農學綜合實驗室安全管理探索與實踐

臧鳳艷　葛均筑　吳錫冬　李子芳　王金龍

摘要：農學綜合實驗室承擔著農學專業的幾門專業實驗課，加強安全管理和全方位落實學生安全教育為實驗室管理重中之重。文章分析了農學綜合實驗室實驗教學的現狀，從完善實驗室管理，加強安全培訓，化學試劑從申報、管理、廢物排放方面進行探索探究，學校進行四級管理管理制度并進行督導巡查，提出了適合的模式。

關鍵詞：安全管理;安全教育;實驗教學;安全培訓

農學綜合實驗室實驗儀器、設備眾多，還需要使用一些易腐蝕實驗試劑，如果不正確操作，極容易發生安全事故，因此，實驗室的安全管理為重中之重，從安全與環保的角度出發，本文總結探索出更好的管理方法，經過實施，效果良好。

一、農學綜合實驗室實驗教學現狀

農學綜合實驗室是天津農學院市級農學綜合實驗示范中心下設重點實驗室，承擔著農學、種子專業的作物學實驗1、作物學實驗2、作物栽培學、作物育種學、種子學等實驗課程，還承擔著本科生、研究生的畢業論文、大學生的創新項目，教學科研任務繁重，做好實驗室的管理工作，是保證實驗教學正常進行的必要保障，實驗室的管理水平和實驗教學效果密切相關[1]，而實驗室的安全工作更是重中之重。

但目前農學綜合實驗室管理仍存在許多問題：

（一）實驗室師生安全意識淡薄

師生普遍重視實驗操作，實驗數據的整理，卻往往忽視實驗室安全問題，覺得這些問題與自己無關，將實驗室安全檢查、學校的安全規范要求看成是負擔，安全意識淡薄，這是造成實驗室事故發生的很重要原因。

（二）實驗室功能分工不清晰

由于歷史原因，農學實驗室的教學科研實驗室功能分設不清晰，一個實驗室既有本科生教學，又有本科生畢業論文工作，老師們的一些科研任務也要在實驗室完成，這就造成實驗室高度負荷運轉，尤其是大功率電器烘箱眾多，尤其是作物生育期性狀調查時，有時一個實驗室3臺大烘箱同時運轉，如果有學生圖方便，烘箱晝夜運行，有很大的安全隱患。

（三）廢棄實驗垃圾有時處理不到位

實驗所產生的垃圾分為固體和液體，實驗所產生的廢棄物如果直接扔掉會造成環境污染，要謹慎處理[23]。

二、加強農學綜合實驗室管理中安全管理的措施

針對以上問題農學綜合實驗室制定以下安全措施

（一）完善實驗教學管理制度，安全意識要隨時刻在師生心中

只有安全意識越強的人員，其實驗行為才能更加傾向于安全操作，低年級的學生初進實驗室會小心注意，時間久了安全意識便漸漸淡薄，有時就不按流程操作，為了確保實驗教學的安全有序進行，制定有效的管理制度，也可以相應降低實驗室安全隱患。因此，農學綜合實驗室進行管理的過程中，做到了如下幾點：

1.在學生進實驗室前先進行網上實驗安全考試

學生在進實驗室前要在線上進行實驗安全考試，通過考核，學生心里對實驗安全方面有了大概的了解，為進實驗室實驗規范操作打下基礎。

2.對學生進行安全培訓

在學生進入實驗室后，實驗教師利用視頻、錄像、幻燈片，對學生進行全方面安全培訓，水電安全，化學藥品使用，防盜安全。對儀器設備、實驗試劑的使用和操作制定出了詳細標準。

3.明確管理職責和責任主體，制定嚴格、合理的考核標準，賞罰分明

如果不制定相應的獎懲制度，就會造成相關管理人員重視度不夠，因此對實驗管理人員，要明確崗位職責，制定合理的考核標準，賞罰分明。賞罰直接和年終考核績效掛鉤，如果出現重大的安全管理事故，相關責任人則不能參加高一級職稱申報和年終評優。

4.對危化品制作成周知卡上墻

對危化品的防護及急救都有備注，危化品周知卡都掛在實驗室顯著的位置，教師讓學生們觀看，講解討論，對藥品的特性及操作有清晰的了解。

（二）規范儀器設備使用標準，定期進行安全檢查

1.使用儀器操作要詳細講解，不能馬虎

在農學綜合實驗室教學過程中，使用的儀器設備數量較多，規格各異。大功率烘箱使用是重點，實驗教師把說明書整理成簡單明了的步驟，貼在儀器旁邊，當學生使用儀器時，實驗管理人員向學生演示操作步驟，并嚴格要求學生按照規范進行操作，避免因操作不當對儀器和學生產生損害。并且嚴格要求烘箱使用絕對不能過夜，如需烘干樣品時間較長，晚上必須把烘箱關閉，杜絕安全隱患。

2.對常年使用的設備隨時檢查維護

對常用儀器設備，實驗室管理人員要定期對儀器進行安全檢查，調試，如果有的儀器設備有安全隱患，要及時維護和更換，以保證教學科研正常運轉。

3.精密儀器設備專人管理，專人使用

對于價格在10萬元以上的精密儀器設備，要專人使用，實驗室管理人員定期對儀器設備使用進行培訓講解，儀器定期維護。沒有培訓過的人員不能隨意使用，以免操作不當，儀器損壞，產生不必要的損失。

（三）加強試劑安全管理

1.加強試劑安全管理，執行五雙管理

危險化學品中的毒害品，要參照對劇毒化學品的管理要求，落實“五雙”即“雙人驗收、雙人保管、雙人領取、雙把鎖、雙本賬”的管理制度。

2.實驗室根據藥品特性，藥品分柜存放

將性質相近的危險藥品儲存在單獨的空間，并清楚地標注其名稱和特性，且由專人負責，做好出入庫詳細記錄。對劇毒化學品，上交到學校實驗管理科統一保管，使用時按使用量稱取使用，要兩個人登記才可取出藥品，專人記錄，保證藥品來源去向可追蹤。

3.規范申報環節，化學品統一在化學品平臺采購

化學藥品在化學品平臺進行申報購買，化學品平臺的商家都是有正規合法商家，藥品來源可查。老師根據需要只購買所用樣品的最小劑量，藥品常用常買，避免因庫存多產生安全隱患。根據化學品分類，放在符合要求的儲存柜里。每次使用，及時填寫使用紙質記錄，和化學品平臺電子使用記錄。嚴禁老師從其他不合法途徑購買管控類化學藥品，必須保證化學藥品來源合法化。

4.使用時做好防護措施

危險化學試劑在使用時，一定做好完備的防護措施，如戴防護口罩，戴乳膠手套，在通風櫥內進行正確操作。

5.規范廢液處理措施

當處理實驗廢棄物時，未達環保要求的“三廢”嚴禁直接排放，根據產生的廢液種類，分別倒入相應廢液桶，定期上交給學校交由相關公司處理。不能隨意倒入下水道處置，對環境產生危害。固體廢棄物也要根據種類放入固體廢棄物紙箱，由學校定期收集交由相關公司處理。

（四）加大實驗室安全管理經費投入

1.實驗室電線線路改造

學校加大了實驗室管理經費投入，整棟樓進行了線路改造，重新布局跑線，解決了實驗室線路老化，使用大功率電器就掉閘的問題。

2.相關實驗室安裝排風扇、洗眼器

學校根據每個實驗室的具體情況，在使用化學藥品的實驗室，安裝了通風櫥、排風扇、水池旁安裝洗眼器，當學生操作有危險時，實驗管理人員能第一時間處理，抓住了處理的黃金時間。

3.實驗配備急救箱、滅火毯、滅火沙

每個實驗室均配備一個急救箱，里面配有燙傷膏、棉簽、碘伏、云南白藥、創可貼、藿香正氣水等急救藥品。同時配備滅火器、滅火毯和滅火沙，一旦實驗室產生微小火苗時，能第一時間撲滅。

4.實驗室根據功能進行分區使用

農學綜合實驗室根據教學和教師們科研情況，進行了實驗室分區劃分，一個小的實驗室改造成樣品前處理室，土壤樣品的風干，處理，研磨，植物樣品的研磨都在這個實驗室進行，有效避免了因處理樣品的灰塵對其他儀器設備的損壞。

5.校級、院級領導重視，定期組織督導對實驗室進行逐項檢查

（1）四級管理制度。為了使實驗室安全管理責任落到實處，每年學校、學院、系、實驗室人員四級管理體系，簽訂實驗室安全責任書，明確各級權責，堅持“誰使用，誰負責”的原則，形成從學校到實驗人員齊抓共管的模式。實驗室安全責任人每天對實驗室內水、電、危化品、滅火器狀態、門窗等每天進行自查記錄[4]。

（2）教學督導定期巡查。學校督導會定期檢查實驗室的各項安全措施實施情況，隨時通報檢查結果，起到了很好的督促作用。

三、效果和總結

各項管理措施實施后，從教師、實驗管理人員、學生都對實驗室安全有了充分的認識，大家都遵照以上步驟執行，實驗室在保證安全的情況下正常有序發展。

高校實驗室的安全管理工作是一項長期、復雜、系統工程，實驗室精細化管理的過程是全員參與的過程，需要全體進實驗室的師生共同參與[5]，加強對農學綜合實驗室教學中的環保理念和安全管理，是實驗室老師、管理人員必須長期重視且不斷完善的一項工作。我們要不斷優化管理細節，調整管理方案，保證實驗教學過程的安全、高效。

參考文獻：

[1]臧鳳艷，王金龍，葛均筑，等.作物學實驗課考核評價體系的探索[J].教育現代化，2019，11（95）：9293.

[2]張明，高微微.高校生物化學實驗室.污染廢物的安全管理[J].化工管理，2019（20）：22.

[3]張明，張貝敏.高校生物化學實驗室.綠色化教學模式的探究[J].化工管理，2019（19）：13.

[4]高文紅，孫歡，韓曉敏.加強實驗室安全文化建設提升實驗室安全管理水平[J].實驗室科學，2020，23（4）：205207.

[5]李若愚，齊飛，孫德智.高校環境類實驗室全流程安全管理探索與實踐[J].實驗技術與管理，2020，37（11）：294296.

基金項目：2018年天津農學院教育教學改革項目“基于產出導向人才培養體系的農學專業認證模式的構建與實踐”（項目編號：2018B06）

作者簡介：臧鳳艷（1972—），女，天津靜海人，碩士，高級實驗師，研究方向：作物栽培和育種的實驗教學及實驗室管理工作。

*通訊作者：王金龍（1978—），男，博士，湖北襄陽人，教授，研究方向：作物生理生態學的教學及科研工作。