如何利用現代信息技術構建初中英語教學高效課堂

袁曉莉

【摘? ?要】? 隨著信息技術的不斷發展，學生通過不同途徑能夠充分了解英語的作用，并且愿意學好英語，并運用英語進行交流。在英語教學過程當中，教師也應當轉變傳統教學思維，運用現代信息技術，優化課堂資源，豐富教學內容，形成趣味、多元、高效的英語課堂，增強學生的英語學習興趣，形成學習英語的習慣和能力。

【關鍵詞】? 初中英語;信息技術;高效課堂

在初中階段，學生將會學習英語語法、時態等難點內容，學生在英語學習過程當中并不能充分集中注意力，并且對于英語的運用尚且不充足和完善。因此，教師應當充分利用現代信息技術幫助學生創建英語學習情境，優化課堂教學，讓學生能夠在生活當中運用英語。

一、信息技術走進課堂，創建學習情境

借助現代信息技術多媒體設備，組織學生參加感興趣的實踐活動，可以提高學生學習興趣，優化課堂學習。英語教學是讓學生能夠通過場景對話和交流學習英語，讓學生能夠在日常生活當中學習英語。將學生置身于現實生活當中，可以刺激學生的聽覺和視覺，引起學生的共鳴和興趣，并且多媒體的參與，能給予學生更多學習英語的途徑，讓學生在課下也能夠積極接觸英語，將被動學習轉變為自主學習。

例如，在學習“What's the matter”當中，可以讓學生想象一個場景：如果在生活中，你不小心受傷了，通常會向誰求救？怎樣求救？學生可以通過英語來進行相應的對話，有利于理解書本當中對話的內容和含義。在課上，還可以通過一些急救動作，讓學生在學習英語知識的同時拓寬知識面，增強學習動力。在多媒體協助下，學生能夠通過圖片認讀相應的英語詞匯，讓學生積極地進行學習。在學習英語課文時，可以讓學生設想相應的情景：“What would you do if you also met an old man or a child who fainted on the road？”學生在回答問題之后再閱讀課文，并且評價課文當中人物的做法，閱讀課文過程也是學生理解課文的過程，將不會的生詞和短語進行識記，更能激發學生在課堂上的參與熱情，鼓勵學生積極發言和認真聽講。

二、信息技術走入課堂，提高教學效率

在運用信息技術的過程中，學生也需要轉變自己的學習思路和方法。在教學過程中，學生記筆記的時間較長，不能專心地聽老師講解，教師應當合理運用信息技術設備和信息技術軟件來提高學生的學習效率，從而提高課堂的教學效果。

在進行“Do it yourself”的學習當中，學生可以首先將生詞進行預習，并且在預習的過程當中勾畫重難點。教師可以將課文的重點內容制成課件，在課堂上顯示，這樣可以省去了教師大量的板書時間，能夠給予學生更好的課堂體驗。信息技術還可以運用在學生的口語發音和口語交流當中，在學習不同單詞的不同含義中可以將它們舉例列在同一頁課件上，讓學生能夠進行例句的說明。如，剪紙的過程是“Cut out pieces of card with a pair of scissors，then write some words on each card.”讓學生能夠自己動手做手工，并且將手工的過程試著用英文描述出來。

三、信息技術進入課堂，培養學生情感

初中英語教學能夠讓學生通過英語學習不同的文化，開闊學生眼界，并且解答自己內心的疑惑。在學習的過程中，應當通過信息技術等渠道讓學生能夠充分地利用學習資源鞏固自己的學習所得，并且懂得可以通過上網搜索拓展學習的資料。拓展學習不僅僅可以激發學生的學習潛能，對于學生自主學習的情感體驗也有促進作用。

例如，在學習“School life”這課當中，學生將會學習到在不同國家同樣的年齡會學習到不同的知識，生活方式也大有不同。通過兩篇書信，讓學生找出其中的不同。之后可以對比Britain and the United States have different expressions in the same thing.并且能將單詞熟記于心。可以通過一段對話將詞匯進行替換，讓學生能夠熟悉詞匯，如學生看到對話：“I will go with you.Id like to buy some biscuits.”學生需要精確地找到單詞“biscuits”可以替換成“cookie”，并且說出它們共同的中文解釋。通過不斷地訓練，可以在后期給學生看難度更大的對話，讓學生能夠明白對話中兩個單詞表達方式雖然不同，但是意思相同。

總之，現代信息技術逐步走入校園，與教師和學生進行連接，被運用到日常教學過程當中。教師在運用信息技術過程當中，應當充分利用其特點和優勢，在課堂上調動學生的自主學習能力，有效運用到課堂教學中，提高學生使用英語和用英語溝通的能力，確定學生的主體地位。利用現代信息技術激發了學生的學習興趣，讓學生能夠通過信息技術拓展更多的知識，掌握語言知識，形成語言技能，最終能夠培養學生運用英語進行人際交往的能力，從而促使學生綜合能力的提高。

【參考文獻】

[1]梁飛霞.現代信息技術在初中英語教學中的應用[J].課程教育研究，2019（51）：105.