只為尋一桃花源

吳金標(biāo)

文題呈現(xiàn)

同學(xué)們，陶淵明在《桃花源記》里，為我們展現(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)一般美好的世界，那個(gè)世界里，自然風(fēng)光美好絕倫，民風(fēng)淳樸，人們和睦相處。這樣美好的世界，在那個(gè)戰(zhàn)事紛亂的時(shí)代，幾乎不可能成為現(xiàn)實(shí)，只能在想象的世界里尋找。但如今，在我們這個(gè)生活安定的時(shí)代里，我們可以從哪些地方尋找這樣的桃花源呢？

請(qǐng)以“我心中的桃花源”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

題目由兩個(gè)關(guān)鍵詞組成：“心中”“桃花源”。“桃花源”因?yàn)橛小靶闹小边@一定語(yǔ)，所以不是指本義上的桃花源這個(gè)地方，而是取其比喻義——理想的境地、向往的世界、美好的地方……“心中的桃花源”，不一定非是一個(gè)處所，也可以是一個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)意象。“心中”表明要寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感悟，由此，可以把這個(gè)題目定為“……是我心中的桃花源”。然后從生活中選取寫(xiě)作對(duì)象，以自己對(duì)于“桃花源”的某種感情為表現(xiàn)的重點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

同學(xué)們可以把“心中的桃花源”限定為自己的家鄉(xiāng)，那么家鄉(xiāng)中印象深刻的人、事、景、物都可以作為對(duì)象寫(xiě)入文中?？梢苑抡铡稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《社戲》這兩篇文章，寫(xiě)自己家鄉(xiāng)令人陶醉的鄉(xiāng)土人情。也可以仿照《春》《濟(jì)南的冬天》，寫(xiě)一處自己向往之地的景物，從不同季節(jié)、不同角度入手，寫(xiě)出自己對(duì)此景的喜愛(ài)與贊美。還可以把“桃花源”限定為自己喜歡的一個(gè)小地方，例如自己家的書(shū)房，在那里可以與蘇軾約會(huì)，可以和筆墨紙硯進(jìn)行親密接觸，甚至還可以做做自己的作家夢(mèng)等?！靶闹械奶一ㄔ础边€可以是自己喜歡的某一本書(shū)，自己最中意的一幅畫(huà)，喜歡的古詩(shī)詞……

當(dāng)然，文題中的“我”也不僅僅是指作者自己，還可以從“鳥(niǎo)”“樹(shù)”“蝸?！薄帮w蛾”等的視角來(lái)寫(xiě)心中的美好世界。這種童話(huà)的形式新穎獨(dú)特，能給讀者留下更加深刻的印象。

習(xí)作展示一

在心中點(diǎn)起熒熒的光

◎鄭杏元

如果我的心是一朵蓮花/正中擎出一支點(diǎn)亮的蠟/熒熒雖則單是那一剪光/我也要驕傲地捧出輝煌……

——林徽因《蓮燈》

你坐在臺(tái)下。

臺(tái)上是一片桃花源。亭亭玉立的她優(yōu)雅地舞動(dòng)著，伴著《天鵝湖》美妙的音樂(lè)，那靈巧的動(dòng)作，那美妙的姿態(tài)，令人賞心悅目。

你離那片風(fēng)光太過(guò)遙遠(yuǎn)。你蒼白的臉頰，齊眉的劉海，眼睛里有著若有若無(wú)的憂(yōu)郁。你的生活波瀾不驚。

可你心里，隱隱地升起了一絲絲的渴望。是啊，誰(shuí)的心里不藏著一個(gè)桃花源？誰(shuí)不想領(lǐng)略那一片美好的風(fēng)景？你也想站在舞臺(tái)上，不是為了受到矚目，只是為了浸潤(rùn)一絲絲那片風(fēng)光的氣息，讓自己也能散發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)芬芳。

回家后，你赤著腳站在鏡子前，張開(kāi)雙臂，踮起腳尖，試著轉(zhuǎn)圈，卻意外扭了腳。你坐在地板上，揉著腳踝，苦笑著，心里的一束光亮徹底消失。

果然只能當(dāng)一個(gè)普通人，想要走進(jìn)那片桃花源，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。你認(rèn)命了。

第二天，全校甄選話(huà)劇《紅樓夢(mèng)》的演員，同學(xué)熱烈地討論著，毫無(wú)疑問(wèn)，她成了薛寶釵的不二人選。你站在遠(yuǎn)處，輕嘆一聲，轉(zhuǎn)身離去，不屬于你的世界，何必關(guān)心。你被叫住了。“你可以出演林黛玉嗎？”你驚訝地張大了嘴，搖了搖頭：“我不行的，我太普通了，沒(méi)什么特別的地方……”聲音小到連自己都聽(tīng)不見(jiàn)。“誰(shuí)說(shuō)的，你的氣質(zhì)就很適合啊?！贝蠹壹娂姼胶汀崆械难酃庀蚰阃秮?lái)，你無(wú)處可逃，咬咬牙，答應(yīng)了下來(lái)。

你告訴自己：“搏一回吧?！?/p>

于是，你努力地背臺(tái)詞，反復(fù)揣摩人物的心理，反復(fù)地看電視劇《紅樓夢(mèng)》，甚至連做夢(mèng)夢(mèng)到的，都是林黛玉……

幾經(jīng)排練，終于到了上臺(tái)的時(shí)候，你的手心微微沁出汗來(lái)，不停地發(fā)抖，你努力使自己平靜下來(lái)：“就搏這一回吧。”

站在臺(tái)上的那一刻，你突然放松了，臺(tái)下那么多期待的眼神，臺(tái)上那么閃亮的聚光燈，你的心底亮起了一種叫作自信的火光。一顰一笑，臺(tái)詞、節(jié)奏，都把握得恰到好處，觀(guān)眾的掌聲不絕于耳。這時(shí)的你，仿佛身處在那片桃花源中，四周均是迷人的風(fēng)光。

是啊，在心中點(diǎn)起熒熒火光，才能驅(qū)散籠罩在內(nèi)心的那片灰暗，繼而升騰起足夠大的勇氣，選擇一直向前。這樣，我們才能走進(jìn)心之所向的那片桃花源，真正領(lǐng)略那一片美好的風(fēng)光。

（浙江杭州市浙工大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者用“光”象征自己的夢(mèng)想，用“桃花源”喻指自己夢(mèng)想的美好境界。小作者由一開(kāi)始對(duì)表演的向往，到經(jīng)歷困難時(shí)退縮，再到樹(shù)立信心堅(jiān)持付出，最后終于站上舞臺(tái)，感受到那片“桃花源”的美好。這也告訴我們：人，一定要在心里種下一個(gè)夢(mèng)想，并為夢(mèng)想付出努力。這樣，才能看到人生美好的風(fēng)光。作文語(yǔ)言詩(shī)意而靈動(dòng)，層次分明。

習(xí)作展示二

不變的是那份癡迷

◎李 響

我讀王維的《鹿柴》時(shí)年齡還小，想象不來(lái)“返景深林”的靜謐，也不懂得“空山人語(yǔ)”是恬靜。母親說(shuō)這是一幅很美很美的風(fēng)景畫(huà)，要我好好背誦，背熟了就能看到其中的風(fēng)景了。于是，只要有空閑，我便搖頭晃腦地背起詩(shī)來(lái)，朗朗上口，時(shí)光怡然。一絲朦朦朧朧的癡迷，悄悄地爬上我心頭。

漸漸地，我對(duì)詩(shī)歌有了一些粗淺理解，心中的那份朦朦朧朧的癡迷變得確切，它就像是陶淵明筆下的那片桃花源，引導(dǎo)著我，向它靠近。一路上，我看到了“日月之行，若出其中”的恢宏博大之景，看到了“小橋流水人家”的婉約清秀之風(fēng)光，聽(tīng)到了“蕭蕭班馬鳴”，也品味出了那“皎皎河漢女”的思念與傷感。一首首詩(shī)，一闕闕詞，在我眼前靜靜流淌，在我嘴角輕輕吟唱。

隨著理解能力的提升，我愈加領(lǐng)略到這片桃花源的美好。一句“曾經(jīng)滄海難為水”是多少深情的留戀;一句“人生若只如初見(jiàn)”是多少無(wú)奈的嘆息。“二十四橋明月夜”隱隱可見(jiàn)曾經(jīng)的繁華，“巴山楚水凄涼地”細(xì)細(xì)訴說(shuō)人事的坎坷?！鞍兹找郎奖M”于簡(jiǎn)單的文字中透出季凌的智慧;“落霞與孤鶩齊飛”于華麗的描摹中浸染子安的才情;“人間有味是清歡”于清新的表達(dá)中展現(xiàn)子瞻的胸襟。

自創(chuàng)詩(shī)詞的念頭，源于那次和家人出游。我望著眼前的風(fēng)景，情不自禁脫口而出《無(wú)題》一首：“春霧綠起眼朦朧，野望無(wú)舟相思濃。錦瑟難解心中事，歲月不待羅綺紅?！焙髞?lái)發(fā)現(xiàn)并不符合平仄要求，于是苦思冥想，終于寫(xiě)出“春霧綠起淚朦朧，野望無(wú)楫恨意濃。寸草還說(shuō)心上事，歸來(lái)豈是舊時(shí)容?！彪m知內(nèi)容生澀，情感淺薄，卻也是最幸福的嘗試。

不變的是那份對(duì)詩(shī)詞的癡迷，它讓我看到了詩(shī)詞的優(yōu)雅，領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的博大，更感受到了詩(shī)詞給我人生的潤(rùn)澤，詩(shī)詞婉轉(zhuǎn)自在懷，人生嚶嚶生暖意。

古詩(shī)詞，是我心中的桃花源，向往而行，我相信，我終能走進(jìn)那片芬芳的境地……

（浙江杭州市浙工大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者將桃花源作為一個(gè)意象，喻指古詩(shī)詞領(lǐng)域。小作者從小在媽媽的引導(dǎo)下，與古詩(shī)詞結(jié)下了緣份。隨著年齡的增長(zhǎng)，有了一定的理解能力后，小作者由原來(lái)的朦朦朧朧的表面上對(duì)詩(shī)詞音律上的喜愛(ài)，變成對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的喜愛(ài)，使得那份癡迷變得確切。接著小作者進(jìn)一步深入理解自己背誦的古詩(shī)詞，領(lǐng)悟和品味到更豐富的內(nèi)容，從此癡迷愈深，直到最后自己觸景生情將多年的積累化為了詩(shī)歌，讓癡迷更進(jìn)一步，也讓他領(lǐng)略到了古詩(shī)詞里的無(wú)限美好。最后點(diǎn)題抒情，一氣呵成，條理清晰。是一篇選材新穎、主題深刻的作文。為了配合古詩(shī)詞詩(shī)意美，小作者的語(yǔ)言也頗講究詩(shī)意，活潑靈動(dòng)。