在初中體育高效課堂教學(xué)中如何巧妙應(yīng)用體育游戲

王旭東

摘? 要：近些年來，在教學(xué)改革的不斷深入過程中，素質(zhì)教育受到了廣泛關(guān)注，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師需要采取新型的教學(xué)方式和教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。初中體育教學(xué)過程中想要構(gòu)建起高效課堂，需要巧妙的應(yīng)用體育游戲，在游戲教學(xué)法下激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動開展體育鍛煉，掌握體育技巧，促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展。本文針對初中體育教學(xué)過程中體育游戲的應(yīng)用作用進(jìn)行分析，并探索如何在構(gòu)建初中體育高效課堂中應(yīng)用體育游戲。

關(guān)鍵詞：游戲;初中體育;高效課堂;構(gòu)建

【中圖分類號】G623.7? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0117-02

How to Skillfully Use Sports Games in the Efficient Classroom Teaching of Junior High School Sports

WANG Xudong? （Boyang Junior High School，Maiji District，Tianshui city，Gansu Province，China）

【Abstract】 in recent years，with the deepening of teaching reform，quality education has been widely concerned.In order to promote the overall development of students，teachers need to adopt new teaching methods and teaching methods to promote students effective learning.In order to build an efficient classroom in the process of junior high school physical education，we need to use sports games skillfully，stimulate students interest in sports learning under the game teaching method，guide students to actively carry out physical exercise，master sports skills，and promote the development of students physical fitness.This paper analyzes the application of sports games in the process of junior high school physical education teaching，and explores how to apply sports games in the construction of high-efficiency classroom of junior high school physical education.

【Keywords】Game;Junior middle school sports;Efficient classroom;Build

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，游戲教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方法，通過這種教學(xué)方法不僅能夠極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建活躍的課堂氛圍，同時能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持愉快心情，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，初中體育高效課堂的構(gòu)建，需要巧妙的應(yīng)用游戲教學(xué)法，對體育教學(xué)的各項要求進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的個性特征，通過組織體育游戲來達(dá)到體育鍛煉的目的，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

1.游戲教學(xué)法的定義

所謂游戲教學(xué)法指的就是在教學(xué)過程中融入游戲活動的一種教學(xué)方法，游戲教學(xué)法的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生堅持拼搏的品德素養(yǎng)，新課程改革后，游戲教學(xué)法作為一種新型教學(xué)法受到了極大的認(rèn)可，因體育課堂的特殊性，在教學(xué)過程中涉及到的游戲種類非常豐富，不僅融入了傳統(tǒng)的跑跳，而且靈活性、趣味性更強(qiáng)，通過游戲教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵。

2.體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生的作用影響

（1）提高學(xué)生身體素質(zhì)。

體育教學(xué)的根本目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，通過體育教學(xué)對學(xué)生的運(yùn)動興趣進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生建立起終身運(yùn)動的理念，然而在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，很多學(xué)校忽視了該學(xué)科的重要性，不僅在經(jīng)費上投入不足，而且基礎(chǔ)設(shè)施單調(diào)，枯燥的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生根本無法積極的參與體育課堂，通過游戲教學(xué)的應(yīng)用，有助于學(xué)生身心放松，有利于學(xué)生身體進(jìn)行新陳代謝，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

（2）調(diào)節(jié)學(xué)生消極情緒。

因初中生的年齡段尚處于不穩(wěn)定時期，逆反心理嚴(yán)重，加之相對大的學(xué)習(xí)壓力難免會產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)過程中對教師的教育工作產(chǎn)生反感，在體育游戲活動中，學(xué)生的消極情緒會得到極大的改善，特別是對于教育的負(fù)面情緒，會得到明顯的舒緩，而且體育游戲的競爭性很強(qiáng)，在此過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了學(xué)生勇往直前的精神，合作性的體育游戲時的學(xué)生懂得如何在競爭中合作，在合作中競爭.

（3）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

體育教學(xué)過程中，可以通過各式各樣的游戲比賽來滿足學(xué)生的競爭心理，這些豐富多彩的體育游戲，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的活力，更重要的是通過體育活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，這種凝聚力不僅體現(xiàn)在參賽者之間，更重要的是整個集體的學(xué)生都有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，所以可以發(fā)現(xiàn)，初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲可以極大的激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生間的集體凝聚力更強(qiáng)。

（4）提高人際交往能力。

一直以來受到應(yīng)試教育的影響，體育教師的教學(xué)過程中往往也忽視了學(xué)生的主體地位，并沒有起到對學(xué)生的引導(dǎo)作用，無論是教師與學(xué)生之間還是學(xué)生與學(xué)生之間都沒有深入的溝通與交流，這是體育課堂學(xué)生參與積極性不高的根本問題，通過在體育教學(xué)中融入體育游戲，學(xué)生要保證遵守規(guī)則的條件下，與其他同學(xué)配合完成任務(wù)，在這個過程中，免不了與他人的溝通和協(xié)調(diào)，這將極大的提高學(xué)生的人際交往能力。

3.初中體育高效課堂教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的策略

（1）科學(xué)安排時間，訓(xùn)練目的明確

針對初中階段的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，以體育運(yùn)動的基本情況為基礎(chǔ)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在體育課堂中得到高效率的體育鍛煉，結(jié)合游戲來進(jìn)行體育教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松緊張心情，同時還能夠使學(xué)生的思維盡快的融入到課堂中，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解更加充分，快速掌握體育運(yùn)動的有關(guān)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，教師需要在游戲教學(xué)的安排過程中注意時間，合理的時間是保障學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，并將其妥善應(yīng)用的重要條件，無論時間過長，過短都不利于教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生都無法從中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。例如，排球的傳球教學(xué)過程中，教師可以對基礎(chǔ)的傳球技巧進(jìn)行講解，講解后安排學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，組織傳球游戲，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和傳球技能，在游戲中使學(xué)生掌握技巧，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（2）創(chuàng)新游戲形式，提高學(xué)習(xí)興趣

在人類認(rèn)知行為理論與教育理論中，興趣是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)在動力，也是促使人自主參與活動的核心動力，只有當(dāng)學(xué)生具備高昂的學(xué)習(xí)興趣時，才能夠進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)知識進(jìn)行高度的內(nèi)化，而這也是課堂教學(xué)效率最大化的基本條件。因此體育教師若想使學(xué)生更快的理解動作技巧，快速掌握一項體育運(yùn)動，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對該項運(yùn)動的興趣與好奇心，以趣味的課堂教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中。而創(chuàng)新的游戲形式是激發(fā)學(xué)生好奇心理的重要媒介，也是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣的重要途徑。而在應(yīng)用游戲教學(xué)時，應(yīng)注意游戲的多樣性、創(chuàng)新性及普及性，選擇的游戲必須是絕大多數(shù)學(xué)生都愿意并且能夠參與其中的游戲，使所有學(xué)生都能夠接受到高質(zhì)量的體育教學(xué)。同時隨著教學(xué)的推進(jìn)，并不斷對游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新，初中生是十分喜新厭舊的，若游戲形式一成不變，其積極性及興趣會逐漸下降。這就需要教師結(jié)合學(xué)生的特色，設(shè)計出新穎的，能夠提高學(xué)生參與欲望的游戲，從而實現(xiàn)體育高效教學(xué)。例如，在進(jìn)行籃球投籃姿勢教學(xué)時，一味的演示及訓(xùn)練是較為枯燥的，教師和組織學(xué)生進(jìn)行競爭性游戲，以小組為單位，根據(jù)姿勢正確性及投籃率進(jìn)行積分，對積分較高的小組進(jìn)行獎勵。如此不僅能夠使學(xué)生在好勝心的帶動下更加積極的參與到訓(xùn)練與比賽中，同時還能提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

（3）分組游戲教學(xué)，促進(jìn)個性發(fā)展

應(yīng)新課改全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求，同時為了實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，初中階段應(yīng)該更加重視對學(xué)生個性發(fā)展及綜合能力的培養(yǎng)，而在初中體育教學(xué)中，更應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)揮，挖掘?qū)W生的個人潛能，使學(xué)生的特長能夠得到充分的體現(xiàn)，從而更加全面地落實體育教學(xué)的育人價值。例如，在組織游戲教學(xué)時，教師可根據(jù)運(yùn)動項目的不同進(jìn)行多個小組劃分，同時對學(xué)生的運(yùn)動特點及個人興趣進(jìn)行綜合了解及分析，讓學(xué)生能夠加入到自己擅長或喜愛的運(yùn)動項目學(xué)習(xí)小組中。在小組中，學(xué)生能夠各抒己見，相互探討，在不斷進(jìn)步中實現(xiàn)個性發(fā)展。

但在學(xué)生剛剛接觸體育教學(xué)時，學(xué)生的興趣特長尚未被充分挖掘，這就需要教師進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣與特點，以便于學(xué)生能夠選擇更加適合或更加感興趣的運(yùn)動項目，如此能夠保證分組的合理性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化游戲教學(xué)的效果，實現(xiàn)初中體育高效教學(xué)。

（4）教師指導(dǎo)參與，增強(qiáng)教學(xué)效果

作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的陪伴者與引導(dǎo)者，教師在體育教學(xué)中的意義是不言而喻的，教師必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，全面掌握課堂教學(xué)的進(jìn)度，對游戲教學(xué)進(jìn)行把控與指導(dǎo)，真實的參與到游戲教學(xué)中，從而實現(xiàn)最理想的教學(xué)效果。首先在課堂教學(xué)初期階段，教師應(yīng)制定科學(xué)的教學(xué)計劃，確定該堂課的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的訓(xùn)練要求進(jìn)行明確規(guī)劃，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合把握。另外，初中生在接受課堂理論性教學(xué)時，注意力難以集中，會感覺教師講解運(yùn)動技巧及運(yùn)動動作時內(nèi)容較為枯燥，不能認(rèn)真吸收關(guān)鍵知識，從而導(dǎo)致在運(yùn)動中出現(xiàn)基礎(chǔ)動作不標(biāo)準(zhǔn)等問題。此時教師可提高教學(xué)語言的趣味性，活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高學(xué)生的運(yùn)動積極性，并引入游戲與學(xué)生進(jìn)行游戲互動，從而提高課堂教學(xué)有效性。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼人”游戲時，不僅可以扮演喊數(shù)字的人，還可以更加深入的參與到游戲中，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠更加放松的投入到游戲中，而不是感覺教師是一位監(jiān)督者，導(dǎo)致游戲過程也較為拘謹(jǐn)。當(dāng)學(xué)生在游戲中感受到樂趣后，會更加積極的參與到游戲環(huán)節(jié)，從而與其他同學(xué)產(chǎn)生默契度及配合能力，更加有利于學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練，發(fā)揮游戲在體育課堂中的教學(xué)作用。

4.總結(jié)

為實現(xiàn)初中生德智體美全面發(fā)展，教育越來越重視體育學(xué)科的教學(xué)有效性，而為了實現(xiàn)初中體育高效教學(xué)，體育教師應(yīng)學(xué)會巧妙應(yīng)用游戲教學(xué)法，使學(xué)生以更加高昂的興趣積極的參與到體育學(xué)習(xí)中，從而使體育教學(xué)目標(biāo)能夠得到更好的實現(xiàn)，全面優(yōu)化初中體育教學(xué)質(zhì)量，綜合培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。而在應(yīng)用游戲教學(xué)法的過程中，首先體育教師在課前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，以體育教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以保障學(xué)生安全為基礎(chǔ)，使游戲的趣味性與體育學(xué)科的教育性得到兼容，使游戲教學(xué)法在初中體育高效課堂中充分發(fā)揮其教育價值。

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