人工智能機器人進小學課堂的實踐探討

韓芳芳

[摘? 要：隨著科技的不斷發展與創新，人工智能在生活中的應用越來越廣泛。同時，人工智能對教育行業的影響更深遠，在教學中使用多元化的教學方式，不僅有利于提高教學水平，還有利于提高學生的科技素養以及實踐能力。在小學信息技術的課程中也有關于機器人的知識，所以，教師應該充分利用人工智能機器人與信息技術課程的關系，在教學中引入人工智能機器人，從而有利于促進小學生信息技術水平的提高。本文針對人工智能機器人進小學課堂的實踐展開探究。

關鍵詞：人工智能機器人;小學課堂;實踐]

當前，人工智能信息化時代的到來，人工智能機器人在智能時代中已經成為了一種重要標志。智能機器人技術是將人工智能、電子、傳感器、軟件等多種技術融合在一起，體現出了當前信息技術的先進，人工智能的發展，使人類科學技術向前邁了一大步，也是一場非常重要的科技革命。人工智能機器人在教育中廣泛應用，不僅能夠改變當前的教育方式，完善教育資源的配備，提高教學效率，還能激發學生的學習積極性、提高學生的創新意識和課堂參與度，對學生的發展有著重要的促進作用。

一、在小學課堂中應用人工智能機器人的重要性

在傳統的課堂教學中，教師從頭講到尾，忽視了學生們的個體差異性以及主體性，已經無法適應現代教育的課堂學習。通過在小學課堂中應用人工智能機器人，教師能夠做到因材施教，根據學生的差異性，合理制定教學方式，激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。通過人工智能教育平臺，教師可以檢索教育資源并合理選擇，然后適當調整教學策略，讓所有的學生在學習中有所收獲，從而最大程度提高教學效率。

二、人工智能機器人在小學課堂中的實踐

1.創設情境，激發學生的學習興趣

對于小學階段的學生來說，其自身知識儲備量有一定的限制，接觸的計算機相關知識較少，所以，在學習信息技術課程時會感覺有一定的難度。教師通過在課堂中利用人工智能機器人，創設一定的教學情境，激發學生的興趣，引導學生進行學習，從而完成教學目標。比如，在學習《描繪理想剪貼畫》這一節內容時，教師可以先通過人工智能機器人向學生展示相關的剪貼畫圖片，并向學生提問這些剪貼畫是如何制作而成的、描繪的又是什么樣的事物呢？這時學生就會展開思考并踴躍回答問題。此時，教師再通過人工智能機器人展示這節內容所要講到的信息技術知識，以及來激發學生的學習興趣。講解完相關的信息技術知識之后，教師再通過人工智能機器人創設情境：小朋友們，這是我的理想剪貼畫，那你們的理想是什么呢？你們可以用剪貼畫描繪出來嗎？然后教師引導學生根據前面所學的知識進行制作，在這個過程中通過利用人工智能機器人跟學生進行互動，激發了學生的學習積極性。

2.通過小組合作，提高學生的課堂參與度

在小學生學習的過程中，通過采用小組合作的方式能夠極大地提高學生之間的競爭。在教學中可以利用人工智能機器人進行教學，但是，信息技術是一門偏實踐的課程，通過不斷地實踐發現自己的不足，然后進行改正、提高實踐動手能力。如果在實踐過程中遇到一些問題，可以通過小組合作的方式來解決。比如，在學習《網上交流樂分享》這一節內容時，主要是讓學生了解電子郵件地址構成和含義、郵件的傳遞，學會用web收發郵件以及附件的發送和下載等。教師可以通過人工智能機器人搭建平臺，讓學生可以通過平臺進行講解相關知識的實踐訓練，在這個過程中可以通過小組合作的形式互相發送郵件，遇到問題可以及時交流、互幫互助，也可以通過語音模式和人工智能機器人進行對話，加深對知識的理解，從而實現知識內化。

3.知識運用，提高學生的創新意識

信息技術的發展十分迅速，在人們的生活以及工作中都得到廣泛運用，所以，在課堂中除了學習書本知識之外，要更加注重學生的創新能力。通過人工智能機器人在信息技術教學中的應用，不僅能夠向學生講解理論知識，還可以培養學生的創新意識。教師在教學過程中應該堅持以學生為本，對于學生產生的一些天馬行空的思想適當給予鼓勵，培養學生的創新能力。比如，學生在學某節內容時，通過跟人工智能機器人進行對話，獲取相關的知識內容，并且通過交流會更加愿意分享一些比較有創意的想法，像語音識別準確率這一問題，當學生說話中有相同讀音的詞語，則會影響語音識別的準確度，同時，在喚醒機器人時，學生可能會提出機器人是不是和人類一樣有一定的反應時間。提高學生的創新意識、培養學生的創新思維對于其發展有著積極促進的作用，也為之后誕生學習創意奠定基礎。

三、結語

信息時代的到來，人工智能機器人在教學中的地位越來越重要，教師在教學中可以充分發揮人工智能機器人的優勢，培養學生的探究精神，提高教學效率。人工智能在學校教學中的應用，必將全面改變傳統的教學以及學習方式，為實現均衡教育做出更大的貢獻。

參考文獻

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