淺析新形勢下職業學校物理教學策略

摘要：物理這個學科，對學生來說普遍是比較困難的，對職業學校學生來說也是如此，在學習使用的方法、養成的學習習慣、學習時的心理狀態等方面都有一定的要求，需要學生擁有良好的思維能力，同時有一定的數學基礎。在新形勢下，想要培養出高素質的專業人才，就要對教學策略進行改善，讓學生在物理方面有更好的成績。

關鍵詞：新形勢;職業學校;物理教學

引言：對職業學校的學生來說，物理這個科目并不陌生了，他們曾經接觸過物理知識，讓學生在物理上掌握了一定的基礎知識，但是也有可能帶給學生一定的思維定式。在新形勢下，職業學校物理教學策略應該有所轉變，讓課堂教學的效率得到提升，質量得到提高，通過教學方法和手段的改變，將更多的學生培養成高素質的專業人才。筆者就新形勢下職業學校物理教學提出以下策略。

一、提升學生自主學習意識

課堂上的時間是比較有限的，新形勢下職業學校的物理教學想要得到更好的效果，需要開展自主學習，讓學生有學習動力，發自內心地想要學習。職業學校的學生中有很大一部分在上一個階段的學習中成績比較差，在學習中很少能夠得到鼓勵，長此以往在學生自己的心中埋下了自己是差生的感受，對自己的學習喪失了信心，在學習的時候態度就比較消極，在還沒有開始學習新內容的時候就進行了自我的否定，不能夠很好的投入到物理科目的學習當中去。面對這種情況，如何讓學生重拾信心，是開展自主學習的重要前提。教師要在教學的過程中對學生傾注更多的關注，多跟他們交流，看到他們的閃光點，發現進步及時加以鼓勵，讓進步的勢頭得到良好的保持;在學生遇到物理學習上的困難的時候，對學生加以鼓勵，保持相信學生的態度，讓學生對自己的信心得到加強，讓物理能夠得到更大的提升。

想要讓學生進行自我學習，盲目的信心是不可取的，要讓學生尋找到過去物理成績不理想的原因，是自己不夠努力還是學習的方法不恰當，尋找到原因之后要加以改正，建立起勤奮學習的信心和決心，能夠做到刻苦鉆研。對于學生學習上的困難，需要在策略和方向上進行一定的指導，然后鼓勵他自己對困難進行克服。提升自主學習的能力和信心，還要讓學生之間產生學習的交集，組織學生在一起交流學習心得和體會等，讓智力和成績差距不大的學生相互之間進行交流，獲得更多的學習經驗。

二、采用多種不同教學方法

讓教學方法變得更加多種多樣，學生對物理科目的學習興趣才能夠得到提升，同時，對不同的章節根據其特點采用不同的教學方法，學生對知識的吸收和掌握也能夠更進一步。在對物理問題進行引入的時候，要從生活中選取素材，讓距離學生更近的物理現象出現在課堂當中，能夠讓學生的注意力更加集中;平時在生活中頻頻遇到相同的或者類似的現象，能夠讓學生進行聯想，加深對相關的物理知識的記憶。從生活當中尋找到物理并且進行解釋，讓學生理解清楚了其中的原理之后，還要將所學到的物理知識反過來作用到生活當中去，在新形勢下對職業學校的學生來說，最好與他們所學的專業關聯起來，讓學生切實感受到這種知識的重要性。

在進行物理的教學時，還利用多媒體手段進行輔助的教學，有些職業學校在物理所需要的實驗器材方面限制是比較大的，但是這樣的情況可以通過多媒體所展示的圖片和視頻等進行彌補，讓學生能夠順利建立起形象上的認知，對實驗的過程有更加清晰和直觀的了解。有一些物理方面的原理或者常識，是不便于用實驗展示的，語言上的描述也會有所欠缺，可以通過多媒體播放相關的動畫和圖片等進行展示，例如給學生觀看原子結構相關的圖片，讓他們進行觀察。利用多媒體之外，教師也不能夠放棄課堂上的板書，讓板書的形式也變得多樣化，讓學生對教師在課堂上講述的知識能夠進行穿插理解。

三、注重物理概念深化教學

對物理這個科目來說，概念是非常重要的，對概念的敘述非常精準嚴密，有著很強的概括性，學生想要學好物理，就需要對物理的概念有真正的理解和掌握，除了背得非常熟練之外，要讓概念能夠對自己做題時的思路等進行指導。因此，在進行職業學校的物理教學的時候，必須要將物理的概念講得更加清楚透徹，注重概念的教學。首先，要對概念進行完整而又深入的解剖，讓學生明確概念的內在含義，同時能夠將概念延展出去，從概念的定義入手，將物理概念清晰明白地展示在學生的面前。概念是比較抽象的，在進行教學的時候，要利用學生生活中經常看到的事物，對概念進行形象上的類比，幫助學生理解，通過形象的載體提升學生的形象思維能力。

概念是有不同的特征的，教師要根據它在物理學科的不同地位和作用，將概念的特殊性找出來，讓學生能夠更加清晰地理解。在概念的深化上，可以通過將概念進行類比和辨析來進行，概念的類比，是在不同的概念中間尋找到它們共有的特點或者是類似的地方，對它們內在的聯系進行發掘，而概念的辨析，是尋找概念之間不同的地方，將兩者結合在一起，讓學生能夠走上一個更高的層次，對概念的本質有所理解。

在做題的時候，要教會學生將學得透徹的概念加以應用，給不同的步驟找到支撐的依據，通過這樣的練習，讓學生對物理的整體概念更加清晰，擁有更加縝密的邏輯思維能力。

結束語：新形勢下針對職業學校學生的實際狀況，對物理教學策略進行調整，通過提升學生的自主學習意識、采用多種教學方法、注重物理概念的深化教學等，帶給學生更好的物理課堂，有助于學生物理綜合素養的提升。

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