新課標下農村中學數(shù)學教學方法探討

杜旺喜

摘 要：新課程的改革極大地促進了研究和教育的發(fā)展，讓現(xiàn)有的教育得到充分的轉變，也使得新課標理念充分融入教材。新課程標準的核心理念是以學生為本，教學方法也從注重學生的學習成果轉向關注學生的學習過程中來，通過這種方式，提高學生的數(shù)學能力。

關鍵詞：新課標;農村中學;數(shù)學教學;教學方法

新課程改革給教育事業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇。它要求教師改變陳舊的教育觀念，培養(yǎng)新理念，并且要適應新課程改革的需要。所以，數(shù)學教師必須在更新教育觀念的基礎上改革教育手段，用符合改革要求的教學策略組織教學。

一、運用分層教學法進行教學

在新課程背景下，學生應當是學習過程的主體，由于學習環(huán)境不同，所以學生之間的個體差異很大。有些學生在數(shù)學領域具有先天優(yōu)勢，數(shù)學知識很容易理解，但是有些學生認為數(shù)學難以理解，教師要尊重學生的個體差異，適當引導學生。教師應當提高自己的教育水平，為了更有效地履行其教育任務，使不同類別的學生能夠真正學習。同時，教師可通過有效的評價，根據(jù)學生的變化而變化，使各級學生都能成功地學習和掌握數(shù)學知識。

課程包括學習目標、學習方法、教學內容等。根據(jù)其適用性實施整體課程，教學思想的轉變是實行分層教學的關鍵。在設計教學目標時，教師首先要對教材進行深入研究，針對不同的學生選擇合適的教學目標。之后根據(jù)學生的水平，教師可以將教學目標分為幾個層次：對于中學數(shù)學來說，要用數(shù)學知識解決實際問題是較高層次;提高學生的邏輯思維能力是中等水平;較低層次的學習目標是讓學生掌握最基本的數(shù)學知識。

二、在中學數(shù)學教學中應用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術

在教學過程中，學生必須改變自己的行為方式，不應該忘記學習過程和過于重視學習成果。在適用性和可比性方面，他們中的大多數(shù)比城里學生差。這種現(xiàn)象在農村中學教師中較為普遍，農村教師往往忽視了學生科學探究能力的培養(yǎng)和自我選擇能力。在網(wǎng)絡發(fā)展空前絕后的時代，數(shù)學教育的發(fā)展還包括充分利用網(wǎng)絡和開設網(wǎng)絡課程。教師可以利用網(wǎng)絡解答學生的問題，網(wǎng)絡學習平臺的建立可以為學生提供學習平臺，學生可以在線學習。良好的教學方式是培養(yǎng)優(yōu)秀學生的關鍵所在，教師應增加對互聯(lián)網(wǎng)的使用，利用互聯(lián)網(wǎng)學習和收集相關的教學資料和素材，利用網(wǎng)絡學習平臺分享自己的教學方法，通過教育平臺豐富自己的教學理念，以便更好地進行數(shù)學教學。中學數(shù)學概念與實施的互聯(lián)網(wǎng)應用可以遵循以下步驟：可以先利用網(wǎng)絡媒體為學生建立學習小組，在小組的幫助下轉移學習任務、目標和問題，老師對數(shù)學知識進行了詳細的分析，解釋了課程的本質，并與學生分享了PPT課程和視頻，以幫助學生更好地學習數(shù)學，學生也可以利用網(wǎng)絡編寫教學材料，分享他們在學習中沒有掌握或不理解的知識。其他學生可以看到他們是否有同樣的疑問。教師可以借此發(fā)現(xiàn)學生的疑問并為他們一一解答。互聯(lián)網(wǎng)的教學方法主要是基于最大限度地利用互聯(lián)網(wǎng)技術學習和提高學習效率。

三、教學方法的改進與創(chuàng)新

（一）全面提高教師的專業(yè)素質

學校應鼓勵教師不間斷地進行教學，而不是只注重學習階段。只有不斷提高自己的專業(yè)素質，教師才可以超越自己的上限，提高自己的專業(yè)技能。在平時的教學過程中，教師可以分析和糾正自我存在的不足，不斷思考和完善自己的學習方法，并提高自己的教學技能。此外，我們還可以舉辦許多專業(yè)講座，通過開設中學數(shù)學實用方法的研究專題講座，提高教師對教材的掌控、教學質量等方面的靈活性，促進教師專業(yè)發(fā)展。另外，針對農村中學教學理念相對落后的特點，我們應該對農村中學教師進行培訓，以達到基礎教育改革所要求的教學水平，更好地培養(yǎng)學生。

（二）全面開發(fā)學生的自主學習能力

在充分理解新課標的基礎上，更新教學觀念，摒棄傳統(tǒng)的學習方法，為了提高學生的自主性和學習興趣，教師可以在學習過程中組織一些數(shù)學活動，真正提升學生對數(shù)學知識、技能和思維方法的掌握能力，學生分析問題和解決問題的能力得到了提高，使學生真正學會自我學習。

（三）在數(shù)學教學中注重情感教育

教師應在課堂上為學生創(chuàng)造一個平靜愉快的環(huán)境，不應盲目地遵循教誨和不可改變的教學方法。因此，教師應該強調數(shù)學的重要性，為了讓學生喜歡數(shù)學，教師要營造一個充滿活力和輕松的課堂氣氛，數(shù)學教師應當激發(fā)學生的好奇心和想象力，在教師和學生之間建立良好的關系。數(shù)學以發(fā)展為核心要求，在學習過程中要注意提高學生的學習成績。教師的情感基礎是學生對數(shù)學感興趣的基礎。良好的師生情感可以積極促進中學數(shù)學教育的發(fā)展。

總之，根據(jù)新課程標準，農村中學數(shù)學教學不僅要求農村中學教師不斷提高自身的教育水平，而且要科學合理地改進教學方法。在實踐中，教師不斷總結以往的經驗，利用貼近學生實際生活中例子，力求提高農村中學生對數(shù)學的學習興趣，提高農村中學生的綜合素質。

參考文獻：

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