“雙減”背景下小學美術課堂教學創新探究

李斯誼

【摘要】美術課程屬于一門對學生文學素養和藝術素養進行培養的關鍵課程，對于教育教學工作的持續發展來說，體現著良好的積極意義，此門課程的教學工作也開始受到越來越多老師和家長的高度注重。所以，在雙減政策不斷落實的如今，老師更需要將其和教學內容有效的整合起來，以便于更好的對學生進行培養，減少他們的作業負擔，增強實際的學習效果。基于此，筆者將結合多年的教學經驗，就“雙減”背景下小學美術課堂教學創新進行分析，以供大家參考借鑒。

【關鍵詞】“雙減”;小學美術;教學創新

在“雙減”政策不斷推行的今天，怎樣尋找到有效的增效減負策略，構建出高效的美術課堂，也隨之變成廣大教師和教育人員著重思考的關鍵問題。所以，老師就需要把美術教學和雙減政策有效的整合起來，對以往的教學方式進行創新，遵循著以人為本的相關原則，可以增強實際的教學效果又或是教學質量，讓學生體會到學習的魅力，慢慢形成較強的操作能力與審美素養，在幫助學生掌握大量知識和繪畫技巧的同時，為學生后續階段的進步和發展鋪墊牢固基礎。

一、通過信息技術，喚起學生興趣

在以往的小學美術課堂上，大部分學校都并未給予美術課程更高的注重，這就導致較多的老師僅僅是為了任務而完成一系列工作，不止讓課堂內容和課堂氛圍非常的沉悶，還打擊了學生的積極性和主動性。所以，若是想保障小學美術教育工作更加順利的實施，就應該借助各種方式和先進技術，喚起學生隱藏的學習熱情，對信息技術進行充分的運用，將其和教學內容有效的整合起來，更加完整的呈現給學生進行觀看，在增強教學效果的同時，更好的對學生實施培養，讓他們的綜合能力與審美能力獲得提升。

比如，在講解“無敵孫大圣”這一課內容的時候，老師就能夠先借助多媒體設備播放出與之相關的視頻，引導學生認真的觀看，并在他們看完以后，提出一系列的問題，如學生通過視頻的觀看，可以發現主人公有著怎樣的特點和性格，知道畫面中播放的人物是誰嗎？你對其有著怎樣的了解等等。這些問題對于學生而言，非常的簡單和容易，并不需要思考就能夠正確的回答，并且積極舉手想要表現自己。此時，老師就能夠讓學生徹底放棄自己的固有思想，盡情發揮自己的想象能力，脫離電視劇和動畫片帶給自己的影響，創造出自己腦海中聯想的“孫大圣”，將其主要特點和性格要素都呈現出來，讓自己繪制的作品有著較高的獨特性。那么，在此種環節中，老師就可以發現每一名學生都有著自己的想法和觀點，不止創作出來的人物形象非常新穎，還體現著較高的審美性，確實在對學生繪畫能力進行培養的同時，達成了學習效果的提升，還減少了學生承擔的作業壓力，有著一舉多得的作用。

二、創設生活情境，提高學生能力

在雙減背景下，老師需要把生活元素充分融入到小學時期的美術教學環節中，讓學生可以感悟到學習的魅力，體會到美術課程的趣味性，營造出良好的藝術氣息，讓學生能夠長時間的受到熏陶，養成一雙善于發現美好的眼睛，增強他們的審美情趣和藝術素養。所以，老師在開展教學的時候，應該將生活化教學當做根本，聯系學生的性格喜好和學習情況，構建出輕松愉悅的教學環境，引導學生完全沉浸其中，可以發現生活中的美好，并創作出更多美好的事物。

比如，在講解“漂亮的鐘”這一課內容的時候，由于鐘表是人類世界不可或缺的重要工具，承擔著記錄時間、顯示時間的重任，無論是工作還是學習，都需要依賴其進行分工與工作。所以，老師就能夠創設出良好的生活情境，引導學生積極地加入其中，可以針對自己想象中的鐘表，完成設計和制作，讓學生對鐘表的重要性有著清楚的了解，能夠達成數字和時分秒的認知，為后續階段其他科目的學習鋪墊基礎。另外，還可以培養學生形成良好的色彩搭配和色彩運用能力，通過日常生活中較為常見的物品，制作成豐富多彩、形色各異的鐘表，將其展示給所有學生進行觀看，在增強教育效果和教育質量的同時，推動學生獲得全方位的發展。

三、開展游戲活動，強化學生參與

在小學時期的美術課程中，游戲活動、繪畫創作等等占據著較為主要的地位，對于低年級的學生而言，老師就能夠不斷探索教材中隱藏的游戲活動，制定出切實可行的教學方案，著重凸顯出游戲活動的趣味性和新穎性，引導學生積極的加入其中，在玩耍中學習，在學習中成長。而這不止可以緩解學生承擔的巨大壓力，還能夠增強他們的學習效果，對于教學目標的達成，有著良好的推動作用，需要老師給予更高的關注。

比如，在講解“漂亮的小風車”這一課內容的時候，老師就可以先借助多媒體課件，播放出各種各樣的視頻與畫面，引導學生認真的觀看，能夠明確風車制作的主要步驟和運行的原理。接著，就可以將學生合理劃分成諸多小組，要求他們加入到風車制作的游戲活動中，先根據自己的想法和審美能力，制作出造型獨特、色彩鮮明、運行流暢的風車，再對其進行檢查，觀察風車是否存在任何的問題和缺陷，若是出現任何的問題，就應該做好有效的處理。最后，組織各個小組完成風車大比拼，邀請他們根據自己制作的風車進行比賽，只有風車運轉到最后的小組，才能夠獲得比賽的勝利。此種游戲活動的實施，不止可以激發學生的學習興趣，還可以緩解他們承擔的作業壓力，確實有著一舉多得的作用。

結束語：

總而言之，雙減政策的正式實施，要求老師轉換自己的思想理念，對教學方式進行創新，通過更加有趣新穎的手段，激發學生隱藏的學習興趣，讓他們主動加入到豐富多彩的教訓活動中，可以掌握更多的知識和技能，緩解他們承擔的巨大壓力，達成預期的效果和目標。

參考文獻：

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