大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中美育的滲透建議

摘要：體育舞蹈來源于歐洲西方國(guó)家，已經(jīng)有著幾百年的文化發(fā)展歷史。自教育改革發(fā)展之后，我們國(guó)家很多高校在學(xué)生的體育課程中加入了這門舞蹈教學(xué)。體育舞蹈作為一門具有綜合性質(zhì)的課程，長(zhǎng)期以來受到了學(xué)生的喜愛和歡迎。在高校的體育舞蹈課程教學(xué)過程中，美育是其發(fā)展教學(xué)的主要思路和方式，本文就針對(duì)美育在體育舞蹈教學(xué)中的實(shí)踐情況進(jìn)行了分析和思考，并提出了以下建議。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;舞蹈教學(xué);美育

前言：

隨著國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，對(duì)于人才的要求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，高校也一直致力于培養(yǎng)出符合國(guó)家發(fā)展需求的高質(zhì)量以及高素質(zhì)的人才。高校的體育舞蹈課程將體育、音樂以及舞蹈這三個(gè)方面充分融合在一起，對(duì)于提升大學(xué)生的文化知識(shí)能力、音樂素質(zhì)素養(yǎng)以及身體健康有著重要的意義，這們課程拓寬了院校培養(yǎng)和鍛煉人才的渠道，豐富了教育內(nèi)涵，促進(jìn)了高校教育的持續(xù)發(fā)展。

一、大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中美育的功能分析

（一）推動(dòng)大學(xué)生心理健康發(fā)展

高校的體育舞蹈課程大學(xué)生在體育舞蹈教學(xué)中可以與同學(xué)之間產(chǎn)生更多的交流溝通，使生生之間以及師生之間的關(guān)系更加和諧，除此之外，還能夠能夠降低學(xué)生的一些負(fù)面情緒，有效緩解一些學(xué)生的心理壓力。這樣看來，體育舞蹈教學(xué)能夠改善大學(xué)生的心理狀況，維護(hù)學(xué)生心理健康發(fā)展[1]。這門課程的焦旭不僅僅能夠讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體素質(zhì)，還能夠使學(xué)生的音樂素養(yǎng)和心理素質(zhì)能力得到有效提升，有助于提高大學(xué)生的精神領(lǐng)域廣度與寬度。

（二）美育在體育舞蹈中的滲透

體育舞蹈教學(xué)過程中能夠熏陶大學(xué)生產(chǎn)生高尚的情操，提升學(xué)生的審美品味。教學(xué)過程中動(dòng)聽的樂律、高雅的基調(diào)以及豐富的肢體動(dòng)作等等，給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的雙重享受，以此能夠提高學(xué)生的精神素質(zhì)素養(yǎng)能力。體育舞蹈這門課程屬于一項(xiàng)多人舞蹈，需要團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作完成，所以我們國(guó)家高校的舞蹈教學(xué)中就有舞蹈表演、日常訓(xùn)練以及教學(xué)等等對(duì)方面，這就需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中學(xué)會(huì)維護(hù)團(tuán)隊(duì)的整體利益，這樣能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)合作觀念以及養(yǎng)成紀(jì)律意識(shí)。

二、大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中美育具體建議

（一）建立教學(xué)指導(dǎo)思想，完善專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，

教師還需要重視樹立指導(dǎo)思想，在教學(xué)中讓學(xué)生能夠充分了解和熟練掌握舞蹈技能技巧能力，增強(qiáng)學(xué)生身體健康素質(zhì)，有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，還需要注重讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)體育舞蹈過程中去，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及體育精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中改善整體精神面貌，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行正常的交往，提高學(xué)生的人際交流能力。體育舞蹈教學(xué)中專業(yè)優(yōu)秀的教師能夠讓學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于這門課程有著特殊性，所以這就需要教師有較高的教學(xué)能力以及專業(yè)的技能水平[2]。各大高校還需要培養(yǎng)和引進(jìn)體育舞蹈的專業(yè)優(yōu)秀人才，同時(shí)可以考慮采取合理有效的具體措施來提高教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)水平。與此同時(shí)，院校也可以利用自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，組織一些體育舞蹈交流和實(shí)踐活動(dòng)，在提升教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，讓更多的人能夠了解和喜愛體育舞蹈。

（二）樹立正確的審美觀念，提升鑒賞能力

美育對(duì)于大學(xué)生的體育舞蹈教學(xué)有著很重要的作用，而其中關(guān)鍵性的一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生能夠樹立起正確的審美觀念。由于學(xué)生的文化素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)條件等等多方面影響了學(xué)生的審美能力，而美育教育能夠培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的審美品味，這就需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生形體訓(xùn)練和舞蹈學(xué)習(xí)，有目的有計(jì)劃地鍛煉學(xué)生養(yǎng)成審美標(biāo)準(zhǔn)，是體育教學(xué)教育能夠得到發(fā)揚(yáng)和廣泛普及，提升美育文化的審美價(jià)值和科學(xué)家之，讓體育舞蹈教學(xué)在整體效果中能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。體育舞蹈相對(duì)于傳統(tǒng)的體育課程，自身更具有美感。增加學(xué)生之間的交流溝通的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展，從更高角度上去凸顯學(xué)生的理想和音樂素質(zhì)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。美育在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生的整體身體想象，使學(xué)生熟練掌握健美運(yùn)動(dòng)技能技巧，從而成為符合社會(huì)需求的復(fù)合人才。

（三）改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)教材

在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中，很大一部分學(xué)生對(duì)于這么課程并沒有具體的認(rèn)知和了解，且由于之前并沒有涉及過這方面，所以學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)相對(duì)還是比較薄弱的，因此，如何科學(xué)合理的安排這門課程的教學(xué)就顯得尤為重要。為了讓大學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)清楚明確的認(rèn)知，并有效提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，我們可以從教學(xué)的方式以及教材教輔兩方面來進(jìn)行完善。高校還可以根據(jù)自身教學(xué)資源，設(shè)置一些專門的練習(xí)教室和舞蹈室，適當(dāng)?shù)奶碣?gòu)一些相關(guān)的練習(xí)器材，以推進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的有效學(xué)習(xí)和滿足學(xué)生的需求。

結(jié)語：

綜上所述，在我國(guó)高校的體育舞蹈中滲透美育的教學(xué)理念，能夠增加大學(xué)生對(duì)美的追求，提升學(xué)生的審美能力以及鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，借此讓更多的人了解和學(xué)習(xí)體育舞蹈。由此可以看出，美育和大學(xué)生體育教育是有著緊密的聯(lián)系的，在體育舞蹈中融合美育能夠促進(jìn)高校教育的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金鈴. 新時(shí)代背景下高校體育舞蹈“美育”實(shí)踐路徑研究[J]. 運(yùn)動(dòng)精品，2020，39（10）：30-31.

[2]楚君. 高等院校舞蹈課程中的美育[J]. 當(dāng)代體育科技，2020，10（18）：87-88.

淮南師范學(xué)院 陳威