小學體育課上教學方法選取研究

摘要：教學方法的選取是影響小學體育教學質量的重要因素。為探究小學體育課上教學方法選取的影響因素，以及教學實踐中的教學方法選擇，本文運用問卷調查與課堂觀察的方法，對小學體育課教學方法的選取情況進行調查研究，并對體育教師認知、不同學段、開放式運動項目、封閉式運動項目等因素對教學方法選擇的影響進行分析，從而提出針對性教學建議。

關鍵詞：小學體育 教學方法 調查分析

從對小學生的體育課調查中發現，小學生普遍喜歡體育，但對體育課卻有不同的觀點，尤其是傳統的體育課教學內容與身體素質訓練項目，比如仰臥起坐、坐位體前屈、50m跑等項目，學生的喜好程度不甚理想。調查分析發現，學生對體育課的這種態度，教學方法不夠靈活是關鍵，因此體育教師如何選擇教學方法，選擇什么樣的教學方法，是提升體育教學效果的關鍵。

1.小學體育課教學方法調查

對小學體育教學課堂觀察及師生調查交流發現，目前小學體育課上的教學方法包括程序教學法、掌握教學法、領會教學法、發現教學法、學導式教學法、問題教學法、案例教學法、游戲教學法、比賽教學法、情境教學法等。在具體的教學實踐中，體育教師如何選擇教學方法、選擇何種教學方法，在這方面的意識不強，尤其是面對不同的教學內容、不同的學情，以及不同的學生體育學習需求，體育教師對這些因素的思考不足。此外，體育教師自身對教學方法的掌握情況也一定程度上影響其教學方法的選擇。因此針對這些情況，對小學體育教師開展“關于小學體育教學中教學方法的選擇”的調查研究。

2.教學方法選擇分析

（1）教師認知因素對教學方法選擇的影響

體育教師對體育教學方法、小學體育教學新課標理念的認知程度表現出差異性，尤其是對“興趣性”課堂的創設理念的認知，認知水平越高的體育教師，其對教學方法的選取與應對教學方案的設計越靈活、越科學。結合教師個體認知因素，不同體育教師在體育課堂教學中對教學方法的選擇存在較大的差異性，對各種教學方法的認知也存在較大的差異。對于常見教學方法的認知與選取方面差異性并不是十分明顯，比如問題教學法、案例教學法、游戲教學法、比賽教學法等，這些常規方法的選取運用方面的差異性不明顯，但對于創新性的教學方法選取與運用，則存在較大的差異，比如翻轉課堂方法、程序教學法等。由此可見，在小學體育教學中，體育教師自身對教學方法、體育學科特征、新課標與新課改思想、學生學情等要素的認知情況，顯著影響其教學方法的選取與應用。

（2）不同學段對教學方法選擇的影響

對于不同學段的體育教學，低年級體育教學中，體育教師在對應教學方法的選用范圍沒有顯著差異，體育教師多選用游戲教學法、演示教學法、案例教學法等教學方法為主，此外比賽教學法與情境教學法也有較多的體育教師選用。這說明由于低年級學生的學習能力有限，往往需要體育教師更多的指導與啟發，因而具有啟發性與誘發性的教學方法選用較為常見。對于中高年級學生，隨著其學習能力與身體素質的提升，體育課上教師對教學方法的選用開始出現一定的差異性，游戲教學法、情境教學法、比賽教學法的運用較多，但對于學生興趣性的導向影響更加明顯，教師選擇教學方法上更傾向于能夠激發學生興趣與主動性的教學方法。由此可見，不同學段對體育教師教學方法的選用存在影響。

（3）運動項目的教學方法選擇

對于小學體育教學中不同運動項目的教學方法選用方面，體育教師的選擇具有共通性的同時，也有一定的差異性。從封閉式運動項目看，體育教師的選擇更多樣，比如在跑跳投項目上，教學方法選用的均數達到5.25個，而跳踢項目中教學方法選用均數為3.28個，隊列隊形運動項目中的教學方法選擇均數為3.72個，其他項目中的均數為3.47個。具體來看，跑跳投項目更傾向與選用發現教學法與情境教學法，跳踢項目更傾向于發現教學法、情景教學法與程序教學法，韻律項目更傾向于學導式教學法、程序教學法與掌握教學法，隊列隊形項目更傾向與游戲教學法、學導式教學法、掌握教學法等。對于開放式體育運動項目，體育教師在教學實踐中對教學方法的選擇較局限于教材，而且在教學方法的選擇上更更多元。與體育教師的交流以及對體育課堂的觀察發現，相對于封閉式運動項目，開放式運動項目中體育教師對教學方法選用的數量更多，且各種教學方法的運動也較為均衡。

3.小學體育課教學方法選取建議

一是學校層面要通過對體育教師進行專項培訓，提高體育教師對教學方法的認知。體育教師自身也應加強學習，通過多種學習途徑提升自己對各種教學方法的認知與掌握，進而能夠結合體育教學內容的不同、學生學情的不同，科學合理的選用教學方法。二是在教學方法的選用方面，體育教師盡可能聚焦興趣化、多樣化的教學內容，采取多元化的教學手段，針對不同學生采取多層次的運動負荷，進而綜合運用各種教學方法。三是體育教師深入學習新課改，積極探索興趣化的體育教學組織模式，優化探究式學習、合作學習與自主學習，進一步提高體育課堂教學效益。

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新泰市向陽實驗學校 徐新慧