論英文兒歌在小學英語語音教學中的運用

尚彬麗

摘 要：英語是小學課程體系中非常重要的一門學科，通過小學英語的學習，學生對英語的認識初步形成，能力也會得到一定的培養。尤其在新課標推行之后，小學英語教師更加重視采取科學的方法來提升英語教學的質量。

關鍵詞：英文兒歌;小學英語;語音教學

小學生正處在心智發育的關鍵階段，他們的自律能力相對較差，而且在學習的過程中容易受到外界環境因素的影響。這些原因綜合起來，給很多小學英語教師的教學帶來了困難。尤其在進行語音教學時，小學生的模仿能力有限，在課堂教學中，很多小學生不能夠準確地進行發音，如果這時課堂教學再不能對他們形成足夠的吸引，讓他們產生學習興趣，勢必難以達到理想的教學效果。而利用英文兒歌對小學生進行語音教學就是一種非常有效的方法。下面簡單探討英文兒歌在小學英語語音教學中的應用方法，廣大英語教師可以根據教學的實際情況，積極進行參考和調整，使語音教學的質量得到提升。

一、培養學生的語感

語感的培養不是一朝一夕能夠完成的，其需要長年累月地進行練習，多用英語進行交流，才會形成語感。對于小學生來說，他們對于外界環境的刺激相對敏感，而且語言學習能力較強，教師更應當抓住這一關鍵時期，采取科學的方法來培養小學生的語感。利用英文兒歌對小學生的語感進行培養是非常有效的。因為英文兒歌通常對小學生來說吸引力較強，而且歌詞朗朗上口，比較符合日常交流的特點?！癐 love animals. They can walk and fly. I love animals. They can swim and crawl.” 通過這種日常交流化的語言，學生能夠在歌唱的過程中潛移默化地培養自己的語感。

二、帶領學生對兒歌的歌詞進行分析

在英語語音教學中，使用英文兒歌是一種非常有效的方法，不過要想提升教學質量，讓學生針對歌詞形成更加全面的理解，同時提升自己的口語表達能力，教師有必要帶領學生對歌詞進行分析。因為對歌詞進行分析，能夠讓學生更好地了解歌詞中的生詞，掌握它們的用法。同時，很多歌詞還是相對完整的句子，雖然簡單，但是語法結構完整。對歌詞進行分析能夠對學生形成更加強烈的吸引，因為對于很多學生來說，他們對于歌詞中所描述的內容也非常感興趣。比如，在進行阿布英文兒歌關于熊貓這一首的教學時，教師就可以挑選其中幾個句子，讓學生學習其中的生詞?！癆 panda is what Im called.”“ Im a bear and I am wild.” 再對這兩句歌詞進行分析時，有些學生可能會不認識英文單詞bear和wild，這時，教師就可以對它們進行解釋。

三、積極利用英文兒歌進行教學活動

要想使英文兒歌在小學英語語音教學中的運用獲得更好的效果，教師還要適時地開展英文兒歌的相關教學活動。比如，教師可以在適當的時候為學生舉辦英文兒歌演唱大賽，讓學生將自己最喜歡的兒歌演唱出來，然后由其他學生進行評價。評價需要從語音發音、好聽與否、舞臺表現等多個方面進行，這樣不僅能夠讓學生的發音更加標準，通過在講臺上的表現，學生的自信心也能夠得到更好的培養。不僅如此，教師還可以和小學生一起，在特定旋律的基礎上，對歌詞進行修改，然后進行演唱，一起感受歌詞修改之后的演唱效果。比如，教師可以和學生一起將兒歌原本的動物主題用四季進行替換，將它變成一首有關四季的兒歌。在這一過程中，教師可以及時發現學生在創作歌詞過程中出現的問題，無論是英文單詞的應用還是語法的使用，都可以讓學生及時糾正，潛移默化地接受教育，更加準確地掌握單詞和語法的使用方法。

四、積極使用多媒體教學資源

現如今，小學生成長在信息時代，在日常生活中，會經常性地接觸網絡。這種情況下，利用英文兒歌進行教學就會變得更加輕松。而且網絡教學資源非常豐富，一些兒歌還會有動畫視頻作為背景，這樣就能夠更加吸引小學生，讓他們在學習的過程中更加專注。教師應當積極利用網絡這一渠道，充分應用英文兒歌來提升英語語音教學的質量。

教師應當在語音教學中積極使用英文兒歌，并結合科學的方法，讓學生通過學習兒歌來提升自己的英語水平。本文針對英文兒歌在小學英語語音教學中的應用進行分析，希望對廣大小學英語教師有所幫助。

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