流行音樂在初中音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)程的不斷加快，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生的德智體美勞等方面的培養(yǎng)。在初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，有助于提高他們的審美能力，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師也應(yīng)該要學(xué)會(huì)引進(jìn)流行音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)流行樂曲的感情，讓他們能夠更加理解美，讓其保持積極的態(tài)度去生活，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，因此，教師在教學(xué)時(shí)要巧妙的融入欣賞課程，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。本文主要對(duì)流行音樂在初中音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：流行音樂;初中音樂;課堂教學(xué)

引言：初中階段的學(xué)生大多熱愛流行音樂，所以，在對(duì)初中生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)教師可以將流行音樂融入到課堂當(dāng)中，這樣既可以提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也能夠讓他們積極參與到課堂當(dāng)中，能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)課本當(dāng)中的內(nèi)容。在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及選擇合適的流行歌曲，通過選擇積極向上的優(yōu)秀音樂作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)流行音樂的喜愛之情，以此來提高他們的鑒賞能力，所以，為了能夠取得良好的教學(xué)效果，教師要學(xué)會(huì)對(duì)音樂課堂進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生都能夠積極參與到音樂課堂當(dāng)中，提高自身音樂鑒賞能力。

一、巧妙融入欣賞課程

在初中音樂的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)要以提高學(xué)生的欣賞能力為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，教師可以在班級(jí)當(dāng)中開展鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境當(dāng)中，既能夠?qū)W到音樂知識(shí)，也能夠提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱情。流行音樂受到年輕人的廣泛歡迎，所以，將流行音樂融入到初中音樂課堂當(dāng)中，也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)從而提高他們的綜合能力。在音樂教材當(dāng)中，涉及到較多的古典音樂與民族音樂，學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)這些知識(shí)，很容易產(chǎn)生厭倦的情緒，由于沒有流行音樂引入其中，音樂課堂也較為枯燥無趣。所以在目前這個(gè)階段，教師可以運(yùn)用多媒體將流行音樂融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生能夠感受到流行音樂的魅力，也能夠激發(fā)他們的興趣愛好，讓他們能夠主動(dòng)的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們積極的情緒，滿足他們的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂旋律，以及提高他們的鑒賞能力。

例如，教師在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生唱出自己喜歡的流行歌曲，在當(dāng)前，傳統(tǒng)文化越來越受到人們的關(guān)注，并且越來越多中國(guó)風(fēng)的音樂也相繼出現(xiàn)，教師可以將一些優(yōu)秀的音樂引入課堂當(dāng)中，讓學(xué)生感受到中國(guó)風(fēng)的歌曲，以此來提高學(xué)生的鑒賞能力，讓他們感受到民族音樂與流行歌曲融合的意義。

二、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合旋律理解詞意

在進(jìn)行初中音樂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)要選擇比較流行的樂曲，通過指導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意思，掌握旋律，提高他們對(duì)音樂的興趣。流行音樂當(dāng)中也有較多勵(lì)志類型的，作為初中音樂教師，可以利用這些歌曲促使學(xué)生養(yǎng)成積極的人生觀與價(jià)值觀。由于歌曲的旋律不同，歌詞所表達(dá)的內(nèi)容也不一樣，教師可以通過創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，通過了解音樂創(chuàng)作背后的故事，讓學(xué)生深入歌曲本身，融入流行音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，以達(dá)到素質(zhì)教育的目的，所以教師在選擇歌曲時(shí)就可以選擇一些積極向上的流行音樂。

例如，在教學(xué)《中學(xué)時(shí)代》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)青春的歌曲，一些同學(xué)就會(huì)在課堂上分享如《青春舞曲》、《揮著翅膀的女孩》等，這些歌曲內(nèi)容積極向上，充滿青春的活力。因此，教師就可以利用這些歌曲提高學(xué)生的鑒賞能力，讓他們能夠理解歌詞當(dāng)中的意思，養(yǎng)成積極的態(tài)度。

三、結(jié)合流行音樂進(jìn)行感恩教育

由于初中階段的學(xué)生正處于人生發(fā)展較為重要的階段，大多數(shù)學(xué)生處叛逆時(shí)期，不會(huì)控制自己的情緒，而使用流行音樂進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生將其情感表達(dá)出來，能夠讓他們產(chǎn)生共鳴。因此，教師就要學(xué)會(huì)利用教學(xué)資源，完善學(xué)生的性格以及品質(zhì)，通過結(jié)合感恩教育，給學(xué)生帶來更直觀的感受，從而積極的欣賞音樂，為學(xué)生講述歌曲背后的故事。教師也要結(jié)合多媒體等教學(xué)工具，挖掘旋律背后歌詞的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而能夠在良好的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)。

例如，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以選擇一些經(jīng)典的紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。也可以選取如《父親》《朋友》等這些歌曲，讓學(xué)生感受到父母之情和朋友之情，讓學(xué)生感受到流行音樂的創(chuàng)作背景，從而能夠讓他們得到情感上的共鳴。通過選擇一些較流行的歌曲，能夠讓學(xué)生享受到多元的文化，以及樹立正確的價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行感恩。

結(jié)束語：綜上所述，在初中音樂的教學(xué)當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)引入流行音樂，提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)要改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，教師也應(yīng)該要跟上時(shí)代的步伐，選擇優(yōu)秀的流行歌曲，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，以此來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生能夠擁有良好的情操，提高人文素養(yǎng)以及幫助他們塑造美好的人格。

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張啟駿 成都市郫都區(qū)紅光中學(xué)