數學教學中存在的問題及其解決方法

林長華

【摘 要】 數學教學主要就是為了培養學生的邏輯思維能力，是一門嚴謹、科學、探究性較強的學科。但是目前的數學教學存在諸多的問題。例如數學教學的內容太過單一，教學方式枯燥乏味，這些問題都影響著學生對數學的學習，致使學生學習積極性降低，進而影響著教學質量。因此本文將針對數學教學中存在的問題進行探討，并根據已有的問題提出一些現行的具體策略。

【關鍵詞】 數學? 教學中的問題? 解決方法

在新課改的背景下，數學教學被提出了更高的要求。但是目前數學教學受到傳統教育的影響，教師在教學的過程中利用“灌輸式”的教學方式把知識都傳授給學生，只是為了提高學生的成績，具有一定的“功利性”，忽略學生思維能力的培養，使得學生喪失對數學學習的興趣。這些問題要引起教師的注意，根據這些問題在教學中合理做出改善，并提出解決方法，一方面通過數學學習提高學生的思維能力發展，另一方面提高教學效率，更好地推進教育事業的發展。

一、數學教學中存在的問題

（一）教學方式過于單一

教師在教學中采用教師是主體，學生是被動學習者的教學方式，忽略培養學生思維能力，學生在做題時缺少主動思考的能力，導致在學習中過分依賴于教師，失去了學生學習的主觀能動性。另外，教師在數學教學過程中教學方法太過單一，缺乏創新思維，沒有注入新鮮的元素，教學模式始終如一不曾改進，不能激發學生對數學學習的欲望，學生學習的興趣降低，影響學習效率的提升。

（二）教學觀念過于陳舊

有些數學教師受到傳統教育觀念的影響，把學生的成績作為重要培養的對象，把成績的好壞用來衡量一個學生的價值，帶有“功利性”色彩的教學方式。忽視了學生在學習過程中的感受，也缺少對學生綜合素質的培養，久而久之學生就會對數學學習失去興趣，進而影響教學質量。

（三）缺少師生互動的環節

由于數學邏輯思維能力較強，理論知識內容比較多，學生不易理解，教師只是一味的講解并且采用任務式教學，在課堂上不能和學生共同溝通，對于學習較差的學生很難理解其中的重要知識點，進而使學生缺乏自主探究問題的能力。

二、數學教學問題中的解決方法

（一）加強師生互動和小組互動

數學具有一定的邏輯性和抽象性，學生很難理解，因此教師在數學教學中要和學生有充分的溝通。教師要給學生充裕的時間思考問題，并且鼓勵學生發現問題，積極發言。在學生遇到問題時，教師要及時引導，通過讓學生獨立思考進而解決問題。另外，教師還要組織學生小組合作學習，在與同學交流探索中發散思維，提高學習效率。比如，在學習“分數除法”時，教師根據教學重點向學生提出問題，并組織學生通過小組形式對該問題進行探討，在互相交流中發現問題，發散學生的思維能力。這樣既可以提高學生的積極性，讓學生從中獲得成就感，也能有效地提高教學效率。

（二）采用多樣化、創新型的教學模式

教師要緊跟教育事業的時代步伐，采用多樣化，創新型的教學方式，通過這種教學方式吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，營造一個良好的課堂氛圍。教師可以改變傳統的教師教，學生學的模式，通過與學生溝通交流，課堂互動，用靈活的方式進行教學，將現代新型的教育手段實施到教學中來，有效的提高學生學習數學的能力。現代新型教育手段主要有媒體信息技術，這一技術的應用在一定程度上降低了教師教學的難度，增加了教學的生動性和學生對知識的渴望性，達到了良好的課堂效果。

（三）培養在實際生活中探索問題

教師要把數學知識聯系到社會實際中來，培養學生解決實際問題的能力。聯系日常生活中的實際問題進行思考，激發學生的探索能力，使學生的學習態度從要我學轉變為我要學。比如，在人教版小學一年級《認識人民幣》的學習中，教師可以為學生創設一個“超市”的情境，把學生分為售貨員和消費者，在消費者購買東西的過程中認識元角分的相關計算。教師可以提問學生“一支鋼筆一元錢，一把尺子八角錢，一塊橡皮兩角錢。現在小華想把這些東西都買了，可是他只有一元錢，那么請問小華還需要多少錢才能把所有東西都買了？”在學生共同討論中，很快就能得出小華還差一元錢。在通過創設生活化的問題情境中，有效的讓學生學會認識元角分。

（四）加強學科核心素養的培養

在數學教學中，教師要培養學生的核心素養。要為學生提供一個輕松、愉悅的學習環境，給學生足夠自我認知的空間，在鞏固原有知識的基礎上不斷的認識、改進，以此獲得更高效的學習效果。另外，教師還要注重學生學習過程中自我反省和梳理知識的能力，要培養學生自己分析問題，加強對認知過程中的解析。在數學教學的過程中，教師避免直接告訴學生解題結果，而是要多向學生傳授解題思路，為學生創造自我體驗的條件，挖掘學生不同的思維方式，讓學生在以后的做題中能根據自己獨特的思路進行解答。

總結語：

總之，數學本身就是一個邏輯性強的課程，不能因為教師錯誤的教學方式影響學生對數學的學習。因此教師要以創新的方式豐富教學的內容，提高數學教學的質量，進而推動教育事業的發展。

參考文獻

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