優秀傳統文化在初中美術教育中的傳承思路與發展路徑

甘小峰

【摘要】文化是民族的靈魂和價值源泉，決定著一個民族的凝聚力和創造力。在人類文明發展史上，中華文明是世界上唯一沒有中斷、割裂和變異的民族文化。中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族的根與魂。傳承和發展中華優秀傳統文化是建設社會主義文化強國的必然要求。學生作為中華民族偉大復興事業的未來建設者，應從小就樹立傳承和發展優秀傳統文化的意識。初中美術學科是傳承與發展優秀傳統文化的重要載體，教師可以通過具體的教育思路與發展路徑將優秀傳統文化發揚光大，培養初中學生對優秀傳統文化的認同感。

【關鍵詞】初中美術;優秀傳統文化;傳承思路;發展路徑;

一、 認知理念的培養與強化

思想意識影響行為選擇，因此，在初中美術教育中傳承并發展優秀傳統文化，教師需要強化學生對優秀傳統文化的認知。以人教版九年級上冊第一單元“感受中國古代美術名作”為例，這個單元主要是中國畫及中國古代雕塑、工藝和建筑的欣賞與評述課，時間跨度從新石器時代到奴隸制社會再到封建社會。教師可以從以下角度入手，帶領學生思考：其一，思考社會生產力與傳統文化的關系。教師可以將不同社會形勢的同一文化載體進行對比（比如對比建筑造型風格，雕塑、工藝品的不同表現手法等），思考社會生產力是如何決定文化發展的，而文化發展又是如何反映社會生產力的。其二，思考政治制度與傳統文化的關系。比如在封建社會里，階級之分會作用和表現在文化上，普通百姓的文化用品和官僚階層的文化用品會有明顯的不同，這些都會受到政治制度的影響。其三，思考審美傾向的變化。不同時期主流的審美偏好是不一樣的，表現在傳統文化上，就是文化形式的一種繼承與發展。其四，思考傳統文化的形式與特點。文化的載體多種多樣，從生活中的使用物品到藝術角度的創作，再到傳統習俗與思維觀念等，涉及面很廣，教師可以選擇“細微但具體”的點來為學生進行講解和分析。教師要讓學生對優秀傳統文化的概念有所了解，這樣才能為后續教學做好思想上的鋪墊與準備。

二、信息素材的搜集與整理

當學生已經對優秀傳統文化有了概念上的認知和形式上的了解后，教師就可以鼓勵和指導學生動手搜集和整理優秀傳統文化的信息素材。以人教版七年級下冊第四單元第三課“獨特的裝扮”為例，這一課學習的是“面具”藝術的起源、發展、種類、藝術特點及簡單制作。中國是一個多民族國家，在悠久的歷史長河中形成了種類豐富、特色鮮明、風格各異的面具藝術，教師可以讓學生通過互聯網收集整理我國各地民俗活動中的面具，并將其按不同民族、不同流派、不同使用場合進行歸類，對比思考該類面具的藝術特點，思考這一藝術特點與面具所塑造的人物類型有著怎樣的關系，而后，通過“量的對比”，從一個個個性鮮明的面具中總結出其所蘊含的人文內涵，并將這一共性運用到其他面具的檢驗中，思考其是否適用。通過信息素材的搜集和整理，學生培養了對優秀傳統文化元素的關注，提高了對優秀傳統文化的觀察力和敏感性，并學會在觀察中摸索總結優秀傳統文化的特點與特色，這無疑是提高學生主觀能動性的一種很好的方式。

三、 時代特色的賦予與融入

優秀傳統文化的繼承和發展，必須要立足社會實踐，立足當下的社會環境。因此，在初中美術教育中傳承與發展優秀傳統文化時，教師還要為課堂內容賦予和融入時代特色。以人教版九年級上冊第五單元“中國民間美術”中的刺繡藝術為例，作為中國傳統工藝美術品種，刺繡在四千多年的發展歷史中積淀了深厚的民族審美情趣及文化特性，深受國人的喜愛。但古代刺繡中的某些傳統藝術元素與現代文明已經脫節，我們要傳承和發展刺繡藝術，就必須結合時代審美觀念，把現代構圖、流行色彩以及符合當代人視覺美感的元素融入其中，大膽創新，巧妙融合，把傳統和現代要素巧妙搭配，既保留傳統刺繡的美好寓意，又不失時代設計的獨特新穎。教師要在美術課堂中融入時代特色，引導學生站在新時代、立足當下去思考優秀傳統文化的發展，從而切合實際、與時俱進。

四、 呈現載體的打造與創新

教師在初中美術教育中傳承發展優秀傳統文化時，還需要打造和創新優秀傳統文化的呈現載體。比如，靜態的圖文載體和動態的視頻載體，這些都是被教師運用得非常成熟的載體，教師可以在此基礎上繼續進行創新。以視頻為例，在傳統的課堂中，教師來選擇視頻素材，在課堂上播放給學生看，或是教師自己來錄制微課視頻。而站在優秀傳統文化繼承和發展的角度，教師可以將主動權移交給學生，讓學生自己來創作素材。比如學生在搜集和整理與優秀傳統文化有關的信息素材時，就可以以小組為單位，通過手工作品的制作和短視頻的拍攝等來呈現。短視頻拍攝既可以拍攝素材本身，也可以拍攝“人+素材”，還可以拍攝“場景+素材”，從拍攝單一的傳統文化物品，到為其賦予具體的故事和真實的情感，教師要讓學生從優秀傳統文化的了解者、學習者，逐步成長為優秀傳統文化的傳播者、繼承者。教師可以引導學生將了解到的優秀傳統文化向自己的長輩們介紹和傳播，發揮自己的想象力和創新力來為優秀傳統文化制造更多“出街”的工具（如短視頻等），打造和創新優秀傳統文化的呈現載體，身體力行地踐行文化傳承。

五千多年來，中華民族之所以屹立不倒，綿延不絕，是因為其凝結了獨特的文化追求和精神標志。一個國家與民族的強盛，離不開興盛繁榮的文化的支撐。要想保持文化的持續繁盛，我們就必須要在繼承優秀傳統文化的基礎上進行發展創新。從學科角度上看，美術作為藝術類學科，其內容形式本身就是文化的一種，其與傳統文化的關聯度很高。教師在組織開展美術教學時，可以從多個方面入手，將其與優秀傳統文化相融合，讓學生能夠在美的熏陶中去學習與欣賞優秀傳統文化，激發內心的自豪感與使命感，讓優秀傳統文化煥發生機與光彩。

參考文獻

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