高中英語教學(xué)有效性策略探究

趙琴

【摘? ? 要】高中是學(xué)習(xí)的重要階段，高中學(xué)生面臨著人生中最關(guān)鍵的升學(xué)考試，英語作為考試的重要科目，受到教師的重點(diǎn)關(guān)注。本文筆者就如何提高高中英語教學(xué)的有效性，從提高學(xué)生的英語興趣、充分利用多媒體教學(xué)、提高學(xué)生的閱讀水平、注重差異性教學(xué)四個(gè)方面提供了參考意見。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 課堂教學(xué)? 有效策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.146

英語是世界上使用最廣泛的語言之一，學(xué)習(xí)英語能夠幫助學(xué)生更好地與他人交流，也可以在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)任何東西都要充滿熱情，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果最大化，教師要注意觀察學(xué)生的興趣所在，在多媒體高速發(fā)展的時(shí)代，注重傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的結(jié)合，了解學(xué)生之間存在的差異性，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閱讀貫穿學(xué)生的整個(gè)人生，教師要注意提高學(xué)生的英語閱讀水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全方位發(fā)展，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能夠去自主研究和學(xué)習(xí)，再加上教師的引導(dǎo)，在很大程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠增長見識(shí)，拓寬眼界，提高記憶力，更能為今后的人生發(fā)展增加一個(gè)語言技能。如果學(xué)生學(xué)習(xí)英語僅僅為了考試，就不會(huì)有突破性的發(fā)展與進(jìn)步，也會(huì)逐漸丟失學(xué)習(xí)英語的初衷，降低學(xué)習(xí)成績。教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

語言的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，而不是刻板的，良好的氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。教師可以開展角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分為不同的小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)影視片段進(jìn)行表演。學(xué)生在排練的過程中可以加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，更清楚地了解英語在不同環(huán)境下的語音語調(diào)，感受語言的魅力。通過英語表演的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高交流表達(dá)能力，拉近學(xué)生與英語之間的距離，提高學(xué)生對(duì)英語的興趣。平時(shí)教師也可以通過其他教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分利用多媒體教學(xué)

學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)前已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，高中英語的知識(shí)內(nèi)容也比以往更加繁多，教師的教學(xué)任務(wù)也愈加繁重?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來讓教學(xué)方式變得更加多樣化，教育教學(xué)在多媒體時(shí)代也取得了很大的進(jìn)步。但是在高中英語教學(xué)中，多媒體并沒有得到充分利用，部分教師并沒有掌握多媒體教學(xué)的核心方法，只是用多媒體展現(xiàn)了課本上的知識(shí)，并沒有拓展知識(shí)內(nèi)容，這樣對(duì)教學(xué)質(zhì)量不會(huì)有很大的幫助。教師要不斷挖掘多媒體的功能，將課本知識(shí)與多媒體教學(xué)更好地結(jié)合起來，提高教學(xué)效率，同時(shí)也要通過互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生展示更多的課外信息，增長學(xué)生見識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

英語的考試范圍較廣，無論是在英語詞匯還是知識(shí)方面，僅僅依靠課本的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在上課之余要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識(shí)，這樣才能不斷提高學(xué)生的英語水平。比如，教師在教授學(xué)生單詞的時(shí)候，就可以直接通過多媒體給學(xué)生展現(xiàn)單詞的同義詞或者同形詞，學(xué)生的詞匯量就能得到擴(kuò)充和提高。教師在給學(xué)生分析講解句子結(jié)構(gòu)和語法的時(shí)候，可以通過多媒體給學(xué)生展示多個(gè)例句，讓學(xué)生自主分析，這樣可以對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固。多媒體給英語教學(xué)帶來了很多便捷，教師之間可以多交流利用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)效率的最大化，為英語教學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

三、提高學(xué)生英語閱讀水平

閱讀是學(xué)生獲取信息的主要來源之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，很多環(huán)節(jié)都與閱讀息息相關(guān)，同時(shí)閱讀理解在考試中占有很大的比重，閱讀水平的提高對(duì)于學(xué)生英語成績的進(jìn)步有著重要的意義。雖然教師重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，但往往得不到良好的效果。做任何事都有一定的技巧和方法，教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善訓(xùn)練方法，不要讓學(xué)生盲目刷題，注意提高學(xué)生閱讀的有效性。閱讀包含詞匯、語法、知識(shí)和技巧等多方面的知識(shí)，教師需要全方位地訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生閱讀的整體水平。

教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，學(xué)生在閱讀中遇到的所有生詞都可以記錄在上面，并且要隨時(shí)翻閱和記憶，為學(xué)生的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在給學(xué)生分析閱讀文章的同時(shí)要注意講解閱讀方法，學(xué)生在閱讀時(shí)，可以先閱讀文章的問題，然后再根據(jù)問題去找答案，如果找不到答案，先快速地瀏覽文章，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞可以根據(jù)上下文來推斷意思，不能被生詞打斷思路。學(xué)生在了解文章大意之后，再細(xì)讀與問題有關(guān)的段落，從而推斷出答案，這樣能幫助學(xué)生提高閱讀效率。教師需要引導(dǎo)學(xué)生按照技巧進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，改善學(xué)生的閱讀習(xí)慣，逐漸掌握高效的閱讀方法，提高閱讀水平，促進(jìn)英語綜合能力的提高。

四、注重差異性教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不一樣，也有各自擅長的領(lǐng)域，教師要觀察和分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行差異性教學(xué)，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。教師不能為了上課而上課，需要帶有一定的目的性，確立并且完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的有效性。在上課時(shí)教師需要照顧到每一個(gè)學(xué)生，講課不能只細(xì)講重點(diǎn)，也要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，才能提高班級(jí)的整體水平。教師在讓學(xué)生做練習(xí)或者對(duì)學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，要具體問題具體分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分類訓(xùn)練，教師要不斷研究新方法和策略，通過差異性教學(xué)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教師平時(shí)可以對(duì)學(xué)生的成績做出記錄，到了一定的時(shí)間根據(jù)學(xué)生的情況將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組。教師可以給每個(gè)小組布置不一樣的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生存在的差異性進(jìn)行教學(xué)，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以讓兩個(gè)小組互相搭配，讓學(xué)生在討論題目的過程中學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生改善缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在給學(xué)生做輔導(dǎo)的時(shí)候，也要留意學(xué)生存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要時(shí)期，也是充滿挑戰(zhàn)性和無限可能的階段，教師要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課堂負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，激發(fā)學(xué)生的最大潛力。高中英語是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，教師要緊跟時(shí)代的腳步，推陳出新，找到更高效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教師與學(xué)生也要互相配合和理解，為提高學(xué)習(xí)效果共同努力，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]趙相霞.高中英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的對(duì)策研究[J].新課程，2021（31）：147.

[2]趙曉峰.提升高中英語課堂教學(xué)中有效性分析[J].新課程，2021（31）：183.