電子商務專業創新教學模式研究

翟超媛

【摘要】在信息網絡飛速發展的當下促進了互聯網經濟的發展，形成了一種新型的商業活動---電子商務。越來越多的企業都紛紛加入電子商務的洪流，這就導致社會需要大量的電子商務人才。學校在培養電子商務人才時，要緊跟社會的發展需求，不斷創新教學模式，以實現學生長遠發展。

【關鍵詞】電子商務;教育教學;創新模式

前言：

電子商務專業的特點決定了電子商務教學模式的方向，在互聯網經濟的影響下，學校在專業教學時應該立足于企業對人才的需求情況將教學的重點放在培養綜合型的高素質人才上。本文針對創新模式在電子商務專業教學的應用進行簡單論述。

1創新模式在電子商務專業教學的重要性

提起電子商務，人們對這個專業缺乏了解，只是片面的認為電子商務就是計算機，學生在學習的時候對專業學科缺乏科學的認知。所以，教師在教學時除了教授學生專業的學科知識理論外，還要加強學生的動手實踐能力培養。電子商務涵蓋的范圍非常廣，網絡電話客服，網站安全優化、網絡運營以及各類電商等都屬于電子商務范疇。這就要求學生既要掌握商務經濟的知識，還要具備過人的計算機應用技術。因此，在這種情況下，教師要根據時代和社會發展的要求轉變教學模式，在原有的教學模式上不斷地改革和創新，加強學生動手實踐能力，培養既懂專業理論知識和又有超強實踐能力的綜合型技術人才。

2電子商務專業創新模式的教學應用

電子商務專業在教學模式上的創新體現在理論（管理）和實踐（技術）相結合的特點上，給學生創建開放式的學習環境，創建靈活多樣的考核制度，培養學生的專業綜合能力。

2.1理論教學和動手實踐相結合

教師在教學方法的選擇上要注重知識講授、案例再現、技術分析、動手操作和實驗模擬等幾方面的有機結合，在教學時，既要保證專業知識的質量，又要在課堂內容建設的基礎上精心挑選案例、設計實驗內容、挑選適當的模擬軟件、組織學生實際動手操作等。在教學時參照真實的電子商務網站的運行模式進行模擬實驗，在理論知識的支撐下對電子商務交易的過程進行專業的技術分析，在專業技術的支持下進行動手操作實驗[1]。

例如，以“計算機安全與電子支付”為例，教師在講授了網上銀行業務和第三方支付平臺之間建立聯系的基本知識后，組織學生如何應用網絡安全防范策略加強對網絡防火墻的維護，采用常用的網絡數據加密方法和網絡數字證書的實現核實使用網絡人員的身份信息。這就需要讓學生熟悉第三方網絡支付平臺的操作方法、網上銀行業務的辦理流程和其他的安全操作等，讓學生結合理論知識在技術手段的支持下進行實驗操作。教學時，教師先進行模擬教學，用虛擬貨幣在創建的第三方支付平臺中獲取數字證書，實行身份驗證系列操作完成第三方支付流程，讓學生在了解網絡支付的流程以后，在組織學生進行實踐操作，保證學生在以后的實踐活動中進行規范的操作。

2.2創建開放式的學習環境

電子商務教學不僅要有開放的教學理念以及開放的教學方式，還要給學生創建開放式的學習環境，激發學生整合學習資源的意識，提高學生利用學科知識理論之間的交互性分析和解決問題的能力。教學時教師把教材中的專業理論知識和網上的教育教學資源緊密的聯系起來，以教材理論知識為基礎，利用網絡教學資源對學生進行教學，給學生提供一個開放式的學習機會，讓學生在大量的網絡知識中結合教材內容自主學習[2]。

例如，在教學《網絡金融與安全》時，教師提出教學目標，讓學生結合教材和網絡資源了解網絡證券和網絡保險的含義和特點，熟悉網上銀行支付業務的基本流程如何正確規避網絡風險。然后指導學生結合具體的案例進行具體分析和操作，讓學生在網絡上搜索“網上證券與安全”。根據網絡檢索的內容與教材內容進行對比分析，了解網上證券與支付安全的知識要點，然后結合教師給出的具體案例說一說在這個案例中是哪個環節出現了問題導致網絡安全性降低，掉入網絡支付陷阱中。通過為學生創建開放式的學習環境，讓學生自主的搜索資料學習本節課的內容，加深知識理論在學生腦海中的印象，使學生學會分析問題，并在解決問題時學會規避金融風險和網絡支付詐騙。

2.3創建靈活的考核制度

對學生專業能力的水平不能只從理論知識或者實踐操作能力單方面進行考核，教師應建立多元化的成績考核制度，從學生對專業知識的掌握情況，分析問題與解決問題的思維能力以及實際動手操作的能力等多方面相結合，建立科學的成績考核制度[3]。

例如，教師在考核學生對《電子郵件》這節課的學習情況時，教師可以先組織學生進行書面考試，針對申請郵箱、電子郵件的基本知識和收發郵件時需要注意的事項進行知識性考核，然后再考核學生的實際操作能力，根據學生對理論知識的掌握情況和實踐動手操作的成績綜合進行考量，然后對學生的成績進行甲甲、甲乙、甲丙、乙甲、乙乙、乙丙......的等級進行判定，讓學生根據自己的成績進行有針對性的學習，也方便教師看到學生在哪方面存在不足，準確地給予學習上的幫助，簡化學生的學習模式，促進學生專業技術能力的綜合發展。

結語：

在現如今的中國，電子商務可以說是當紅產業，對于電子商務專業的學生來說，就業前景和發展機遇非常好，教師只有落實好專業教育，才會讓學生在未來面對機遇和挑戰時能夠從容應對，為社會培養電子商務專業技術的全能人才。

參考文獻：

[1]陳曦，郭慶宇. 關于高職電子商務專業創新教學模式的建議[J]. 科技風，2022，（07）：124-126.

[2]邱林. 基于“互聯網+創業項目”的農類高職電子商務專業教學模式改革與創新實踐[J]. 廣西教育，2020，（19）：190-192.

[3]張海榮. 電子商務專業實踐教學模式創新策略淺談[J]. 納稅，2020，14（01）：209.