基于思維導圖培養初中生化學思維能力的研究

張立敏

摘 要：從知識到能力再到思維方式，是根據課程教學大綱設定的，也將帶來課堂教學環節結構的差異。思維導圖課堂教學模式的設計與構建更加方便、緊密和高效，受到學生的熱烈歡迎。從提出問題，進而進行知識的不同分類，把課堂教學與學生的成績緊密結合起來，充分利用思維導圖培養和提高學生的思維能力，大大地提高了課堂教學效果。

關鍵詞：初中化學;思維導圖;思維能力

提高學生的學習質量，培養學生學習化學的思維能力，使學生學會靈活運用各種知識來深入分析和解決問題，這是初中化學課程內容改革的重點，也是廣大老師關注的焦點。思維導圖可以有效地促進學生思維能力的提高，使知識更加直觀、清晰，容易理解和掌握。因此，為了持續有效地提高初中化學的課堂效率，教師應合理地運用思維導圖，幫助學生繪制各種解決問題的框架圖，使問題更加清晰明了，層層深入、循序漸進地指導學生，促進學生思維能力的提升，為學好化學打下良好的基礎。

一、基于思維導圖提出問題

提出問題是培養和提高初中生化學思維能力的基礎。提出問題可以有效地引起學生對知識的強烈渴望，并激發學生積極地探索進而解決問題。在實際課程教學中，教師合理運用思維導圖為學生建立問題的基本框架，引導學生發現問題、提出問題，鼓勵和指導學生繪制問題思維導圖，然后帶領學生溝通和討論，最終解決問題。在這一過程中，學生思維的廣度和深度得到了延伸，化學思維能力得到了提高。例如，在參加考試前組織學生復習“元素化合物”相關章節的時候，教師可以繪制問題思維導圖，先向學生展示與元素化合物相結合的各個要素圖，為學生建立問題的總體框架，在此基礎上，延伸到其他相關問題框架，例如化學性質、制作方法以及用途等。教師要求學生根據問題的框架繪制思維導圖，然后交流和討論，最終把“元素化合物”相關內容融會貫通。學生通過積極思考和討論，并將問題和解決方案擴展到各個知識點，形成有機的整體，在探索的過程中學生的思維能力得到了大幅度的提升[1]。

二、基于思維導圖進行知識分類

積極引導學生按照科學合理的方法對教學內容進行知識劃分，按照不同的知識點進行分類，然后制作出合理的分類思維導圖，引導學生進行多方面的深入思考，幫助學生理解和掌握，從而強化學生的思維能力。教師在教學中要根據核心點和教學內容提出持續有效、科學合理的分類方法，積極引導學生探索。例如，教師在指導學生復習“銅和鋼以及其他金屬”相關章節的知識時，運用分類思維導圖可以將知識進行歸類：①記憶型類別，諸如固體的顏色——綠色固體：堿式碳酸銅;紫色固體：高錳酸鉀;無色固體：金剛石;等等。②通用型類別，了解鋼和銅的化學特性、方程式以及常用的防腐方法。③應用型類別，通過做實驗學習教學內容，例如如何從材料中制備出碳酸鈣來。④發散型類別，例如如何在工業制造過程中制備硫酸銅溶液。運用分類思維導圖來詳細分析各種類別的知識內容，清晰地反映所學的各種知識，幫助學生全面深入地掌握相關知識之間的關系，并使其形成一個新的整體，擴展了學生的思維，使思維能力整體提升。

三、借助思維導圖快速解題，提高成績

運用思維導圖指導學生進行有效的學習，可以促進學生思維能力的提升，提高學生的學習成績，使其考上理想的學校。具體來說，教師應全面加深對學生學習情況的掌握，哪些是學生薄弱的環節，哪些是考試中容易出錯的地方等。教師帶領學生學習和討論，鼓勵學生提出各種問題，然后引導學生對常見方法、技巧和基本規律進行總結歸納，繪制成一系列的思維導圖，加強學生的掌握。最后教師通過評估和分析進行總結，為學生設計出考試思維導圖模型：題目的最終目的是什么？已知的條件是什么？可以導出的條件是什么？包含哪些公式和概念？運用哪些解題方法？最終，優化和確定方案。利用思維導圖，學生很快明確自己的思維方向，防止走彎路而掉進陷阱里。例如：自然條件下氧氣和鐵可以共存嗎？實際上，問題是氧氣和鐵是否可以相互發生化學反應，如果不發生反應就能實現共存，反之則不能。因此需要從氧氣和鐵的性質、穩定性以及反應類型等入手，可以根據教師設計的思維導圖，將問題拆分為：審題、條件、基礎知識、結合特例再現、提出和解決問題的框架，繪制“氧氣和鐵共存判斷”的思維導圖，最終得出鐵長時間暴露在空氣中會氧化生成三氧化二鐵，而不能實現共存的結論。學生借助思維導圖快速解題，提高成績和思維能力[2]。

初中化學知識具有很強的抽象性。思維導圖可以培養學生的發散性思維，直觀、生動、趣味性強，教師應該結合實際情況，實施合理的思維導圖教學，展現思維導圖的教學魅力和價值，讓學生體驗到更多學習化學的樂趣，從而發現學習化學的樂趣，最終實現思維能力的大幅度提升，并且伴隨一生，受益匪淺。

參考文獻：

[1]馮天才.思維導圖助力學生思維能力培養：以歷史與社會學科為例[J].新教育，2020（8）：85.

[2]沈悅.以思維導圖為抓手培養學生信息整合能力的閱讀教學實踐：Fair and Square閱讀教學為例[J].高考，2020（8）：16.