高中政治教學中滲透科學精神核心素養路徑初探

王艷

摘要：高中政治學科是高中階段的重點科目，肩負著培養符合社會發展需要的人才的重任。其中，科學精神是高中思想政治學科核心素養之一，也是高中生今后成長和發展所必須具備的綜合素養。因此，高中政治教師必須重視對學生科學精神的培養，提升學生的科學精神以及法治意識。本文提出了在高中政治教學中滲透科學精神的具體路徑，以供參考。

關鍵詞：高中政治;科學精神;核心素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-76

在核心素養背景下，教師越來越重視對學生科學精神、創新能力、實踐能力等綜合能力的培養。科學精神是學生在高中政治學習必須具備的思維品質。因此，教師要積極在政治教學中積極探索滲透科學精神的教學策略，以促進高中生全面健康的發展。

一、高中政治科學精神核心素養的內涵

科學精神是人們在認識和改造世界的過程中，表現出來的理智、自主、反思等思維品質和行為特征。培養高中生的科學精神核心素養，不僅要培養學生在自然科學學習中應具有的求真務實的思想，還要培養學生堅持真理、尊重規律、實事求是等品質。在政治學科中培養學生的科學精神，就是讓引導學生堅持馬克思主義的世界觀和方法論，對社會問題能夠做出科學的解釋以及正確的價值判斷與選擇，堅定理性理念，樹立文化自信。

二、高中政治教學中滲透科學精神核心素養的路徑

（一）革新教學理念，提升高中生學習興趣

新時代對人才培養提出了新的要求：不僅要具備基礎的文化知識，還要具備能夠適應終身發展和社會發展所必須的品質和能力。因此，高中政治教師要革新自己的教學理念，將教學重點從學生學習成績的提升轉移到學生能力素質的培養之上。教師應當尊重并發揮學生作為學習主體的作用，尊重與鼓勵學生的個性化差異，培養學生的創新能力，提高高中生對政治學習的興趣，提升學生在學習中的主動性和積極性，提高課堂教學效果。

（二）創新課堂形式，培養高中生科學思維

科學技術的發展為教師教學提供了極大地便利，在課堂教學中引入現代化教學工具已經是不可逆轉的大趨勢。因此，高中政治教師除了要革新自己的教學理念，還要創新自己的教學活動，豐富教學手段，借助現代化、科技化、信息化的多媒體技術來輔助課堂政治教學，在提高教學效率的同時，培養學生合理運用科學技術的思維。例如，教師可以在教學中借助微課進行課堂教學，也可以通過幻燈片展示課件，還可以展開線上教學，拓展教學形式，讓學生在學習中接觸信息技術，培養其科學思維。

（三）結合生活情境，提升高中生政治認知

要培養高中生的科學精神，首先必須要提升高中生的政治認知，讓學生能夠正確的看待政治事件、分析政治影響，形成正確的、客觀的、全面的政治視野。政治本身一門綜合性極強的學科，它源于生活卻又高于生活，與我們生活中的經濟、文化、法律、哲學等密切相關。因此，高中政治教師可以結合生活情境進行教學，從生活中的政治著手，幫助學生從生活中的政治事件去思考和探究政治問題，從而提升高中生的政治認知。

（四）引入生活案例，引導高中生理性分析

對于高中生而言，他們已經具備了一定的獨立思考的能力，能夠獨立分析政治事件。但是由于他們的生活經驗還不夠充足，所以在理解分析政治知識點的過程中比較片面與膚淺。對此，政治教師可以在教學中引入大量的具體案例，并引導學生理性的分析這些生活案例，豐富學生的政治素材庫，讓學生能夠更加直觀、更能感同身受的理解政治，推動對政治的正確認知，促進高中生科學精神素養的養成。

（五）增加課堂互動，引導高中生勇于探究

要培養學生的科學精神素養，必然會涉及到培養學生勇于探究、獨立思考的能力。學與思是密不可分，思考促進學習，學習輔助思考。在政治教學中，教師可以增加課堂的互動，通過課堂提問引導學生進行充分而積極的思考，讓學生獨立思考問題的解決方式，養成勇于探究的良好習慣。

（六）開設論辯活動，培養高中生批判思維

科學精神要求學生能夠對事件進行批判質疑。為此，為了培養高中生的批判思維，政治教師可以在班級內開展辯論活動，讓學生圍繞一定的政治問題展開辯論，發表自己的政治觀點。這樣，不僅可以提升學生的自我表達能力，還能夠培養學生的批判性思維，有利于科學精神的形成。

（七）挖掘中華文化，增強高中生的文化認同

在培育學生的科學精神時，要引導學生將理想信念建立在對科學理論的認同之上，堅定學生的理想信念，弘揚社會主義核心價值觀。教師可以挖掘中華優秀傳統文化，增強學生對中華文化的認同感和歸屬感，增強他們的民族自信，同時引導學生辯證看待外國文化，這樣才能讓學生做出正確的價值判斷與選擇。

三、結語

綜上所述，培養學生的科學精神核心素養是高中政治教學的重要教學目標。為了更好地培養學生的科學精神，教師需要革新自己的教學理念、創新課堂形式，在教學中結合生活情境、引入生活案例，并通過增加課堂互動、開設論辯活動等措施來提高學生的科學素養，促進學生對政治的認知和理解。

參考文獻

[1]蔡建洪.高中政治教學中滲透科學精神核心素養路徑初探[J].名師在線，2020（03）：18-19.

[2]王在偉.高中政治教學中滲透科學精神核心素養路徑初探[J].新課程，2020（11）：44.

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