機械類專業校企合作創新人才培養模式的探索研究

唐萬軍

摘要：在當前生產力和教育融合的背景下，校企合作是現代高等教育大學對學生進行海量培養的重要途徑。不僅可以提高學生的專業技能和創新能力，還可以滿足企業的需求，為學校和工廠創造良好的形勢環境。文章分析了專科院校的現狀、公司與院校的合作方式，以及專科院校有效發展現代人才和培養人際交往的人才培養模式。

關鍵詞：職業院校;機械專業;校企合作;人才培養

1.職業院校校企合作職業教育模式現狀

校企合作作為高職院校最重要的辦學方式之一，在我國的高職院校中得到了廣泛的應用并取得了一定的成效。在我國偉大工業發展的進程中，機械師帶來了相當多的技能。為適應我國工業智能化、數字化發展的需要，企業需要不斷提高員工的素質和專業素養。這就要求高職院校機械教育要采取重技能的教育模式。現代企業重視學生專業技能的實用性和創新性。高職院校技能教育模式與當地經濟發展有著密不可分的聯系。由于地方經濟發展不平衡，在經濟環境和政治環境的影響下，校企合作對于不同的職業院校就會出現不同的問題。在校企合作模式的實際實施中，由于雙方的不同原因，校企合作大于企業合作。校企合作沒有長效工作機制，也沒有政治支持.這些都是校企合作中的問題。面對這種情況，需要兼顧雙方利益，建立長效工作機制。強化地方政府協調職能 推動校企合作深入發展。

2.高職院校機械專業人才教育培養模式創新策略

2.1打好建議咨詢基礎，形成校企文化交融

考量當地企業參與機械化職校合作的意愿，若合作意愿不強，可實施咨詢推薦式合作模式。職業院校機械專業采取根據行業提供的建議和發展指南的學習模式。根據行業規格與需求，盡量適應機械工業的人才需求。機械專業實用性和變化性高。在封閉的辦學條件下，學校難以了解企業的工作需求和技術變化，在無法進行深度合作的情況下，可以積極聽取行業和企業的建議。由企業給定專家建議。然后高校進行針對性的調整。高校和職業行業實施規模化的咨詢推薦式協作，也需要地方政府的大力支持。在地方政府、行業負責人和教育部門的共同努力下，可以成立職業培訓行業指導委員會，專業公司的專家，技術骨干等與學院和專業人士就機械工業的持續發展及其要求。對校企合作初具規模的高校，建設性地思考機制建設，課程開發，課程設計和人才培養。高職院校創新人才培養方式的調整正是基于此開展。在對機械行業的現狀和未來發展有了了解后，可以有效提高職業院校機械專業人才培養質量。

2.2利用平臺開展建設，發展校企合作機制

為促進校企合作常態化和制度化發展，企業與高職院校可以共同搭建校企合作平臺。基于協作平臺，雙方可以進一步考究和探索協作的內容。以共同打造機械職業培訓基礎，在此基礎上，學習資源共享，可以大大提高學校管理的影響。基于其雄厚的企業實力和開展研究和更大的項目開發能力，能形成以設計產品為目的大學校科研和機械科研機構大學研究協會，以及相關的研究和開發進行研究和開發項目。機構匯集生產車間的科學研究。這時候在學校內，不僅可以投資專業的力學和技術，還可以順便使機械系的學生，參與到項目的開發過程中。在開發項目的過程中，可以為機械學生鋪平道路，提高他們將理論融入實踐的能力，同時學生可以在完成過程中操作公司項目，大大降低了公司參與的人工成本。

2.3探索創新協作機制，推動校企協作機制強勁發展

對于當地企業參與校企合作意愿相對較強的地區，可以促進機械規模的校企合作深入發展，尤其是在產業發展水平較高的地區，可以促進校企合作。導致可持續發展。以學校為基礎的伙伴關系。為確保學校和公司，從學校到工作，工作到學校的共同利益，以及學前教育的合作方式可以在機械行業中實現。要留給各方焦爐并深入的空間和時間。這種合作對高職院校和工廠的機械企業提出了更高的要求。重點是雙方合作和利益平衡的愿望。鼓勵發展基于聲音的學校伙伴關系，可以成立非學校非公司的團隊機構，派遣員工在學校的核心機構中工作，從技術應用到課程開發，從培訓人員準備評估和評估，最終由學校和公司共同完成。這種合作模式可以增加學校和公司雙方的優勢，在師資、設備、技術、經驗等方面。獲得最佳配置。在此基礎上進行最新設備和在線員工培訓，提高專業機械人員的培訓質量。

2.4提高職業培訓基礎，加強學生實訓基礎

建設實訓基地是有效培養機械專業學生實踐技能的重要基礎。如今，許多學校已經認識到打好職業教育基礎的重要性，主要體現在強化技能教育基礎和機械設計教育上。基于學校與企業現存的關系。首先，在目前的基礎和條件下，學校進一步完善機械學習的工具設備，提高學校教育基礎的建設水平。其次，在校內協同學習模式下，學校和企業緊密合作，借助商業基礎和條件，發展校外教育基地，為專業機械教育提供更好的基礎。

結語

綜上所述，校企合作為學生提供了完善的實踐區域，不斷開發出學生的專業性，實用性和創新性實踐技能，使學生能滿足公司的需求，校企合作模式的實施，需要綜合考慮經濟特點、地方發展和高職院校的校本模式，為雙方準備最佳發展模式，既可以提高教育機械行業全體員工的素質，增加院校學生的專業性，使學生滿足企業需求，最終實現雙贏。

參考文獻：

[1]陳志剛， 吳海江， 袁文華，等. 基于校企合作的機械類應用型人才培養模式研究與實踐[J]. 輕工科技， 2015， 000（008）：P.150-151.

[2]李亞芹， 韓陽陽， 葛宜元，等. 校企合作機械專業人才培養模式的若干思考[J]. 中國管理信息化， 2017， 04（No.352）：209-210.

[3]呂海珠. 職業院校機械專業校企合作創新人才培養模式分析[J]. 南方農機， 2020， 051（006）：77.5694CAD6-5319-4D70-9CE8-1A0831F542B3