小學語文教學中現代信息技術的有效運用

石曉瓊

摘 要：隨著社會科技水平的不斷提升，信息技術已經在教育教學中得到了有效的應用，不僅提高了學生的學習興趣，同時還豐富了教學資源，提高了教學質量，更好地促進了學生核心素養的發展。小學語文是一門重要的基礎學科，關系著學生其他學科的學習效果，并且也是培養學生綜合能力的重要學科。但在實際教學中，學生的學習興趣會隨著年齡的增長而逐漸減弱，這與教師的教學方法是有著直接關系的。對此，教師需要緊跟時代發展步伐，將信息技術靈活應用到小學語文教學中，從而有效提高教學的質量和效率，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文教學;現代信息技術;有效運用

隨著教育改革的不斷推進，小學語文教學也積極地進行了變革，朝著現代化、信息化的方向發展。通過將現代信息技術應用到小學語文教學中，能夠有效地豐富教學資源和教學方法，為語文教學注入全新的活力，課堂教學變得更加生動和形象，能更好地解決教學中的重難點知識，不僅能提高學生的學習效率，還能提升學生的信息素養。因此，小學語文教師需要加強對信息技術的學習和掌握，將信息技術與小學語文有機地融合在一起，提高教學的趣味性及學生的語文綜合能力。下文就小學語文教學中現代信息技術的有效運用進行探討。

一、信息技術在小學語文教學中的應用意義

將信息技術應用到小學語文教學中，對教學效率的提升有著重要的作用。其一，現代信息技術有效地拓展了教學內容，為課堂教學提供了豐富的教學資源，并且拓展了學生的視野，實現了學生思維能力的發展。在現代語文教學中，教學內容已經不僅僅局限于教材之中，而是需要教師為學生提供更豐富的素材，活躍課堂的氛圍，從而調動學生的學習興趣。其二，信息技術的應用加強了學生對語文知識的掌握，教師通過信息技術自身的特點能夠將原本抽象的知識形象、生動地呈現在學生面前，不僅帶給了學生感官上的刺激，同時還調動了學生的積極性，提高了學生的參與度，從而活躍了學生的思維。其三，信息技術的應用提高了教師的信息技術能力，已經成為現代化教師發展的必然趨勢，教師通過學習和應用信息技術，能夠進一步加深對教學內容的理解，并不斷地豐富教學方法，進而實現教學質量的提升。其四，教師通過應用信息技術能夠突出教學的重難點，將知識簡單化，進而方便學生理解和掌握，不僅降低了學生的學習難度，還使學生加強了對文章的感悟，提高教學質量的同時強化學生人文素養。

二、小學語文教學中信息技術有效運用的方法

1.利用多媒體進行課堂導入

課堂導入環節具有十分重要的作用，直接影響著后續教學的有效性，因此，教師需要對課堂導入進行有效的設計，保證導入環節的趣味性，從而提高學生的參與度。通過將信息技術應用到導入環節，有效地集中了學生的注意力，并且營造了愉悅的教學氛圍，激發了學生的求知欲，從而為接下來的教學創造有利條件。例如：在教學《富饒的西沙群島》一課時，教師可在導入環節利用多媒體為學生呈現中國地圖，然后為學生介紹北京、南海等地，使學生了解到西沙群島是南海群島之一，就如同南海的哨所一樣，具有豐富的物產和風景。這樣能有效地調動學生的積極性，提高學生的課堂參與度。

2.利用微課提升學生自主學習能力

微課是信息技術中的一種，近年來得到了有效的應用，深受師生的喜愛。教師通過將教學內容設計成精煉、短小的教學視頻，方便學生在課前、課中或課后進行觀看學習，能促使學生的自主性得到提升，加強對知識點的理解。同時，微課還不受時間和空間的限制，學生可隨時隨地自由觀看。例如：在教學《畫楊桃》一課時，教師可利用微課為學生展示不同角度的楊桃，并引導學生進行討論，使學生通過直觀的觀察和相互交流，了解在不同角度觀察同一事物就會產生不同效果。這樣不僅提高了學生的自主學習能力，還培養了學生良好的科學思維。

3.利用翻轉課堂突出教學重難點

翻轉課堂也是信息技術中重要的一種，充分發揮了學生的主觀能動性，實現了師生角色的互換。對此，教師可借助翻轉課堂來對教學進行拓展延伸，強化學生的學習效率，加強對重難點知識的掌握。例如：在教學《趙州橋》一課時，教師可利用翻轉課堂，讓學生在課下去收集與趙州橋相關的知識，探究為什么說趙州橋設計“在建橋史上是一個創舉”，然后在課堂中與教師和同學進行討論，最終有效提高學生的學習效率。

總之，小學語文教學中應用現代信息技術具有十分重要的意義，有效活躍了課堂教學的氛圍，激發了學生對語文的學習興趣，并實現了學生學習效率的提升。對此，小學語文教師需要不斷提高自身的信息技術能力，運用豐富的教學方法，為學生打造高效課堂，提高學生的語文素養。

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