中小學家庭教育中父親角色缺失的影響及對策

尚玲武

摘 要：近年來，關于單親、離異、分居等家庭的研究不斷深入，父親角色在中小學家庭教育當中發揮的作用被人們廣泛關注。當然，受我國傳統思想觀念影響，如“男主外、女主內”思想，在廣大農村地區，很多父親外出務工，母親則成為孩子的主要撫養人，在孩子行為、心理發展方面發揮的作用明顯高于父親。但相關研究表明，如果中小學家庭教育中父親角色缺失，那么會對中小學生教育造成很大影響。首先對父親在家庭教育中的重要作用進行分析，然后探討中小學家庭教育中父親角色缺失帶來的影響，最后提出有效的對策，望采納。

關鍵詞：中小學;家庭教育;父親角色;缺失;對策

父親在家庭教育中扮演了重要的角色，也就是所謂的父性教育，與母性教育相對，父性教育具有勇敢、幽默、果斷以及自由等特點。中小學家庭教育中父親角色的缺失其實就是父性教育的缺失，是父親教育角色在行為、意識等方面出現隱退、放棄等問題。這種父性教育的缺失，對中小學家庭教育工作整體效果造成嚴重影響，不利于中小學生健康發展。[1]農村中小學教育是社會、家庭、學校三方共同的責任，其中，社會為其提供成長的環境;而學校為學生提供學習的場所，做到傳道授業解惑;家庭相對于前兩者對于中小學學生的成長更加重要。父親作為孩子家庭教育中的關鍵，其一言一行，都會對兒童產生很深遠的影響，潛移默化地影響著兒童的道德、行為、個性發展。21世紀初，我國大量農村勞動力進城務工，留守兒童數量不斷增多，國家對于留守兒童問題也投入了更多的關注，在中央農村工作會議文件中明確表明留守問題是解決三農問題的重要內容，這類文件數不勝數，說明了黨和國家對于留守兒童問題的重視。基于此，加強對中小學家庭教育中父親角色缺失造成影響及對策的研究具有十分現實的意義。

一、父親角色在中小學家庭教育中的重要意義

在中小學家庭教育過程中，父親角色與母親角色一樣重要，都是不可或缺的因素，父親角色能夠為中小學生的健康成長提供支持，同時能夠與母性教育角色之間形成有效的平衡。

1.父親角色是家庭教育的重要一環

夫妻是家庭組成最原始的結構，父親作為家庭當中一個重要角色，能夠體現父親角色全部的特性、人格、性格特點。只有將父親與母親角色結合起來，才能夠形成一個完善的家庭教育結構。缺少了其中任何一方，都不利于家庭教育的完整性，也不利于中小學家庭教育工作開展。

2.能夠為中小學學生健康成長提供幫助

在中小學生成長過程中，和諧的家庭環境能夠為其提供的有利環境，同時學生也離不了父母陪伴。父親可以說是學生成長中的“必需品”，父親角色能夠增強子女的安全感，帶來一種“力量感”，對子女性格發展、人格發展具有重要的幫助，對子女人生觀、價值觀的形成與發展都具有重要影響[2]。

3.能夠平衡母親角色在家庭教育中的作用

由于性別角色特點，父親的性別角色決定了其在家庭教育中具有特殊性。由于長期形成的男女性別不同，在家庭教育中，母親往往具有親切、感性、溫柔以及慈愛等特性，在子女教育中作用不可忽視，但正是由于這些性別特點，母親角色家庭教育也存在限制、拘謹、脆弱等共性特點（存在個例），這就需要父親角色進行有效的調和與平衡。父親角色具有理性、強健、自由以及果斷等特點，在中小學家庭教育中，只有將父親與母親教育有效地調和起來，才能使學生人格發展更加健全，避免出現由于父性教育缺失導致男孩女性化、子女缺乏主見等問題。

二、中小學家庭教育中父親角色缺失對學生的影響

父親角色缺失，對于留守中小學生成長造成極大不利影響，具體體現在：

1.對學生勇敢、堅強品質形成造成影響

父親這一角色在家庭教育過程中，能夠對子女進行積極的情感教育，在家庭生活、戶外活動、游戲等方面發揮了母親不能替代的作用，是增進子女家庭幸福感的重要角色扮演。父親可以帶領子女參與到戶外活動中，鍛煉其體能，讓其能夠在小時候就受到外界環境的刺激，讓其形成良好的品質[3]。但大量留守中小學生，長期處于和父親分屬兩地的局面，父親角色嚴重缺失，更多是受到母親或隔輩祖父母的影響，可能會出現性格孤僻、柔弱等性格。對留守中小學群體的一項研究表明，缺少父愛的男孩子，往往會表現出唯唯諾諾、小心翼翼、膽小等內向性格;而女性則表現為對男性認知不全面等突出問題。這些問題的存在，會讓留守中小學生一旦遇到挫折，就容易自暴自棄，不利于其形成勇敢、堅強的良好品質。

2.對留守中小學生生活健康發展帶來不利影響

“缺乏父愛綜合征”概念可能存在一定的陌生性，但如果在兒童成長過程中長期缺乏父愛，就容易患上這一癥狀，給留守中小學生生活帶來很多的困擾，從某種程度上還會對其一生發展造成影響。農村留守中小學生基本情況，都是父親或父母雙方離開家庭之后，孩子們都交給爺爺奶奶進行照看，傳統家庭關系發生變化，事實上導致兒童家庭結構不夠完整。由于父親遠離子女，未能夠盡到家庭教育的責任，祖輩、親友或由于自身素質或者由于精力有限、教育觀念等因素，導致農村留守兒童家庭教育工作顯得十分蒼白，很多兒童都找不到家庭歸屬感。由于家庭教育缺失，導致農村留守兒童出現任性、放縱、自閉、自卑、焦慮，甚至一些孩子出現厭世、暴力等問題，逆反心理尤為突出，不愿意和父母進行溝通，在學校中出現暴力傾向。長期生活在缺少父愛的家庭中，男孩在中學的輟學率、成年后的犯罪率方面都會大大提高;而女性如果長期缺少父愛，則長大后離婚的概率也大大提升。

3.父親角色缺失的重要原因

根據相關調查，在農村外出務工家庭中，父親外出的比例較大，且這些父親的學歷往往偏低，在對孩子的教育工作中存在嚴重不足，導致父性教育缺失。第一，很多外出務工的父親，認為這一過程正是為了能夠給孩子創造一個更加有利的生活環境，而將其交給學校、妻子，尤其是孩子上了小學后，更將孩子教育工作全權交給學校，自己則放棄了對孩子家庭教育的責任。第二，由于在外務工時間緊迫，每年在家的時間較少，平時電話、信息溝通也相對較少，教育則往往體現在查成績、給生活費方面[4]。第三，由于缺少父性教育，父親在家庭教育中的角色也會逐漸弱化，子女對于父親的形象認識也會逐漸削弱，今后父親角色的作用發揮也會增加難度。

三、發揮父親角色在家庭教育中作用的措施

1.能夠付出一定時間跟孩子相處

作為父親，在孩子中小學階段，應該認識到陪伴的重要性，給予孩子陪伴，每天都需要花費一定時間關注孩子日常的學習與活動。對于在外務工或無法按時回家的，則可以通過電話、視頻方式與孩子溝通，哪怕是一句簡單的問候，簡單的幾個眼神交流，都能夠讓孩子明顯感受到父愛的存在。父親還需要參與到孩子的游戲當中，成為其游戲伙伴，這里指的并非是網絡游戲、手機游戲，而是一些親子活動、戶外游戲[5]。在這些陪伴的過程中，父親角色會無時無刻地影響著孩子，成為其智力、情感、性格養成的關鍵養分。

2.尊重孩子個體

每一個孩子都有獨立的思想，父親在開展家庭教育活動中，必須重視孩子個性，能夠正確看待孩子的優點、缺點，能夠取長補短，不能以“別人家的孩子”刺激孩子的自尊，應該幫助其樹立自信心。在孩子面前，不能動不動就擺弄自己的權威，不能用自己成年人的思想與標準迫切要求孩子。在實施家庭教育中，父親應該尊重學生，了解學生的真實感受，懂得讓其進行心理排泄，避免其心理受到不良影響。懂得和孩子交朋友，成為其伙伴，在學習生活以及情感上給予其幫助，為其“出謀劃策”[6]。

3.構建和諧的家庭關系

家庭是否和諧，在很大程度上關系到家庭教育的成效。家庭作為孩子接受教育的首個場所，是一個原生態的教育環境，與學校、社會構成三大教育體系。營造民主、自由、和諧的家庭教育氛圍，關系到家庭教育工作，父親應該根據留守中小學生年齡特點，尊重孩子，和孩子建立平等關系，改變以往粗暴訓斥的教育方式。當然，母性教育也是家庭教育不可或缺的一部分，父親需要認識到這一點，能夠與孩子母親一起，為孩子的健康成長提供幫助，陪伴孩子健康成長。對于外出務工的父親來說，也可以利用孩子寒暑假的時間，讓其來到自己的身邊，讓其能夠感受到父愛的存在。

通過上述分析可知，父親在家庭教育工作中扮演了重要角色，對于中小學生來說父親的陪伴至關重要，但父親角色的缺失，不僅會導致中小學生人格發展受到影響，同時還可能導致學生遇到各種各樣的問題，對其學習、生活造成嚴重影響。因此，作為父親，必須在家庭教育中發揮自身角色作用，給予孩子足夠的陪伴，充分尊重孩子，保證家庭教育氛圍的和諧性，為中小學生家庭教育工作開展成效提供保證，也為中小學生身心健康發展提供保障。

參考文獻：

[1]趙楊.父母角色缺失對孩子社會性形成的影響[J].青春歲月，2019，25（8）：144-145.

[2]邊玉芳.不可缺席的父愛：測測父親參與孩子教育的狀況[J].中華家教，2019，23（11）：88-89.

[3]陳紅霞.父親角色回歸：提升家庭教育效能的應然選擇[J].基礎教育研究，2019，12（7）：65-66.

[4]沈碩文.和爸爸握個手：開展“爸爸課堂”特色親子心理輔導的實踐探索[J].中小學心理健康教育，2019，16（8）：205-206.

[5]令狐曼.淺談《殺死一只知更鳥》中父親形象對孩子的影響：從正義是一種教養的角度[J].瘋狂英語（理論版），2019，18（3）：68-70.

[6]陳紅梅.城鎮化背景下農村地區父親參與幼兒教育現狀的調查研究：以湖北省武漢市東西湖區東山地區為例[J].早期教育，2019，24（12）：136-137.

注：本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學規劃“家庭教育”專項課題“家庭教育中父親‘角色缺失現狀及問題研究——以白銀市平川區為例”階段性研究成果。課題立項號：GS[2019]GHBZX036。