基于初中英語教學中文化意識的滲透

董占平

摘 要：在初中的英語教學中滲透文化意識可以有效提升教學的質量以及效果。文章通過分析當前初中英語教學中文化意識滲透的情況，并提出一定的借鑒，以此給予合理的建議。

關鍵詞：初中;英語教學;文化意識;滲透

引言

社會時代的發展促進了英語的廣泛使用，現如今，說英語的人變得越來越多，英語也成為了全球通用語言，由此可見，英語在人們的日常生活中屬于必要技能。在英語發展的時代背景下，初中英語教師應該加強英語的教學，傳統的英語教學建立在應試教育下，整個教學過程一直在強調學生們聽說讀寫的能力，這種教學方式雖然可以提高學生們的英語能力，但是在實際的教學過程中很容易忽略西方文化意識的滲透，最終導致學生們出現死讀書的現象，同時也無法靈活運用他們的語言能力。

一、當前初中英語教學中文化意識滲透的情況

據觀察，在當前的初中英語教學中，很多學校還沒有開展滲透文化意識的教學，有些教師雖然在教學的過程中會講解一些西方文化，但是他們并沒有引導學生進行文化方面的學習，最終導致文化教學成為輔助的作用。特定的語言注定在特定的環境下生成，英語中的語感也是通過環境去培養的，但是在實際的教學中，很多學生們會出現中式英語的情況，學生們習慣用中文的表達形式去表達英語，最終導致中式英語的泛濫現象。出現這個原因主要在于我國學生不太熟悉西方國家的語言環境以及語言習慣，就算他們了解但也不會使用，其實問題的根本還是在于學生們不知道西方國家的文化，往往教學中也很容易忽略這一方面的教學。

二、在當前初中英語教學中加強文化意識滲透的主要對策

（一）通過閱讀去滲透文化意識。英語的教學基于教材內容中的課文，對于學習英語的語言而言亦是如此，因此，通過閱讀教學去滲透語言文化具有一定的幫助。教師在開展課堂講解之前，需要搜集一些關于課時的文化知識，一方面是為了豐富教學內容，另一方面是為了帶領學生們更好地學習文化知識。就好像課文講解之前的知識背景，在課堂的講解過程中融入這些知識，可以幫助學生們更好地去理解文章內容，同時還能幫助學生們加強理解文章的表達方式。

例如：當講師在講解第四冊《綜合教程》這個教材內容時，其中第七單元主要講述的是音樂，在學習 Living for Music時，教師可以從Getting Started去介紹一些西方國家的樂器以及西方國家的音樂類型等。不僅如此，學生們在這個過程中還要閱讀一些關于小提琴、大提琴以及鋼琴等西方樂器在我國的發展歷史，經過一番了解之后，學生們才會明白學習音樂的內涵，并正確認知閱讀對于文化意識滲透教學的重要性。

（二）通過口語的練習去滲透文化意識。學習英語的目的在于促進學生們的英語表達能力，因此，教師應該加強學生們的口語練習，并在教學過程中滲入英語的文化意識。想要了提升學生們的語言能力，那就必須優化英語的教學環境，英語的口語和書面語言存在很大的差別，教師在實際的教學中一定要帶領學生們去了解英語的文化背景，通過掌握英語文化，以此提高學生們的口語表達能力。例如：在實際課堂的教學中，教師可以組織學生們參與一些英語的交流活動，通過最簡單的：How are you？”去引導學生們進行口語的練習。這句話對每一位學生而言都非常熟悉，他們每天都在用這句話進行問好，在日常的教學過程中，學生們基本上會用“Fine，thank you.And you？”來回答老師，但是通過觀察老外的回答會發現，他們通常會說 “Good！And your self？”或者更地道的回復“Hows business？”。顯然，其中具備了一定的差別，以此展現了文化的不同使用口語的方式也不同，當教師面對這些口語文化差異時，需要做好相應的區分工作，同時還要指導學生們學習更多國外的文化，以此提高他們的英語口語水平。

三、將文化意識滲透到初中的英語教學過程并給予有效地建議

（一）以教師的角度出發。如果說學生是教學過程中的主體，那么教師就是語言課程中的主體，教師在教學中起到了關鍵性的作用。教師的教學方式決定了學生們的學習狀況，傳統的教學方式只能幫助學生們順利完成考試，想要促進學生們的發展還具備了局限性。目前，很多英語教師自身的口語水平還不夠完善，只有加強了教師的口語水平才能帶領學生們進入英語的語言環境。為了確保文化意識真正滲透到英語的教學中，提高教師的綜合素養以及文化素養是關鍵，對教師進行這兩方面的培訓，這樣才能有效提升教師的文化意識。

（二）以學生的角度出發。對于學生而言，在實際的學習過程只能夠也不能完全依賴教師，教師雖然起到了關鍵性的作用，但是學生自己也要積極并且主動地去了解西方國家的文化。現如今，科技技術越來越發達，網絡成為了人們生活中的必需品，每當遇到疑問大家都習慣性地通過百度進行搜索解答，學生們可以利用這一點去加強自己的西方文化。總而言之，學生們的學習方式需要跟隨時代的腳步，改變自己原來不正確的語言表達方式，在實際的學習中學會利用文化意識去加強英語的理解。

結束語

綜上所述，當前初中英語教學過程中存在了文化意識滲透不足的現象，為了確保學生們學習英語的效率以及質量，教學方向需要通過文化這一角度出發。中西方文化存在了很大的差異，為了避免學生們出現中式英語的表達現象，教師需要加強重視以及改善這個情況。總而言之，在教學的過程中應該滲透一些西方文化，以此加強學生們的基礎英語知識，并提高他們學習英語的能力。

參考文獻

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