探索幼兒在園行為與心理健康教育有效舉措

胡朝偉

【摘要】心理健康教育是學前教育階段不可或缺的一大重要教育內容。幼兒教師在開展學前教育活動時，應當積極探究心理健康教育的有效舉措，增強對于幼兒在園行為的引導，同時更推動幼兒身心健康發展。本文探究幼兒教師在開展實際教學活動時，可采用的具體舉措，以推進學前教育質量的提升，促進幼兒健康成長。

【關鍵詞】幼兒;在園行為;心理健康教育;舉措

前言：

幼兒的行為往往是不加修飾的，通常會直觀地體現出其心理狀態。幼兒教師在開展教學活動時，就應當對于幼兒的在園行為進行深度的剖析，引導幼兒不斷規范自己的行為，養成良好的習慣。與此同時，幼兒教師還應當實現心理健康教育的有效開展，確保幼兒真正把握正確的行為、實現健康發展與進步。

一、創建良好氛圍，構建良好環境

在開展實際教學活動時，幼兒教師應當充分關注到教學氛圍的建設。通常情況下，幼兒往往會受到周圍環境的影響，而產生行為的變化、實現心理狀態的轉換。結合幼兒的這一個特點，幼兒教師就可以通過構建良好環境的形式，確保幼兒能夠在氛圍的引領之下獲得有效的培養，實現進步與提升。

例如，在實際教學過程之中，幼兒教師往往會發現，某些幼兒總是會對其他人做出具有攻擊性的行為。這個時候，幼兒教師就可以通過構建良好環境的形式，讓這些幼兒在氛圍之中獲得感化，樹立正確的觀念、養成良好的習慣，并實現心理健康發展。比如，幼兒教師可以對全體幼兒進行引導，帶領幼兒進入到活動之中：“大家都是一個班級里的同學，是不是應當團結友愛呢？那么接下來，大家就互相打個招呼、以自己獨特的方式來向其他同學表示友好吧！比如，你可以擁抱一下其他同學，以擁抱的方式來表達你對他的喜歡。再比如，你可以與其他的同學握一握手，以此來傳遞你們之間的感情。”通過這種形式，幼兒教師就帶領全體幼兒投入到了具體的活動之中，并有效構建出活躍的氛圍、友好的環境。在這一環境的感染之下，某些行為上具有攻擊性的幼兒也將會得到引導，與其他的幼兒一同進行“友好互動”。這個時候，幼兒教師就可以實現活動的進一步升華，對幼兒開展有效的心理健康教育：“小朋友們，通過這一個活動，大家之間的關系是不是又拉近了許多呢？我們生活在一個友愛的集體之中，在我們日常交流、生活的時候，是不是也要對其他人產生一些友好的行為，避免傷害到其他人呢？”通過這種形式，幼兒教師就將在園行為引導與心理健康教育結合起來，推動幼兒實現全面發展與提升。

二、設計豐富游戲，實現趣味教學

在開展實際教學活動時，幼兒教師還應當考慮到，幼兒往往會被游戲吸引，樂于投入到游戲活動之中。結合幼兒的這一個特點，幼兒教師在開展實際教學活動時，就可以通過設計豐富的游戲，來實現趣味化教學，對幼兒的在園行為與心理健康實現有效的教育。

例如，幼兒教師可以通過設計小游戲的形式，來幫助幼兒建立起彼此之間的“信任”，推動幼兒的全面健康發展。在開展實際教學活動時，幼兒教師就可以這樣來設計游戲的內容與形式：“同學們，接下來我們一起來進行一個小游戲。大家依次走向講臺，背對著其他的小朋友，雙手交叉在胸前。如果你相信其他的小朋友，你就可以閉著眼睛自由倒地，其他的小朋友會接住你……”通過設計這一個信任感小游戲，幼兒教師將能夠迅速幼兒之間的距離，讓幼兒迅速建立起信任感，從而對于幼兒的心理健康帶來了有效的教育。需要注意的是，在開展這一個游戲或者其他游戲的過程中，幼兒教師還應當關注到游戲的安全性，確保幼兒不會因為游戲而受到傷害。

三、篩選豐富案例，幫助幼兒理解

另外，幼兒教師還應當考慮到，幼兒年齡尚小，往往并不具備較強的理解能力。如果教師在開展教學活動時，所進行的講解過于深奧，那么幼兒往往就難以實現準確的理解。因此，在開展實際教學活動時，幼兒教師就可以通過篩選案例的形式，來幫助幼兒進行理解，讓幼兒認識到自己的行為是正確的還是錯誤的，同時更讓幼兒獲得心理健康教育，推動幼兒的全面健康發展。

例如，針對幼兒在幼兒園之中，所產生的攻擊性行為，幼兒教師就可以通過舉例子的形式，來幫助幼兒進行理解、加以改正。在開展實際教學活動時，幼兒教師就可以這樣進行引導：“小朋友們，如果老師無緣無故打你一下，那么你會認為老師是在批評你，還是在表揚你？如果其他的小朋友也無緣無故打你一下，你會認為他是討厭你，還是喜歡你呢？”通過設置這一個例子，幼兒教師就帶領幼兒實現了換位思考，確保幼兒能夠真正理解行為之中所體現出的含義。通過這種形式，幼兒也就能夠準確地認識到，對他人產生攻擊行為是不禮貌的，并進行有效的改正。除了要對幼兒的在園行為進行規范與引導，幼兒教師還應當深度把握幼兒的心理健康教育。比如，有些幼兒之所以會產生攻擊行為，是因為其渴望得到他人的關注。那么這個時候，幼兒教師就要結合幼兒的這一個心理，來進行合理的教學。

總結：

總之，多數幼兒在園行為表現往往是內心思維狀態的外在體現，幼兒是否能夠在學前教育階段得到合理的引導，實現心理健康發展，將決定著幼兒的未來發展。因此，幼兒教師在開展教育教學活動時，應當從日常活動中積極探索幼兒在園行為與心理健康教育的有效舉措，推進學習教育質量的效率的提升，促進幼兒的健康發展。

參考文獻：

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