試論高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑

李甜甜

[摘 ?要：隨著時(shí)代的發(fā)展社會的進(jìn)步，在當(dāng)前新的時(shí)代背景下，社會和企業(yè)對于人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了巨大變化，尤其是對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，需要大量的復(fù)合型人才，這對于學(xué)生的綜合能力提出了更多更高的要求。但是，目前各大高校在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作的時(shí)候，依然存在較多問題亟待解決。需要對傳統(tǒng)的教育觀念積極進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的全方面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的人才，也為我國現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)設(shè)計(jì);人才培養(yǎng);創(chuàng)新]

進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會競爭環(huán)境變得越來越激烈，尤其是隨著全球一體化的深入，西方文化對我國的入侵越來越嚴(yán)重，對人們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成造成了非常大的影響。而作為培養(yǎng)社會主義接班人的重要場所，高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，直接關(guān)系到國家未來的發(fā)展水平，因此，對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式和方法積極進(jìn)行轉(zhuǎn)變，能夠有效滿足社會發(fā)展需求，也是順應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本需要。在未來社會環(huán)境中，對于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人才要求會越來越高，為了提高學(xué)生的核心競爭力，高校需要培養(yǎng)實(shí)踐技能扎實(shí)、理論知識豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)分析

隨著全球一體化進(jìn)程的深入，我國市場經(jīng)濟(jì)也實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展，在當(dāng)前時(shí)代背景下，藝術(shù)教育的發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出了國際性、多元性和開放性的特點(diǎn)，這對于我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育造成了巨大沖擊，傳統(tǒng)的教育理念和手段已經(jīng)無法滿足目前的發(fā)展需求。因此，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求和市場需要的藝術(shù)類專業(yè)人才，讓高校學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)、強(qiáng)大的技能，為社會為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、創(chuàng)新高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的必要價(jià)值

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為獨(dú)立性加強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，主要涵蓋的特點(diǎn)有服務(wù)性、科學(xué)性和藝術(shù)性，并且還會涉及到文化、經(jīng)濟(jì)、社會等眾多領(lǐng)域的知識。目前，高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的時(shí)候，要充分了解市場需求，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來開展授課。

（一）基于社會形勢需求

對于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面的研究，國內(nèi)學(xué)者宿志勇在發(fā)表的《創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》中，提出了目前大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，再加上全球一體化的深入，國內(nèi)的文化創(chuàng)意行業(yè)雖然得到了飛速發(fā)展，但受到國外文化沖擊的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重，因此，需要大量具有創(chuàng)新精神意識的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。當(dāng)前高校在培養(yǎng)這類專業(yè)人才的時(shí)候，要充分了解社會形勢需要。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展需要

近年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長，市場競爭環(huán)境也變得越來越激烈，想要促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的有序健康發(fā)展，就必須要對學(xué)生的創(chuàng)新能力加強(qiáng)培養(yǎng)，進(jìn)一步拓展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)未來發(fā)展空間。現(xiàn)階段，我國的新興產(chǎn)業(yè)中藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的占比越來越大，文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢也更加明顯，因此，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育工作要做到與時(shí)俱進(jìn)，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

三、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）崗位能力與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差距較差

國家在2019年提出了教育改革方案，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案提出了新的要求，要適應(yīng)新的專業(yè)發(fā)展需要，對課程設(shè)置、課程體系要進(jìn)一步完善。從現(xiàn)階段開展的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)策略就可以看出，人才培養(yǎng)缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性，已經(jīng)無法滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)市場的用人需求。

（二）課程設(shè)置無法滿足市場需求

目前，高校設(shè)計(jì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)置的課程，與市場的人才需求存在較大的差異。首先，課程內(nèi)容陳舊，比如建筑動畫和空間設(shè)計(jì)與目前的社會行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不符。其次，過于重視理論知識的教授，實(shí)踐操作能力缺乏，高校畢業(yè)生的核心技能欠缺，與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不符。再次，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際情況相違背，很多即將畢業(yè)的大學(xué)生，無法獨(dú)立設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也無法體驗(yàn)實(shí)踐的價(jià)值。最后，教學(xué)模式滯后。設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程體系，實(shí)踐操作技能比較少，學(xué)生的就業(yè)競爭力缺乏。

四、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略

（一）落實(shí)“三引三出”人才培養(yǎng)計(jì)劃

第一，“三引”計(jì)劃。首先，加強(qiáng)校企合作，制定更加合理的人才培養(yǎng)方案，并且，高校在開展授課計(jì)劃、教學(xué)大綱等工作的時(shí)候，要對目前企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)有充分的了解。其次，與企業(yè)開展真實(shí)項(xiàng)目的演練，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的項(xiàng)目，在教師和企業(yè)專家的指導(dǎo)下開展項(xiàng)目式教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鍛煉他們的實(shí)踐動手操作能力，并培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后期步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。最后，在課程中引進(jìn)企業(yè)文化。對一個(gè)企業(yè)來說，想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)文化是非常重要的組成部分，讓學(xué)生在高校感受企業(yè)文化精神和工作環(huán)境氛圍，通過工作室的方式培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，具有非常顯著的效果。

第二，“三出”計(jì)劃。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)定期到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀感受，了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程等信息，并通過課余時(shí)間兼職，對企業(yè)的運(yùn)行情況有更多的了解，加強(qiáng)感性認(rèn)識。并與企業(yè)的設(shè)計(jì)人員、設(shè)計(jì)總監(jiān)等進(jìn)行交流，找出自身的不足之處，為后期步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式

第一，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，主要是開展專業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化需求。高校應(yīng)當(dāng)對市場上關(guān)于設(shè)計(jì)行業(yè)的變化有充分的了解，加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合，讓學(xué)生建立良好的系統(tǒng)思維，提高設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性和針對性，比如開設(shè)專門的色彩課和素描等。

第二，建立綜合化教學(xué)模式。為了充分體現(xiàn)出設(shè)計(jì)專業(yè)的教育綜合化特點(diǎn)，需要對相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，將教學(xué)課題系統(tǒng)傳授給學(xué)生，轉(zhuǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力。在開展課題設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要涉及到的內(nèi)容是造成和學(xué)習(xí)綜合設(shè)計(jì)能力，比如市場設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

第三，更新教學(xué)內(nèi)容。在創(chuàng)新改革教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要從素質(zhì)能力和創(chuàng)造思維訓(xùn)練兩部分著手。尤其是作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的核心要素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力至關(guān)重要。教師設(shè)置的教學(xué)方向以及學(xué)生未來的發(fā)展方向，都是要深入探索思維的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和發(fā)散性。激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開展創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練課程，將市場項(xiàng)目與設(shè)計(jì)能力結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的專業(yè)水平。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

受到多種因素的影響，我國專業(yè)教師相比較高校藝術(shù)類教師的教育觀念和學(xué)歷普遍更高，這就導(dǎo)致高校培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才缺乏核心競爭力。我國藝術(shù)類院校的基礎(chǔ)課教師雖然美術(shù)功底比較扎實(shí)，但是創(chuàng)新精神和專業(yè)知識不健全，只是傳授給學(xué)生基本的技法，已經(jīng)無法滿足新時(shí)代下的發(fā)展需求。因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要對教師結(jié)構(gòu)積極進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，將藝術(shù)設(shè)計(jì)的社會性、通俗性和直觀性特點(diǎn)充分發(fā)揮出來。并且，要培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的職業(yè)道德、社會責(zé)任感，對現(xiàn)代化的藝術(shù)教育方法和培訓(xùn)手段有充分的了解，而且要具備創(chuàng)造性思維能力，能夠熟練掌握設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)美學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等等學(xué)科，使自身的教學(xué)能力和綜合性設(shè)計(jì)能力得到提升，也促進(jìn)高校學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

目前，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)直觀重要，創(chuàng)新能力指的應(yīng)該是發(fā)明和創(chuàng)新立異的能力，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的時(shí)候需要有良好的外部客觀環(huán)境條件的支持。高校開展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解社會的發(fā)展變化，并掌握適應(yīng)社會的能力。但是這在一定程度上會對他們的創(chuàng)新能力有所抑制，因此，要給予學(xué)生更多獨(dú)立思考的空間，引導(dǎo)他們的創(chuàng)造力發(fā)展路徑，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。尤其是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)生了巨大變化，開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作的時(shí)候要逐漸向著多元化的方向發(fā)展，明確新的教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。

五、結(jié)束語

綜上所述，為了更好地滿足和適應(yīng)社會發(fā)展的需求，目前高校在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，一定要對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和手段積極進(jìn)行改變，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。特別是對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類的學(xué)生來說，只有緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，才能提高學(xué)生的核心競爭力，才能培養(yǎng)出高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生具備先進(jìn)的理念，扎實(shí)的專業(yè)技能，豐富的理論知識，為我國藝術(shù)領(lǐng)域的可持續(xù)健康發(fā)展提供重要支持。

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