基于“亭式”模型的中醫類專業中國傳統文化課程設計

李全星，姜 璠

（畢節醫學高等專科學校，貴州 畢節 551700）

課程是教師教和學生學的依據，是實現教育目標、人才培養目標的保證。畢節醫學高等?？茖W校（以下簡稱“畢節醫?！保┲袊鴤鹘y文化課程組經過實踐探索，打造出“亭式”課程模式，并據此對本課程進行設計，以培養德技雙馨的醫學人才。

1 課程設計理念和依據

中國傳統文化課程設計體現“傳統文化是中醫之根”的理念，其宗旨是促進學生向傳承中華優秀傳統文化、更好地理解運用中醫的目標發展。近年來，國家對傳承中華優秀傳統文化非常重視，先后出臺了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》等文件，教育部《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》更從規范課程設置的角度，要求各校將中國傳統文化設為必修課或限定選修課程。但是，近年來高職高專院?！耙晕幕恕钡男Ч⒉幻黠@，不僅沒有根本解決高職學生自信心缺失、心理脆弱、行為自律性差等問題，也沒有對學生專業教育提供必要的文化支持。中醫理論體系包含中華優秀傳統文化，并與醫藥知識、醫療經驗融合在一起[1]，因此在中醫類專業教育中開展中國傳統文化課程設計研究，并將其運用于教學實踐，一方面有利于加強對青年學生進行中華優秀傳統文化教育，弘揚愛國主義精神，開展家國情懷教育、人格修養教育，以完善青年學生的道德品質，培育其理想人格，提升政治素養；……