明確目標，推進教學

楊曉娟 胡鵬

【摘要】在新課改的形式影響之下，對小學學科的教學策略要做出適當的調整，制定符合新形勢下的教學目標，全面推動語文教學效率的進步。單元整體教學模式作為新時期的教學形式，主要是針對小學語文課本進行整體單元教學計劃，以單元主題為核心，幫助學生搭建知識框架，使整體知識學習更加的清晰完整，引導學生在正確的方向之下能夠更加主動的進行知識學習，通過單元整體教學模式的滲透，扭轉了傳統教學中的局限部分，減少了知識的盲區和枯燥感，如果還停留在單一的知識研究，不僅會影響學生的學習能力，也會影響學生對教材的深入分析，因此實現語文單元整體教學非常重要。本文通過對小學語文單元整體教學的問題進行分析。

【關鍵詞】小學語文;單元整體教學;深入探究;推進教學

通過單元整體教學模式的滲透，要求教師應對教材當中所有的內容進行整體分析，隨后找到分析當中的問題讓學生進行科學的選擇，進而幫助學生提升成績。在小學語文單元整體教學模式的引導之下，轉變了傳統課堂中教學模式單一的現狀，缺少對教材范圍的全面分析，單一的讓學生進行知識學習，不僅會影響學習效率，同時也會影響學生向更高層次發展。缺少對教材的單元劃分，只會使教學任務變得更加枯燥。單元整體教學更加適合這一階段的語文教學，將其與小學語文進行深入融合，進而有效的彌補在語文教學當中的問題，為學生制定良好的學習氛圍，進而更加深入的投入其中，保障學生能力得到改善。

一、小學語文單元整體教學

通過小學語文整體教學的深入，要求老師以單元整體的主體為出發點，形成對教學資源的優化與整合，不斷地挖掘知識的層次，保障學生的能力、情感得到雙重進步，發揮良好的促進作用保障知識學習的效率，使學生在整體上明白知識學習的概念和意義，進而收獲更加豐富的感情，形成良好的學習觀念為日后的學習提供充足的支持。通過對知識內容的分析，單元整體教學也成為了實現學習效率進步的重要方式，小學語文的單元整體教學特點也成為了教育領域的重點關注對象。

（一）整體性

在應試教育的影響之下，小學語文教學主要是為了讓學生了解知識點，傾向于更準確的知識學習，促進學生的能力同時重點關注知識內容，保障學生在學習過程當中收獲優異的成績。通過對靈性知識點的分析與滲透，由于知識點的理論知識比較強，只會影響學生的學習興趣進而產生厭學的想法。通過單元整體教學的模式，實現了從教材整體性出發的原則，通過對教材內容的全面優化與理解，實現了有效教學的基本學習目標，注重學生知識能力和學習水平的全面改善，保障學習能力的同時，實現情感的進步。

（二）有效性

單元整體教學活動的開始，是以整個單元為出發點，通過對該單元內容的了解與分析，在掌握基本的情況之后，讓學生進行系統性的認字、閱讀和情感分析，進而實現語文學習能力的進步，實現學習效率提升的基本目標，借助單元整體教學來帶動學生的興趣。

二、小學語文單元整體教學策略

（一）準確把握單元主題、影響學生的情感

單元整體教學，教師可以對教材內容進行重新整合。在單元整體教學形式的影響之下，主要是為了在教學當中適度的調節教學任務。在實際教學工作當中，老師應注重做好課堂的減負工作，幫助課堂瘦身讓學生學習到精華，讓學生找到本單元的重點之后在進行知識學習，這就需要在對單元整體教學設計的時候多費些心思。例如在《狼牙山五壯士》《七律長征》《開國大典》這一單元進行整體教學的時候，通過對文章結構的梳理，讓學生了解到了該單元的感情基調是愛國情懷，讓學生們感悟整體單元傳遞的精神，老師可以通過詳略教學方式，找到本單元的重點在進行精神的分析，激發學生心中的愛國情懷的同時，也深深的影響著學生的行為。這樣學生對課程整體將會有更好的把握，教師教學效率也能提高，學生可以在腦海中形成知識體系，明白各知識之間的聯系。

（二）充分把握單元內容、確立單元教學目標

單元教學的基本目標是為了實現教學核心，這也是本單元教學的重點內容，同時也是主題確定的源泉。單元整體教學是新課改所倡導的一種教學方法，小學語文是進行單元整體教學的重要課程。在單元整體教學的引導之下，需要將多篇文章的內容進行分析，并結合學生的理解能力來制定教學任務，這也是提升學生核心素養能力，落實學生核心價值觀的重要方式。比如在《“紅領巾”真好》《清澈的洪湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》這一單元教學時，老師通過引導讓學生了解到班單元的主題是保護環境與動物和平相處，最基本的核心也是來提升學生的環保意識。通過對教學目標的引領，老師可以借助多媒體教學工具，向學生們展示環境惡化的現象有多么嚴重，之后再帶領學生進行學習，通過對文章內涵的掌控，在本章當中對整體知識有了認知，進而加深學生對單元教學的印象。

結束語：

單元整體教學模式更加適合新時期的小學生，通過文章主題的概括對知識進行遷移，引導學生在知識學習的時候，在腦海中有一個完整的知識框架，使語文學習變得更加輕松且愉快，不僅讓學生能夠自主的進行學習，全面提升學生的語文分析能力，讓學生在學習過程當中領域知識精髓。通過對單元整體教學內容的整合與分析，明確了本單元的主題內涵，在不斷的深入過程當中，引導學生主動地思考研究，最后找到符合自己的學習方式便投入其中，保障整體語文學習效率的提升。

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