼教工作者進一步研究。

【關鍵詞】幼兒園;體育教學;情境創設

引言

在幼兒園階段教育體系中，體育課程教學的完善設計不僅可以全面強化幼兒的運動能力和身體協調能力，還可以對幼兒認知水平、溝通能力有著較強的促進作用。加強重視體育游戲教學方法的靈活應用，促進完善幼兒園體育教學策略，是全面豐富幼兒園教育體系，進一步強化幼兒園綜合教育效果的重要根本。

一、幼兒園體育教學實施現狀分析

體育教學活動內容不夠全面，教學方式單一。我國對幼兒園體育教學目標明確規定要發展幼兒的基本動作和運動能力。幼兒園的體育教學內容應該以此為標準，確定教學形式和教學內容。現在大部分幼兒園的體育教學形式包括集體教學活動、戶外體育活動等形式。戶外體育活動僅僅是將幼兒帶出活動室，讓幼兒活動一下。幼兒到戶外后，教師就會讓其自主活動，并沒有帶領和組織幼兒進行體育活動，對幼兒來說并沒有太大的吸引力，也起不到多大的教育意義。而體育集體教學活動中經常采用的形式就是讓幼兒做游戲。大部分是讓幼兒先分好組，準備好體育器材和活動場地。剩下的就是由幼兒完成游戲，由幼兒自由完成的體育教學不能充分發揮體育課程的功能。例如，在組織幼兒玩接龍游戲時，教師一直讓幼兒繞著紙箱跑、鉆呼啦圈等，這樣的游戲只能短暫吸引幼兒注意，不利于幼兒對基本運動能力的提升。雖然體育活動深受幼兒喜愛，能讓幼兒感受體育游戲樂趣的同時增強其創造能力和合作意識，增強幼兒免疫力，有益于身心健康。但是體育活動需要有較大的運動量，而且在參與體育活動的時候幼兒難免會產生一些肢體碰撞和摩擦，對學齡前兒童來說，還是存在一些不安全因素。而且有部分幼兒教師對體育教學的價值和作用認識并不全面，認為體育教學的功能就是幫助幼兒學習一些肢體基本動作，強身健體。沒有認識到體育教學對幼兒未來學業發展和認知能力的積極影響，在一定程度上也忽視了體育活動對幼兒身心健康的有效幫助。

二、幼兒園體育教學情境創設與優化路徑

（一）采用故事創設角色模擬環節優化體育教學情境

幼兒園體育相關故事一般由故事開端、故事高潮以及故事結局三部分組成，而體育教學活動由準備部分、基礎部分及結束部分組成，兩者在一定程度上有共通之處，并且采用體育故事融入幼兒園體育教學中有利于增強幼兒的運動參與度，提升幼兒的體質健康水平。例如，在體育教學中學習翻滾、跳躍及下蹲等動作時，幼兒教師可創設孫悟空武者的角色融入體育課堂。教師扮演孫悟空用生動的語言指引幼兒翻過障礙物、跳過沙坑以及快速下蹲躲避妖怪的攻擊，進而救出妖怪洞穴里的唐僧。生動有趣的故事情節有利于調動幼兒的情緒起伏，提升幼兒參與體育鍛煉的積極性。

（二）根據實際生活構建體育游戲

在幼兒園體育課程教學過程中，部分幼兒的學習積極性和參與興趣有所欠缺，其根本問題在于體育學習內容與幼兒的基礎認知和興趣方向存在較大的差異性，這是影響體育教學效果的關鍵因素和重要原因所在。對此，幼兒教師在體育游戲方案設計過程中，可以結合生活角度進行分析，為幼兒呈現豐富多樣的游戲模式，提高幼兒參與興趣，強化體育游戲設計效果。例如，在幼兒園體育游戲“跳過小河”教學設計過程中的主要目標在于引導學生學習助跑跨跳的基本動作，同時引導幼兒通過合作參與的形式體驗集體游戲的快樂。在具體游戲設計過程中，障礙物的運用可以結合幼兒生活中常見物品的擺放，促使幼兒在跳過小河的過程中，將生活中常見的物品作為主要障礙元素，提高幼兒參與興趣及認知能力。結合實際生活構建體育游戲方案的具體策略設計期間，教師不僅可以通過游戲內容角度進行分析，體現生活化教學元素，還可以通過教學方法角度進行分析，體現生活特點。對此，幼兒教師可以將生活中常見的情境運用至體育游戲設計過程中，引導幼兒可以充分感受生活與學習之間的具體關聯，同時可以將幼兒的體育學習延伸至生活中，推動提升幼兒體育學習效果。因此，在幼兒園體育游戲設計過程中，教師可以充分結合生活角度進行分析，為幼兒設計多元化的游戲方案，從而促進提升幼兒游戲參與興趣，完成幼兒體育學習效果的發展目標。

（三）采用器械創設運動元素優化體育教學情境

體育器材是體育教學的要素之一，也是體育教師上好體育課的必備條件，而體育器材的數量、質量及功能又直接影響著體育教學的效果。在對幼兒進行體育情境教學時，可充分利用體育運動器材來創設豐富的運動元素，從而提高幼兒對體育運動項目的體驗性與參與度。因此，在幼兒體育教學中教師應準備數量充足、品質優良的體育器材，如足球、籃球、排球以及毽球等，爭取每一個幼兒都有一個相應的體育運動器材，可培養幼兒對運動器材產生積極的情感元素，使每一個幼兒都能充分參與到體育鍛煉中，提升幼兒參與體育鍛煉積極性的同時，提升自身的身體素質。體育器材需要從質量、數量、規格等方面考慮，對于體育器材的考慮有利于激發幼兒參與活動的興趣，又對發展幼兒的基本動作起著積極作用。體育器材的全面以及場地的適宜有利于學校教學內容的進行、有利于教師充分利用器械與周邊環境全情投入教學中，從而帶動幼兒進入情境，最終使幼兒身心得到發展、智力得到開發并養成良好的行為習慣。

結束語

綜上所述，全面提高幼兒園體育課程教學水平和教育效果的具體方案設計過程中，教師可以加強應用多元化體育游戲方案對幼兒進行引導，促使幼兒在良好的學習環境及豐富的學習目標輔助作用下，逐漸突破自我，推動實現強化幼兒綜合素質修養的教育目的。

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