鄉村教師職業倦怠問題的討論和解決

張濤

【摘要】積極地探索鄉村教師所面臨的職業倦怠問題，并積極地對這些問題進行精準化和有針對性解決，提升鄉村教師執教能力、促進課程教學目標高質量達成的有效渠道。本文將結合筆者的經驗積累，并立足普安縣實際情況，就鄉村教師職業倦怠問題及這些問題的具體解決策略開展討論和研究，期望可以起到拋磚引玉的良好效果。

【關鍵詞】鄉村教師;職業倦怠;問題;討論;解決

當前，鄉村教師職業倦怠問題嚴重，如果不重視起對這些問題的分析和解決，則會在很大程度上制約著教學效益和質量的提升。而普安縣具有廣大的農村地區，很多教師也面臨著職業倦怠問題的影響，亟需對這些問題進行認真分析和解決，需要每一位教師積極地強化問題驅動，結合問題來探索解決職業倦怠癥的基本方法和對策，促進教師更好推進教學實施。

一、鄉村教師職業倦怠問題討論

（一）教學目標模糊

通過對普安縣農村教師開展問卷調查，我們發現在具體的初中語文課程教學組織和實施過程中，部分農村中學教師在教學中教學目標模糊、教學規劃不合理、教學總體安排不科學，這使得教師往往產生懈怠問題，自然會影響到教學效益和質量的提升。

（二）熱情消失殆盡

通過對普安縣農村教師開展問卷調查，發現在長期的農村中學教學實施過程中農村教師的教學熱情消耗殆盡，面對家庭、學校、經濟等各方面的問題，使得教師的教學熱情逐漸消減，在課堂教學中也不能以更加飽滿的狀態投入到具體的知識點講解過程中，自然會影響到最終的教學效果。

（三）心理受到影響

通過對普安縣農村教師開展問卷調查，發現教師的社交圈相對狹窄，跟外界的溝通與交流較少，往往處于孩子的天真之中，但現實卻是殘酷的，使得教師的產生了很多的心理問題，如自閉癥、抑郁癥，甚至部分教師產生了厭世的情況，導致執教能力的提升受到了一定程度的影響。

（四）缺乏互動交流

通過對普安縣農村教師開展問卷調查，發現在具體教學實施過程中教師和教師之間的溝通與交流相對較少，一天甚至一節課都很少溝通與交流，自然不利于教師思維的拓展和延伸，也會在一定程度上影響到教學效益和質量的提升。

以上從四個基本方面就普安縣農村中學教師所面臨的職業倦怠問題進行了分析和討論，教師要積極地強化對這些問題的分析和認識，并在問題的指引下積極地探索解決這些問題的對策和方法，以讓每一位農村中學教師以更加飽滿的姿態投入到教學實施之中，服務每個學生的不斷發展和提升。

二、鄉村教師職業倦怠問題解決

（一）強化集體備課，明確教學規劃

針對普安縣教師教學目標模糊的基本職業倦怠現狀，教師要積極地在具體教學實施和實踐中全面強化集體備課，在集思廣益中明確具體才教學安排和教學規劃，繼而在具體目標指引下避免教師職業倦怠問題的產生和擴大化。例如，教師可以聯合優秀的同行，積極地結合初中語文課程教學總體要求，進一步深化對課程標準的研究和解讀，并在此基礎上強化集體備課，明確各個階段教學實施的長中短期目標，同時明確各個階段教學的突破口，穩步和有序的推進教學實施。

（二）引入豐富活動，激發教學熱情

針對普安縣農村中學教師教學熱情消失殆盡的問題，需要教師積極地結合需要引入一系列的契合主題的教育教學活動，并積極地強化活動引導和實施，真正以活動為依托來不斷激發教師的執教熱情。例如，可以組織開展以“教師講課、聽課”為主題的活動，并積極地強化活動組織，引導不同教師積極地參與進來，同時在活動中進行優秀成果展示，積極地以活動為依托和載體來全面激發教師的教學熱情。

（三）注重心理疏導，解決存在瓶頸

針對普安縣農村中學教師面臨著較大心理問題這一現狀，教師要積極地通過各種方式來強化對教師的心理疏導，不斷提升教師的心理健康程度，為后續的有效教學實施鋪路架橋。例如，可以邀請專門的心理輔導師來學校對教師開展有針對性心理疏導，同時還要積極地開展各種形式的心理測試，積極地了解教師心理存在的問題，并探索解決的方法和策略，真正提升教師的心理健康程度。

（四）構建線上空間，強化互動交流

針對普安縣農村中學教師之間互動交流相對較少的突出問題，教師要積極地強化問題驅動，并積極地溝通過構建線上空間的形式來豐富溝通渠道，進一步強化教師和教師之間的互動交流。例如，可以申請微信交流群，引導教師積極地結合微信群組分享自己的教學心得體會，一起在線討論教學過程中遇到的問題，并分析解決這些問題的方法和策略，還可以通過線上直播、線上連線等方式來進一步強化溝通與交流，繼而在溝通中提升教師的執教能力。

綜上所述，積極地探索當前農村教師面臨的職業倦怠問題，并分析解決這些問題的方法和策略，是每一位教師的基本共識，教師要積極地立足普安縣鄉村教師的實際情況，積極地聯合優秀的教師同行全面探索解決職業倦怠問題的方法和策略，并在具體的實踐中強化集體備課，明確教學規劃;引入豐富活動，激發教學熱情;注重心理疏導，解決存在瓶頸;構建線上空間，強化互動交流等，繼而真正借助有效的策略和方法不斷強化對職業倦怠問題的解決，服務教師有效教學實施。

參考文獻：

[1]祝海玉，張典兵.鄉村教師職業倦怠的現狀分析與緩解策略[J].繼續教育研究，2021（10）：38-41.

[2]姚爽.鄉村中學教師職業倦怠問題及小組工作介入研究[D].天津理工大學，2021.