現代信息技術對幼兒教育教學的影響

毛敏

【摘要】時代在不斷發展，科技也在進步，隨著經濟條件的允許，逐漸迎來了現代信息技術。現代信息技術為人們的生活帶來了很多好處，也方便了人們的許多事情。同時，現代信息技術對幼兒教育教學也有很大的影響，諸多學校都安裝了多媒體，然后用現代化信息技術為學生進行教學。當然，幼兒園也不例外，幼兒園中的信息技術表現得更加豐富。本文就分析幼兒教育教學的現狀以及探究現代信息技術對幼兒教育教學的影響展開論述。

【關鍵詞】現代;信息技術;幼兒;教育;教學;影響

【引言】眾所周知，幼兒是一個非常重要的階段，教師是孩子的第二任父母，也就是說在幼兒園中幼師也充當著孩子的爸爸媽媽，同時，還要教會孩子一些幼兒知識。所以，教師當然任務一點也不輕松，幼師擔當著很多責任。但是，幼師的首要任務也是將小朋友教育好，教會小朋友一些常識和文化知識。隨著現代信息技術的逐漸到來，幼師可以從多方面對幼兒進行教學。所以，幼師一定要緊跟時代的腳步，與時俱進，善于創新，探索出來更多適合幼兒學習的教學方法。從而促進幼兒在幼兒園不僅能夠學到一些知識，還要健康茁壯地成長。

一、分析幼兒教育教學的現狀

1.1幼師教育管理不到位

目前，在幼兒園中部分幼師存在教育管理不到位的現象。一方面，幼師在對幼兒進行管教時耐心不夠，由于幼兒園的小孩子大多數家里邊嬌生慣養長大的，根本就禁不住幼師的管理。所以，部分幼師就想著讓孩子在幼兒園開開心心就行，就會帶著幼兒玩耍或者做游戲，忽略了對幼兒知識的傳授。這是一種非常不好的現象，幼兒如果有僅僅在幼兒園里玩耍，那上幼兒園又有什么意義。所以，幼師要排除這種只讓孩子在幼兒園快樂玩耍的想法，然后讓幼兒要學到一些知識。

1.2幼兒教育過于小學化

幼兒園的孩子年齡都是非常小的，最小的孩子三周歲就能夠上幼兒園，最大的不過六歲而已。有些幼師會按照小學教學模式對幼兒進行教育教學，這樣教學對于幼兒來言是非常不好的。因為小孩子的天性就是玩耍，幼師對幼兒管理得太嚴格，或者傳授知識的方法不正確，都不利于幼兒學到知識。幼師的教學模式過于枯燥無味，小孩子就不愿意聽，那么小孩子就學不到知識，嚴重阻礙了幼兒的進步，不利于幼兒茁壯成長。

二、探究現代信息技術對幼兒教育教學的影響

2.1改變了幼師的教育觀念

幼師在以前的教學中總是習慣性地在黑板上寫一些適合幼兒學習的知識，然后拿一個小棍子指著那些字，幼師讀一遍，然后讓幼兒跟著讀一遍。這種傳授知識的方法是非常枯燥的，小朋友不喜歡這種教學模式，然后就會討厭幼兒園 出現了厭學的情況。但是信息技術到來后，幼師就可以運用多媒體進行教學對小朋友，相對于幼師的板書，幼兒還是喜歡多媒體教學的，現在的孩子都對電子產品感興趣，經常玩手機。所以，幼師可以讓幼兒在多媒體學習一些知識，這樣的幼兒課堂比較有趣，能夠促進幼兒學到一些知識。

比如，當幼師在為幼兒進行教學的時候，教師可以先通過互聯網搜索一些適合幼兒學習的東西，然后自己來判斷課件的好壞，最后選出來一個適合幼兒的課件，然后幼師就可以通過多媒體進行教學。運用多媒體教學，幼兒可以看見一些短視頻，也可以聽一些音樂，也可以學習唱歌。這樣的課堂小孩子都是非常喜歡的，能夠促進幼兒學習進步，也能夠讓小朋友快樂地學習知識，有利于教育事業的發展。

2.2有利于師生之間的溝通

在這個疫情時期，信息技術促進了師生之間的溝通。就算幼兒沒有去幼兒園，也能夠通過網課的方式，讓幼兒學到知識。現在的教學模式是多樣的，幼師可以通過直播或者錄播讓幼兒觀看，這樣小朋友在家也可以學到知識，而且小朋友也可以通過信息技術與幼師互動。有利于培養幼兒的膽量，也能夠讓幼兒變得更加活潑，培養幼兒的思考能力，加快幼師與幼兒之間的交流。

比如，當幼師在為幼兒授課的時候，幼師可以錄課，然后在手機軟件上讓幼兒聽課。幼師可以將課堂內容設計的多樣化，讓幼兒既能夠觀看視頻，也能夠聽音樂。幼師可以找到一些短視頻，然后讓小朋友觀看，觀看完之后讓小朋友知道學到了什么道理。這樣小朋友感覺課堂有趣，也會積極的發言，能夠培養幼兒的語言表達能力。

2.3搭建了幼師的教學平臺

幼師通過信息技術教學能夠方便幼師的工作，讓幼師能夠節省更多時間和精力，然后把時間放在教育幼兒的重心上。信息技術為幼師教學搭建了良好的平臺，有利于幼兒學到知識，幼師可以讓幼兒學習一些生活常識，也能夠讓幼兒學習傳統文化，促進幼兒全面發展。

比如，當遇到一些節日的時候，幼師可以教會幼兒在節日的時候應該做什么事情。在母親節的時候讓小朋友唱歌頌母愛的音樂，然后讓幼兒為媽媽跳舞都可以，這樣有利于培養幼兒的實踐能力，促進幼兒全面進步。

【結束語】

綜上所述，幼兒階段是一個非常重要的階段，幼師一定要用心教學，才能夠培養出優秀的兒童。信息技術為能夠為幼師的教育工作提供了諸多方便，也能夠促進幼兒學到更多知識，能夠讓幼兒有一個快樂又充實的童年，促進幼兒各方面進步。

【參考文獻】

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[2]趙娜? 探究現代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].現代幼兒教學，2021（85）：91-92