一款簡單易用的學情分析工具：小盒老師

何珍妮 李江雪 盤俊春

在信息技術與教育教學不斷融合發展的時代，教師展開學情分析有很多方法。例如，使用學情分析軟件，教師可以快速收集并分析學生信息，有效了解學生情況，從而改進教學活動設計，同時還可以在課中及課后查漏補缺，把握課堂教學進度。本文以“小盒老師”軟件為例，對基于該軟件應用下的教學活動進行分析，探究使用學情分析軟件的優勢，以期為一線教師帶來啟發。

“小盒老師”是小盒系列軟件中專門提供給教師開展測驗與練習活動的教學工具，它自帶題庫，題型豐富，操作簡單。學生通過“小盒學生APP”完成練習，系統自動評分、記錄數據并給予學生即時反饋，學生答題后的所有數據將形成學情分析報告供教師參考。軟件里還有自學功能，能根據學生學習程度，智能化地推出具有針對性的、個性化的練習題。

“小盒老師”的下載地址為：https：//knowbox.cn/。下載安裝好后，打開的界面如圖1所示。

“小盒老師”具有以下特點：①人工智能技術實現學生個性化學習;②幫助教師快速組合練習題;③能給予即時診斷和評價，學生可以及時訂正錯誤習題;④教師根據學情分析數據，調整教學策略。

“小盒老師”在教學中的應用

1.布置測驗與練習

“小盒老師”練習具有闖關的游戲情境，如果答題錯誤可立刻訂正，讓學生及時收到學習反饋。教師還可以在軟件后臺查看自動生成的數據及學情分析報告。利用“小盒老師”布置測驗與練習的具體操作步驟如下：

首先，進入“小盒老師”，在底部菜單欄點擊“發布”，便可以根據課程需要，給學生布置相應的練習。軟件內含有大量習題，教師可根據當天課程內容從精選題包里選擇測驗卷，也可以從配套試卷里選擇所需要的條件訂制內容，實現智能組題，操作十分簡單便捷。軟件有AI助教、日常練習、復習鞏固、視頻精練、紙質口算、比賽、練習冊、智能練習共8種功能，如下頁圖2所示。選好功能后，可以進一步對授課的教材版本、課時內容及布置習題的班級范圍進行選擇。

接著，添加習題。教師可以對習題類型和難度進行添加，習題類型有：口算練習、基礎訓練、視頻精練。習題難度有：基礎鞏固、拓展提升、易錯專練。還可以對添加的習題進行批量修改或對單道題目進行個別修改，以貼合本班的學情特點。修改的類型有：提升難度、降低難度、同類替換、移除、報錯。

最后，完成作業發布。點擊“選擇班級”選項，在該選項頁面對練習的發布時間、截止時間和布置班群進行設置，然后分享給學生或家長即可。

2.利用“小盒老師”進行學情分析

“小盒老師”會根據全班的提交情況和答題統計生成練習報告（如圖3），教師通過學生的答題正確率、練習積極榜、訂正進步榜、有待提高的名單，了解到班級整體的學習實況，并從榜單中發現學生的優缺點，促進學生全面發展。

例如，二年級數學上冊《認識時間》一課，學生基礎為已學習了整時時間的讀法和二十以內的加法、減法、表內乘法，這節課教師利用“小盒”軟件的情境如上表所示。

啟示與展望

從實踐經驗來看，如果在新冠疫情或其他特殊時期使用“小盒老師”軟件，確實能有效幫助教師實現云端的學情了解，方便掌握班級全體學生的學習情況，以便線上教學活動能有序開展。但在線下課堂，因能與學生面對面互動交流，對簡單的知識點來說，教師可以選擇更簡易的學情了解辦法。另外，使用軟件會涉及手機或平板等設備，學校硬件條件有限，所以使用該軟件進行學情分析以輔助教學不是線下課堂的長久選擇。