淺析核心素養如何滲透在小學體育與健康課堂教學中

周靜

摘? 要：隨著教育事業的不斷改進，專業化水準和社會需求與日俱增，小學生健康成長需要知識的洗禮和文化的熏陶，以及做到身體強健和生活健康，良好的體育健康學習是保障健康成長的基礎。從標準要求及教育成果上不斷深入，對于各學科的教育內容也要進行深入的研究，健康課堂也是體育課程核心素養教育的關鍵點，提升了學生思維能力。

關鍵詞：核心素養;小學體育;健康課堂教學

1體育教育和健康問題

體育與健康的核心是在教育過程當中最主要的表現，是種綜合性的素養，通過體育教學逐漸形成的關鍵能力和價值觀念在教學當中落實。絕大多數的教師都是通過傳統的體力運動來進行的，在一定的方面是有比較良好的效果，但是通過綜合的課外實踐活動來看缺乏專業理論的講解，就會出現學生在進行運動的時候面對突發的情況缺乏應對。所以在新課程當中要著重關注學生健康掌握能力的培養，要考慮到學生綜合素質能力提升和德智體美方面，才有助于落實樹立良好品德的目標。營造良好的課堂氛圍，激發學生的興趣，將一些活動融合到運動課程里面讓學生感到體育的快樂。

對于不善于與人交談的學生老師要引導他們積極參加體育活動培養自信心，讓學生能在愉悅環境下運動外還能培養身心健康。在對小學體育課程教育狀況和環境方面的影響發現良好的健康知識引導不僅能提升學生核心素養形成，對余下生活習慣和精神素質提高也有很大的幫助。因此教師應該重視對小學生健康領域知識的教導，把學生核心素養的健康內容提高水平為學生身體健康素質發展以及綜合能力處于前進狀態。為實現核心素養滲透教師要注意自身理念的發展優化，將自身教學方式轉化具有科學時代方面的教學并遵循學生成長規律和身心發展規律，以此實現對傳承教學和時代性的落實。

2小學體育健康教學與核心素養教育

對于核心素養的文化基礎方面來講，在教學時可以結合傳統文化進行教學，因為文化濃厚許多的內容對學生進步成長能夠帶來幫助。核心素養本來就包括文化基礎及自主發展的內容，對于里面的內容可以通過家長和學校合作組建各種比賽來引導學生進行參與學習，實現對社會參與的有效保障，讓學生能夠產生互相幫助來實現學生自主發展。要知道體育課程不僅在于運動知識的普及更要積極培養正確的價值觀，僅靠體力運動時間久了就會導致過度的鍛煉造成運動損傷。教師要讓學生理解運動要根據自己的身體情況適量鍛煉，為學生解答運動方面和課程中的問題能夠充分提升課堂教學的效果及時糾正學生錯誤的觀念。

除了通過基本鍛煉外還需要準備多種類型運動方式讓學生自行抉擇，讓他們能夠找到屬于自己的一項運動。培養學生的運動能力讓他們掌握運動技巧，能夠通過參加運動比賽了解規則，在以后的比賽準備中可以自己制定體育計劃并具備一定的評價能力，養成經常鍛煉的健康觀念[2]。學生利用自己在運動課程上學到的知識可以管理好健康狀況，在管理情緒方面可以很好地控制并有著樂觀堅韌品德和熱愛生活的良好習慣。讓學生在運動過程當中展示出來良好的精神面貌和行為規范及個人的價值觀念，在運動時自覺遵守規則和維護秩序，能夠保持不斷挑戰自己不放棄和友好運動的公平競爭意識。這門課程雖然不是主要的科目但在很久以前就被提出來實行，并且這門科目是伴隨學生成長的一門課程。

在對學生的教育來講，學生良好的思想沒有完全在課堂上表現更在于在實踐活動上展現，培養好學生的交際和語言表達能力是需要在實際生活當中鍛煉出來的，而通過體育課程的理論和實踐結合的方法在這方面有很大優勢，可以通過學生不同狀況進行調整能夠很好地促進對學生核心素養培養，能夠對學生進行正確指導養成良好的生活品德和學習興趣。隨著教育不斷發展，對于暫時的教育缺陷一定會得到充分的改善的，現在針對小學體育課程改進工作已經展開，很快就能夠從實際教學感受到健康教育和核心素養的有效結合。

3健康教育核心素養實現方式

可以通過營造適當的競爭氛圍來激發學生運動精神，提高學生的學習效率最有效的方法就是培養他們的學習興趣，在過程中老師要和學生們一起這樣才能夠帶動分為讓學生興趣更濃烈更積極主動參與進來[3]。比如在練習跑步時老師要先跟學生講清楚需要注意哪些問題再向學生即將一些有關的案例，以此來激發學生興趣組織學生進行跑步練習來提高身心健康發展。對于體育課程的健康教學除了樹立正確的價值觀外還應當對教學方法隨時的根據實際情況進行調整，通過培訓方法科學的進一步的去指導。目前小學的教育最缺的就是對副科的關注，許多教師認為學習才是首要的導致體育等課程得不到支持與拓展，相關教師可以通過自己創新挖掘新教學方法來改變教育行業畸形發展的狀況。所以教師作為學生的指導不僅要教會實際操作，還要讓學生在日常鍛煉上養成良好的競技精神和拒絕作弊等不公平觀念。

在平常的體育運動中由于學生很頑皮就會出現一些小摩擦，這些問題教師要及時引導糾正學生錯誤的行為，提高保護意識不能對運動產生抵觸情緒培養運動品質。除了在教學方法上改進還應該對當下的課程資源進行豐富，因為在教學過程中課程資源本身具備價值和重要性對學生學習進步和質量發展都是有幫助的。通過資金投入和組織建設方法加大對各類運動場地和器材的建設，要制定和組織培訓教育對體育與健康課程相關的教師進行專業培訓以此組建專業隊伍，不斷提升自我掌握優質的教學觀念和經驗，教學過程上要重視有關于體育鍛煉和健康生活的優質材料進行教學實現教學資源內容豐富。由于體育活動大都是在室外進行開展的就很容易受到外界的影響，所以體育老師上課的時候合一創新課堂的情境來激發學生興趣，進行教學之前可以提出問題讓學生思考在實踐中尋找答案，讓學生自主交流培養學生之間的情感有助于學生體育核心素養的培養。

在教學上不僅要關心學生身體健康還要關注思想方面，可以多講一些關于體育方面的案例來引導學生的興趣。體育項目包括了很多種但團隊競技才是培養學生團隊意識和集體榮譽感的重要方式。核心素養的融合不但是在一門學科上還得借助其他教師和學科進行綜合教學，注意對其他學科內容的聯系做好溝通實現理論內容融合其他科目，要讓學生明白健康生活的重要性，不但對自己有益還是國家的未來。

參考文獻：

[1] 安雄曄. 淺析核心素養如何滲透在小學體育與健康課堂教學中[J]. 科幻畫報， 2019（1）：2.

[2] 傅帥， 李永生. 核心素養如何滲透在小學體育與健康課堂教學中[J]. 科普童話：新課堂， 2020（4）：1.

作者姓名：自曉麗 單位：西藏廣播電視臺