淺談新組建班級的班主任工作策略

林敏

【摘要】班主任接手新組建班級在開展班級工作時(shí)，如果能夠有一個(gè)良好的開局，在以后的德育工作中將會(huì)“事半功倍”，尤其是對形成班級強(qiáng)大的凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和集體意識(shí)有著不可估量的作用。在班主任工作的初期，如能明確定位，先了解學(xué)生的情況，合理安排班級事務(wù)，然后開好第一次班會(huì)、家長會(huì)，上好第一節(jié)課等，再整合資源，借力乘勢，這樣，良好班風(fēng)的形成會(huì)非常快捷。班級在以后的發(fā)展中，班主任就可以“輕松”而高效，班級工作也會(huì)蒸蒸日上。本文對新組建班級的班主任工作作了探討。

【關(guān)鍵詞】新組建班級;班主任;工作策略

俗話說：“好的開頭是成功的一半。”班主任老師接手新組建班級在開展班級工作時(shí)如果能夠有一個(gè)良好的開局，在以后的德育工作中將會(huì)“事半功倍”，尤其是對形成班級強(qiáng)大的凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和集體意識(shí)有著不可估量的作用。

一、明確定位，對癥下藥

接手新組建班級時(shí)，要摸清班級的定位，才能夠?qū)ΠY提出針對性較強(qiáng)的策略。定位精準(zhǔn)了，班級工作才有方向和重點(diǎn)。

去年，學(xué)校讓我接手六年級的一個(gè)班。我拿到學(xué)生的資料后，首先通過各種途徑了解和分析學(xué)生的各種情況。同時(shí)，我分別查找了《中小學(xué)德育工作指南》《學(xué)校德育工作計(jì)劃》，再次明晰了國家對于中學(xué)生的德育相關(guān)指標(biāo)要求，并把相關(guān)的要求做了一個(gè)年度劃分，然后結(jié)合學(xué)校的德育工作計(jì)劃，制定了《班級發(fā)展規(guī)劃》，將一個(gè)學(xué)年的班級行事歷做了一個(gè)充分的安排。安排中側(cè)重班級集體意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)將班級特色定位為“立志”教育，讓學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，通過競爭激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，用辛勤的汗水和努力進(jìn)取的精神來回報(bào)父母。事后證明，立志教育成效明顯，學(xué)生非常團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都有一個(gè)不服輸?shù)木瘢w學(xué)風(fēng)非常好。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了非常好的成績。

二、知己知彼，合理安排

知己知彼，就是要充分了解學(xué)生的個(gè)體情況。合理安排，就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、客觀條件和班級的需要，合理安排各項(xiàng)班級工作。

離學(xué)生返校還有幾天，我設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，里面包含學(xué)生的身體特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、家庭情況、父母教育觀念與期望值等項(xiàng)目。我逐一給家長打電話，在電話中做好溝通，同時(shí)做好記錄。然后進(jìn)行對比分析，制定好開學(xué)第一周的《臨時(shí)座位表》《臨時(shí)床位表》《臨時(shí)班干部表》《臨時(shí)值日表》《臨時(shí)班級公約》等相關(guān)管理制度。開學(xué)第一天，我又給學(xué)生準(zhǔn)備了一份問卷調(diào)查，再結(jié)合開學(xué)第一周的觀察和科任老師的反饋之后，對以上管理制度再次進(jìn)行調(diào)整，并在班級進(jìn)行了充分解讀。學(xué)生對各項(xiàng)制度非常認(rèn)可，且各項(xiàng)工作都兼顧都了學(xué)生的興趣愛好和特長，學(xué)生集體意識(shí)和工作的積極性大漲。

三、聯(lián)班分析，形成合力

聯(lián)班分析就是召集科任老師對班級工作進(jìn)行討論，對學(xué)生的各科表現(xiàn)和綜合素養(yǎng)進(jìn)行評估和溝通，互相配合，形成班級管理的合力，促使快速形成良好的班風(fēng)。聯(lián)班分析后，我根據(jù)科任老師的建議，推薦了不少同學(xué)參加學(xué)生的社團(tuán)和專訓(xùn)隊(duì)，同時(shí)將班級分成若干小組，制定了《班級“學(xué)趕幫超”激勵(lì)辦法》，明晰各學(xué)科都可以互認(rèn)的“積分制度”，將班級的黑板報(bào)、衛(wèi)生、小組合作學(xué)習(xí)、自修、誦讀、跑操等項(xiàng)目進(jìn)行積分量化，讓學(xué)生發(fā)揮主人公精神，自立自律、互相競爭。同時(shí)，科任老師實(shí)行“導(dǎo)師包干制”，一個(gè)科任老師負(fù)責(zé)一個(gè)班級小團(tuán)隊(duì)的跟進(jìn)、指導(dǎo)、評價(jià)。這樣一來，形成了班級管理合力。師生關(guān)系非常融洽，良好班風(fēng)快速形成。

四、做好幾個(gè)“第一”

美國心理學(xué)家洛欽斯曾提出著名的首因效應(yīng)（也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或第一印象效應(yīng)），指交往雙方形成的第一次印象對今后交往關(guān)系的影響，也即是“先入為主”帶來的效果。所以，新組建班級一定要充分做好班級的“第一次”，第一次高效高質(zhì)，以后都會(huì)高效高質(zhì)。

開好第一次班會(huì)。第一次班會(huì)，一定要精心組織，提前排演。這次班會(huì)需要班主任全程設(shè)計(jì)，對班級的目標(biāo)、理念進(jìn)行合理引導(dǎo)、設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生之間增進(jìn)了解、互相欣賞。班會(huì)時(shí)間不宜過長，環(huán)節(jié)不宜復(fù)雜，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，對學(xué)校的各種數(shù)據(jù)和各項(xiàng)特色要有一個(gè)簡介，對自己未來的學(xué)習(xí)有一個(gè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我的第一次班會(huì)主題是“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”，主要分成三個(gè)板塊展開：名校、名師、名人。通過講故事、看視頻、參訪、小品、唱校歌、游戲等方式，讓學(xué)生互相了解的同時(shí)，對學(xué)校的歷史有光榮感，對班級的未來有憧憬感，對自己的成長有成就感。

開好第一次家長會(huì)。第一次家長會(huì)，要讓家長明白學(xué)校的規(guī)章制度、了解班級的發(fā)展目標(biāo)、認(rèn)識(shí)各位科任老師、明晰家長應(yīng)盡的責(zé)任、成立臨時(shí)家委會(huì)、微信建群及群管理要求等。第一次家長會(huì)要簡約而隆重，通過校長講話、往屆優(yōu)秀家長寄語、案例分析等方式，讓家長重視學(xué)生教育工作，積極配合老師完成相應(yīng)的家庭教育。

上好開學(xué)第一課。開學(xué)第一課往往是學(xué)生對老師留下第一印象的關(guān)鍵窗口。所以，第一課要精心準(zhǔn)備。班主任雖然做的是班級管理，但上好自己的學(xué)科第一課，會(huì)在學(xué)生心目中樹立起崇高的威信。

組織好第一次班級活動(dòng)。第一次班級活動(dòng)要組織嚴(yán)謹(jǐn)，令人難忘。我在新學(xué)期開始不久，就組織了第一次家庭親子拓展活動(dòng)。活動(dòng)以“感恩父母”為主題，將班級學(xué)生以家庭為單位組織到拓展基地開展豐富多彩的拓展游戲。在游戲中，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的不容易，認(rèn)識(shí)到自己性格上的自我，同時(shí)，也通過活動(dòng)讓家長內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，極大地拉近了親子關(guān)系。在以后的班級活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，家長們出謀劃策，班級凝聚力高漲。

組織好第一次班際比賽。對于班級參與學(xué)校的第一次比賽，班主任要格外重視，要表現(xiàn)出極大的熱情和競爭意識(shí)，在活動(dòng)中要合理排兵布陣，爭取獲得好成績。學(xué)校每年一度都要組織秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我在組織學(xué)生參與前就充分地和學(xué)生進(jìn)行商量，營造競爭氛圍。同時(shí)，將學(xué)生分成競賽組、后勤組、宣傳組、偵察組，各負(fù)其責(zé)，在活動(dòng)中，適當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，使得我們班競賽分、宣傳分合起來獲得總分第一名的好成績，學(xué)生們非常驕傲，非常熱愛班級。以后在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，學(xué)生自發(fā)組織，揚(yáng)長避短，獲得了各種好成績，我們班也被冠以“馬家軍”的稱號(hào)。

五、整合資源，借力乘勢

學(xué)校有很多資源，班主任可以充分發(fā)掘、利用、借力。比如，我會(huì)利用往屆的優(yōu)秀生，通過班會(huì)課上與學(xué)生談《冠軍是如何煉成的》;學(xué)校校長喜歡和學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)、生活，我就組織學(xué)生分批去與校長“約會(huì)”，借校長之力來教育、激勵(lì)學(xué)生;學(xué)校有一個(gè)花圃，我就安排學(xué)生有空閑時(shí)分批去花圃和園丁一起學(xué)習(xí)生物種植知識(shí)……只要細(xì)心挖掘，學(xué)校有很多的資源可以為我所用、為班所用。

綜上所述，新組建班級初期，如果能夠精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，用心組織各類會(huì)議，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，合理規(guī)劃，給學(xué)生留下“高大上”的品質(zhì)印象，著力做好示范和好習(xí)慣的培養(yǎng)，那么良好班風(fēng)的形成會(huì)非常快捷，班級在以后的發(fā)展中，班主任就可以“輕松”而高效，班級工作也會(huì)蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱仁寶. 21世紀(jì)班主任工作藝術(shù)[M].浙江大學(xué)出版社，2003.

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