虛實相生，描繪自然景象

齊帥

左讀范文

空山鳥語

到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵;在山上，每一片風景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！

鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言嗎？

我想你應該懂。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言;誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。

在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋，有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開??！那時我不知道它們的名字，現在仍然不知道，究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你陰翳的心靈版圖上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的郁悒里。不是嗎？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管;它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，暖！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？

過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟空靈得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩。任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”從哪里傳來的幾聲鷓鴣叫呢？忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣叫呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。“咕——咕——”我回到了江南?！肮尽尽蔽毅逯瓱熓栌辍Ｊ^城的苔痕，更加暗綠了吶！長檐飛角的小街，更加寂寥了吶！江畔的落日更蒼涼了吶！“咕——咕——”奔馳在石板路上嘚嘚的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境?！堑?，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！

到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了嗎？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？

還要做些什么呢？

我想做一只鳥，在山中。

（作者郭楓，選自《九月的眸光》。有改動）

到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵;在山上，每一片風景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！

鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言嗎？

我想你應該懂。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言;誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。

在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋，有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開??！那時我不知道它們的名字，現在仍然不知道，究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你陰翳的心靈版圖上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的郁悒里。不是嗎？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管;它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，暖！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？

過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟空靈得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩。任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”從哪里傳來的幾聲鷓鴣叫呢？忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣叫呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界?！肮尽尽蔽一氐搅私??！肮尽尽蔽毅逯瓱熓栌?。石頭城的苔痕，更加暗綠了吶！長檐飛角的小街，更加寂寥了吶！江畔的落日更蒼涼了吶！“咕——咕——”奔馳在石板路上嘚嘚的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。——是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！

到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了嗎？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？

還要做些什么呢？

我想做一只鳥，在山中。

（作者郭楓，選自《九月的眸光》。有改動）

右寫作文

雨

◎谷 冰

低低的天空，陰沉，昏暗，像極了我的心情。桌上堆滿了剛發的卷子，白花花的，刺痛了我的雙眼，讓我有一種手無寸鐵的慌張，決斗的期末就要到了。

忽然，幾滴雨從囚禁它們已久的烏云中掙脫而出，“啪嗒，啪嗒……”雨滴敲打在葉子上、地面上，交織成悠揚的小調，清新自然，好像傳唱了許久的婉約詩詞，從詩人口中幽幽傾吐。

似是得到了默許，一群雨滴從云中蜂擁而出，天空在眨眼間倏地黑了下來，暴雨正式來臨了。一曲清新的小調，演變成了大自然掙脫束縛的吼叫，“嘩啦啦——”雨聲頓時鋪天蓋地，掩蓋了世間的一切聲音。

一道青紫色的閃電沖破天空的黑暗，數秒后，一聲驚雷在天空炸響。我閉上眼，耳畔戰鼓聲聲，刀刃碰撞，萬馬奔騰……睜眼，偷偷瞥一眼窗外，雨線緊密交織，朦朦朧朧地罩住了被風扯得東倒西歪的殘枝敗葉。

這是大自然的搖滾，千百年來，它就這樣把解脫與自由傳遞給人們。

下課了，灰暗的天空漸漸變成淡淡的昏黃，雨稍微小了些，興許是吼累了吧，轉成了一聲憂傷的嘆息。

一串串雨珠從屋檐垂下，形成了載滿相知與相愛的美人窗前的珠簾。雨珠隨著美人的心事落地發出“噼啪”的聲響，只聽見一聲嗚咽，夾雜著嘆息，越過無邊無際的曠野與河流，帶著相思的愁苦，宿命的蒼涼，從美人心中傾吐而出。

地上已是一片汪汪的積水，風一掃而過，泛起一層層魚鱗般的漣漪，宛如少女心中憂傷的情愫。

自此，雨漸下漸弱。

“啪嗒……嘩啦啦……噼啪……”一曲雨的交響樂，跌宕起伏，一場暴雨就好似一紙狂草，無論轉折還是鉤挑，都是那般肆意盡興，淋漓盡致。那般對自由的向往撣去了我心中的煩悶，被試卷遮住的陽光也重新灑在我心頭，我就像雨一樣，渴望自由，渴望沒有束縛的生活，但在此之前都會經歷一場歷練。

（山東平陰縣第四中學，指導老師：崔存霞）

我來點評

1.思路清晰。

2.虛實結合。

3.描寫生動。

亮點借鑒

1.虛實結合，含蓄雋永。作者在第七段描寫景物時采用了虛實結合的手法，運用了聯想的思維方式。鷓鴣的鳴叫聲將作者帶回到故鄉那古老的江南小鎮，帶回到古樸、恬靜、淡雅的生活之中。雖然作者知道這只是“在海角孤島上奇幻的夢境”，但仍然“喜歡重溫”。這里重溫的不只是故鄉，更是人生境界的一種追求：古樸、淡泊、寧靜、清雅。正是帶著這份追求，作者以“我想做一只鳥，在山中”的奇思妙想結束了全文。

2.情景交融，思路清晰。全文由聽山中鳥兒“最美的語言”的愉悅，到聽山雀叫聲的感慨，到聽鷓鴣鳴叫聲引起思鄉之情，由淺入深地展現了作者的感情變化。寫“鳥語”時，從“朝來”的鳥兒亂鳴，到“過午之后”的鳥兒靜默，以時間為序，使文章思路清晰。

3.句式靈活，描寫生動。文章以短句為主而長短結合，以散句為主而駢散結合，參差錯落而音韻和諧，匠心獨運而發之自然，時有妙筆生佳句。如“誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂”，排比語句，長短結合，彰顯靈動之美，情味無窮。靈活運用比喻、擬人、排比、通感等修辭手法，摹寫鳥鳴聲，化無形為有形，將抽象的難以捉摸的聲音描繪得具體可感，形象生動。如把山雀的鳴叫聲比作“輕快的音樂雨”，以視覺、觸覺來寫聽覺，寫出了山雀歡樂動人的鳴叫聲給人的美好感受;“興奮地吵鬧”，以擬人修辭寫出山雀們短促、嘹亮、稠密的群啼。