體育中考改革對學校初中體育教學的影響

曾俊鋒

摘要：體育自始至終是鍛煉學生身體素質和心理意志的重要基礎，在整個素質化教育中所發揮的作用都是無可替代的。對此，本文也將與中學體育教學為切入點，從體育中考改革出發，分析體育中考改革的價值，并探討體育中考改革給學校初中體育帶來的影響，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用。

關鍵詞：體育中考;改革價值;初中教學;主要影響

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-89

引言：

在素質化教育和新型課程改革深入發展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調整和轉變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調德智體美的全面發展，這種變化也給教師的創新提供了更加鮮明的思路。體育作為支撐學生綜合素質發展的重要基礎，在這種情況下也應當受到更加高度的重視和關注，這門學科不僅可以增強學生的身體機能，同時也可以培養學生的終身體育意識，讓學生在考試機制的引導下參與多種類型的鍛煉，改善當下課程建設發展不平衡的現狀。

1、分析體育中考改革帶來的價值和影響

近些年來，體育考試在整個初中升學測評中所占的比重不斷提升，這也倒逼教師進一步加大對學生體育訓練的力度。也就是說，體育中考的持續性改革，引導學生養成了正向的鍛煉習慣，讓學生燃起了對體育課堂的興趣和好感，能夠讓教師更為全面的分析學生的體質健康狀況，緩解學生的學業負擔和壓力，減輕文化課的負擔。同時值得注意的是，體育中考改革的實施本身就影響到不同階層的群體，無論是學生還是教師，都在這一態勢的引導下，改變了對體育學科的看法和觀點。在這其中，學生作為體育教學的核心對象，能夠直接體現出課堂的質量和效果，也能夠傳承優秀的體育文化和精神。學生為了在考試中取得更高的綜合成績，也進一步提高了自身的體育意識，主動參與不同類型的體育鍛煉，他們的興趣也日益高漲，身體素質得到了明顯的提升和進步。而且，體育鍛煉也可以讓學生暫時脫離書本課堂，他們會在更加開放的空間和環境下施展自己的才華和優勢，自由自在的緩解內心的疲憊。教師作為體育教學的執行者和主導者，本身也就是體育改革的踐行者，在中考制度的引導下，眾多體育教師的地位也得到了極大的提升，這就進一步激發了他們自身的熱情和積極性，體育教師也更為主動的投入到這一事業中去。除此之外，學校作為體育教學實施的重要場所，其自身軟硬件設施的條件也在很大程度上影響著課堂建設的質量，為了貫徹落實素質化教育的基本需求，許多學校也逐漸改善了自身的體育辦學條件。

2、分析體育中考改革給學校初中體育教學帶來的主要影響

（1）推動學校自身的改革

當下，越來越多的學校都意識到了身體素質發展的重要性，在體育教學這一領域展開了一系列的實踐和嘗試。部分學校已經重新制定了辦學的標準和規范，根據自身課堂發展的實際需要，增設必要的體育場館，對現有的標準化場地進行維修和保養，并推動那些非標準化場地向著標準化場地的方向邁進，進一步提高了自身體育硬件的質量和水準。除此之外，學校也逐漸延長了體育場館的開放時間，體育運動器材也變得更加多樣，這就給教師和學生保留了更多的選擇空間和余地，室內場館的建設也日益提上日程，校內的室外環境資源得到了更好的利用和分配。

（2）體育教師師資隊伍的進一步優化

盡管素質化教育和新課程標準都強調學生在課堂上的主體地位，要求師生在課堂上實現角色的轉化，但體育教師的作用不能被就此埋沒，依舊是課堂的組織者和引導者。體育教師隊伍的質量也直接決定著課堂建設的情況。對此，在體育中考改革的引導下，許多學校也進一步優化了自身的教學隊伍，推動體育教師參與各個方面的繼續教育，加大年輕教師的招聘力度，打造專業項目，加大資金投入的力度，提高了師資隊伍的整體水準。同時，班主任也進一步更新了自身的教學理念，懂得進一步與體育教師加強溝通和交流，提高了體育課堂在整個課程體系中的地位[1]。

（3）課程建設的優化與調整

近些年來，學校在開展體育工作的過程中，深入貫徹落實了健康第一，這與思想除了引導學生參與日常的體育鍛煉之外，也給予學生心理和思想上的輔導，目的是為了引導學生盡快的適應社會，激發出學生的體育意識和社會意識。在選擇教學內容的時候，教師也實現了教學和考試的有機統一，跟隨教材的指引分析近些年來中考的熱點話題，凸顯出了教學內容的健身價值和終身體育的性質。另外，很多教師也調整了自身的教學方法和手段，從傳統的理論知識傳授模式中脫離出來，實現了考學結合，通過啟發式，探究式與合作式學習方法，引導學生展開多元化的實踐，進一步激發出了學生的運動潛能和優勢。同時，教師也充分利用課余時間引導學生參與課外體育活動，這樣不僅可以讓學生鞏固所學知識，而且也引導學生挖掘了自身的興趣愛好，樹立終身體育和終身學習的理念[2]。

（4）課外鍛煉時間的延長

體育中考的改革實現了內容和形式上的拓展，增加了選測項數，也包括球類3選1的環節，所以只有一定的挑戰性，學生要想取得合格的成績，就必須要參與到持續性的訓練中去。這樣一來，學生也必然會延長自身的鍛煉時間，他們會充分利用課堂和課下的機會，主動鉆研，及時與同伴或者是教師展開溝通。

（5）實現了家校社三者的緊密連接

體育中考的改革意味著，學生需要在綜合成績中考慮到自身鍛煉的水平，能夠直接給學生的升學帶來一定的影響，這也就會給學生和家長帶來壓力。同時，體育中考總分的增加，也會讓學生和家長重視這一領域的內容，他們承擔的心理挑戰會更加明顯。相較于以往而言，家長也會更加重視學生體育的學習狀態，也會督促學生參與不同類型的鍛煉，會及時跟進學校的課堂建設情況。而家庭和學校之間的溝通，也會形成積極向上的鍛煉風氣，最終帶動整個社會的體育氛圍。

3、結束語

綜上所述，持續性推動中考體育改革是合理且必要的舉動，這是優化初中體育課堂教學結構的應有之策，也是激發學生鍛煉意識和積極性的有效措施。本文通過學校的建設，師資隊伍的完善，課程的調節，課外的延伸，氛圍的塑造，這幾個角度，論述了中考體育改革給初中體育課堂教學帶來的主要影響，充分結合了中學體育的具體內容，具有理論上的合理性與實踐上的可行性。在未來，教師也必須要堅持以人為本和健康第一的理念。

參考文獻

[1] 劉紀強. 體育中考分數制對中學體育課堂教學的影響研究——以福州三所私立校為例[J]. 考試周刊， 2020， 000（035）：123-124.

[2] 吳文武. 論體育中考對初中體育教學的影響[J]. 東西南北：教育， 2020（2）：0280-0280.

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